人教版(部编版)小学语文五年级下册第一单元1.古诗三首-村晚ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,五年级,-,下册,-,第一单元,1,难点名称：理解古诗的大意，想象画面，体会作者的思想感情,村晚,1五年级-下册-第一单元1难点名称：理解古诗的大意，想象画,目录,CONTENTS,导入,知识讲解,课堂练习,小结,目录CONTENTS导入知识讲解课堂练习小结,3,导入,3导入,村晚,宋,雷震,村晚就是乡村的傍晚,村晚宋雷震村晚就是乡村的傍晚,5,作者介绍,雷震，他是非著名诗人生平不详，有人说他是四川眉州人，有人说他是江西南昌人，他曾中进士5作者介绍 雷震，他是非著名诗人生平不详，有人说他是四,6,雷震，他是非著名诗人，生平不详，有人说他是四川眉州人也有人说他是江西南昌人，他曾中进士这首诗是他晚年游览农家是所作作者介绍,这节课就跟随雷震,去领略乡村的一段美丽风光6 雷震，他是非著名诗人，生平不详，有人说他是四川眉州,草满,/,池塘,/,水满陂，,山衔,/,落日,/,浸寒漪牧童,/,归去,/,横牛背，,短笛,/,无腔,/,信口吹。

村 晚,宋,雷震,请同学们,有感情地朗读诗文，,要求：,读正确、流利要特别注意,“,陂,”,、,“,衔,”,、,“,漪,”,的读音,草满/池塘/水满陂，村 晚 请同,听朗读,听朗读,9,由此我们知道,这首诗描绘,的是,乡村傍晚景色,乡村的傍晚,9由此我们知道这首诗描绘的是乡村傍晚景色乡村的傍晚,10,草满池塘水满陂,池塘,池岸,10草满池塘水满陂池塘池岸,11,两个“满”字写出了仲夏时节的景物特点，前一个写出了草的生机勃勃，后一个写出池水满塘的景象草,满,陂,水,满,池,11两个“满”字写出了仲夏时节的景物特点，前一个写出了草的生,12,诗人向远处眺望，又看到了什么？,山叼住将要落下去的太阳,山衔落日浸寒漪,12诗人向远处眺望，又看到了什么？山叼住将要落下去的太阳山衔,13,“衔”是什么意思？,衔：用嘴含，叼这个,“,衔,”,字用得非常好，作者用拟人的写作手法，形象表现了太阳落山时的一刹那，化静为动，生动形象13“衔”是什么意思？衔：用嘴含，叼这个“衔”字用,把东西泡在液体里,一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美浸,把东西泡在液体里一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中,15,“漪”是什么意思呢？,“漪”指水中的波纹。

15“漪”是什么意思呢？“漪”指水中的波纹前两句诗描绘了一幅怎样的画面？,绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山衔着落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光前两句诗描绘了一幅怎样的画面？绿草长满了池塘，池塘里,17,这两句描写了乡村落日之景，在这么好的乡村晚景中，牧童们在干什么呢？,17 这两句描写了乡村落日之景，在这么好的乡村晚景中，,牧童归去横牛背,横坐在牛背上,牧童归去横牛背横坐在牛背上,你觉得他吹笛吹得怎么样,?,看图，牧童正在牛背上干什么？,吹笛,短笛无腔信口吹,随口,你觉得他吹笛吹得怎么样?看图，牧童正在牛背上干什么？吹笛短笛,悠闲自在,摇头晃脑,你能想象出牧童吹笛子的样子吗？,悠闲自在摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子的样子吗？,21,通过刚才学习，你能用自己的话说一下这两句诗的意思吗？,21 通过刚才学习，你能用自己的话说一下这两句诗的意思,牧童归去横牛背，,短笛无腔信口吹放牛的孩子横坐在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，随口吹奏着不成调的乐曲诗意：,牧童归去横牛背，放牛的孩子横坐在牛背上，缓缓地把家还,放牛的孩子横坐在牛背上，缓缓把家还，拿着一支短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情学习了这两句诗，你脑海中出现了一个怎样的画面,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹放牛的孩子横坐在牛背上，缓缓把家还，拿着一支短笛随便,请一位同学演一演这位小牧童,请一位同学演一演这位小牧童,景色美丽,悠闲自在,结构梳理,村晚,草满 水满,山衔落日,景（美）,横牛背,无腔信口吹,人（闲）,景色美丽结构梳理村晚 草满 水满山衔落日景（美）横牛背 无,26,归纳总结,村晚这是一首描写,乡村晚景,的诗，表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情景，抒发了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情26归纳总结 村晚这是一首描写乡村晚景的诗，表现出,乡村儿童生活的古诗词，还有哪些？,课堂练习,儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢小娃撑小艇，偷采白莲回牧童骑黄牛，歌声振林越乡村儿童生活的古诗词，还有哪些？课堂练习儿童放学归来早，忙趁,28,谢谢您的观看和欣赏,28谢谢您的观看和欣赏,。