小班早期阅读教学设计：大猫和小猫.doc.docx
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小班早期阅读教学设计：大猫和小猫 活动目标： 1、引导幼儿在故事化的情节中，认识汉字“大”“小”，并能够按物对应地配送汉字 2、让幼儿知道看书时要一页一页地翻书，并能将“大”“小”汉字对应地运用到故事中 3、初步引导幼儿理解口头语言和书面语言的联系 活动准备： 1、幼儿已学会了歌唱“大猫和小猫” 2、幼儿每人一本图书“大猫和小猫”，及教师示范的范本一套 活动过程： 1、音乐游戏：大猫和小猫，导入活动 2、出示图片“大猫和小猫”，引导幼儿将口头语言和书面语言结合起来 内容：我是一只大猫，大猫爱吃大鱼我是一只小猫，小猫爱吃小鱼大猫和小猫是好朋友 3、引导幼儿初步认读“大”“小” 4、迁移话题，进一步认识“大”“小”的特征，并让幼儿学习配对 让幼儿将“大”送给大猫玩的大积木，将“小”送给小猫读的小书 5、幼儿分组活动，在阅读的过程中，将“大”“小”汉字粘贴到相应的位置引导幼儿能一页一页地翻书，并能初步读懂句子的意思。
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