2023年小学一年级教学计划(精选15篇).doc

2023年小学一年级教学计划(精选15篇) 小学一年级教学计划1　　一、教材分析：　　全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音　　1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要经过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品　　2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整　　3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅仅能使学生情景图集中识字，并且还能帮忙学生认识事物，激发学生学习的兴趣　　4、课文，共安排20篇课文分4组编排每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成课文部分具有头绪简、篇幅短、资料新、插图美、作业准的新点，具体表此刻：⑴入选课文篇幅短并且题材广泛资料生动活泼插图新颖趣味⑵每篇课文均为全文注音这样安排既可复习汉语拼音帮忙学生识字也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读本事⑶课后练习有朗读背诵或复述有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的资料和形式体现语文本事的整体发展以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

　　二、班级概况：　　学生入学不久，活泼好动、每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段　　三、本学期教学目标　　1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯　　2、汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、和整体认读音节2）能准确地拼读音节3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节　　3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读个生字⑵说出基本笔画的名称⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁学会按照田字格里的范字写字　　4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方　　5、阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出主角朗读对话⑷正确地复述课文、语句连贯5）能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意　　四、本册教学重点、难点：　　（一）、重点：　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是重点　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯　　（二）、难点：　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，所以学生掌握起来就比较困难，所以，拼音教学是难点　　2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，所以400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点　　五、教学措施：　　1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路　　2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练　　3、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具趣味味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

致力于学生独立认读本事的培养　　4、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学经过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字　　5、“阅读是学生个性化的行为”所以在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读本事在阅读教学中还要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对汉字的认识和积累　　6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质　　7、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达本事同时，低年级语文教材中，课文资料丰富，并有必须的悬念，能够利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

小学一年级教学计划2　　一、教材简析　　苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳，以全面提高学生的语文综合素养为目标，建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材，确立了以下的指导思想：　　1、注意简化头绪，突出重点，加强整合本册教材仍然把识字，写字，朗读，背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃繁锁的内容分析，注重熟读，精读，多练，将语言文字的学习落到实处　　2、注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律本册教材所选课文，不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言规范，生动，适应学生的认知水平这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的生熏陶，吸取人类优秀文化的营养，有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观　　3、注意充分吸收语文教学的成功经验，本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在吸收，融合的基础上有所发展，有所创新识字教学的安排兼收了分散识字，集中识字，字族识字等各家之长　　4、注意便教利学。

在内容安排和练习设计上，力求为教师的教和学生的学提供方便　　二、学生现状分析　　一（2）班共有学生24人，其中男生14人，女生10人本学期是孩子们进入小学的第二个学期，通过一学期的学习和训练，大部分学生学会了汉语拼音，能直呼音节，能借助拼音阅读相关课外读物，丰富自身的知识，能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事，看图后能说几句连贯的话，但由于学生年龄幼小，自我约束，管理能力没有形成，个别学生接受能力比较差，所以方方面面都需要老师细心，耐心地教育指导在本学期中，针对本班实际情况，要继续注重加强学生的学习，行为习惯，合作学习能力的培养，帮助引导学生积累语言，丰富语文知识，提高阅读能力，训练学生对所掌握知识能够灵活运用，以提高学生的综合语文素养　　三、教学总目标　　1、学习习惯：　　（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯　　（2）培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯　　（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯　　2、汉语拼音：　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话　　（2）能正确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得正确，工整　　3、识字写字：　　（1）准确认读483个生字。

　　（2）掌握本册课本安排的75个常用偏旁　　（3）能按笔顺正确书写，默写生字298个，做到书写正确，规范，姿势端正，卷面整洁　　4、口语交际　　（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师提问和同学的回答　　（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话　　（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情　　5、阅读：　　（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思　　（2）认识句号，问号，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气能正确读出长句子中的停顿　　（3）朗读，背诵指定的课文会角色朗读对话　　（4）正确地复述课文，语句连贯　　（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意　　四、教学措施　　1、学习《新课程标准》与先进的教学理论，经验，彻底转变教学理念，教学观念，牢记一年级的具体的教学要求，做到胸中有全局　　2、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础，持之以恒，全面提高学生的素质　　3、重视培养识字能力，要遵循汉字本身的规律，利用教材提供的语言环境，教给识字方法，培养识字能力　　4、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句说话，并逐步培养良好的语言习惯　　重视培养观察能力和思维能力，通过看图说话，看图学文等多种形式，对学生进行观观察能力和思维能力的训练，把学习语文和认识事物结合起来，在发展语言的同时发展思维。

　　5、语文课外活动与课堂教学紧密结合，切实提高学生阅读，作文水平，引导学生养成积累语言的习惯，丰富语文知识，掌握语文技能　　6、加强各学科之间的联系，关爱学有困难的学生，平时加强，课堂上多给锻炼机会，帮助他们树立信心，认真学习小学一年级教学计划3　　本学期我继续担任一甲班的语文教学整个班学生表现较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，学生态度积极但也有几位成绩偏差，习惯差、马虎懒散现将一学期以来的具体情况总结如下：　　一、主要工作和成绩　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、学生等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好学困生转化工作　　1、做好备课工作在教学中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟悉教材教参，参考各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，综合思考之后再动笔　　2、上好每一节课每节课前我会重新熟悉一遍教学设计在课堂教学上坚持做到：教学目的明确，教学程序清楚，教学重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，利用游戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热情，使学生积极愉快地投入到学习中，有序地开展教学活动。

借助教学媒体如挂图、生字卡、电脑等，并经常从网上下载一些精美的课件辅助教学，帮助学生理解课文内容注意体现分层教学，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析，使各类学生都有所发展，严把课堂教学质量关等　　3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，夯实学生基础知识并能及时认真地批改作业，针对孩子作业情况进行集体订正和个别订正，对学困生进行面批和指导，有些学困生的作业甚至要订正好几次才行　　4、抓好培优扶差工作我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成因此，对优等生我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对学困生则不离不弃，不歧视差生，对他们点滴的进步都予以鼓励，加强力度，努力提高班级合格率和优秀率　　5、加大奖励力度对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗。