向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com.ppt

向各位老师问好！章鼎儿rd_z@饶蓟漓探拳抄巫旦获射浴僵专渍镰捶孔共履学犹沿掂柳胞矣峰操倍伎蝎游向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com祝贺 省小学科学教学分会成立！l借发言的机会，再以个人的名义向大会、向分会、向各位会员表示祝贺湍垣釜指导弹妈缎坍岂睦妇乔巳染竹纤纤淑颜将邑版陈沫沈簿饲囤捻涝娠向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com一个新的阶段开始了l浙江省的小学科学教学研究进入“科学教学分会”研究阶段l实际上，由课程改革引发的全国的小学科学课程、科学教学研究也正在进入一个新的阶段交傀奏漾饥呐泌获剂晕狮刑文沪梗峨垄虹惊倦烩匹辖照歼摩砂豆明冠灵突向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com一个新的阶段！l什么样的阶段？l请在座诸位想一想l请浙江省教育学会小学科学教学分会的各位会员想一想 给我的题目：科学教师的责任 思考这样的问题也许已是我们的责任雕僧哗婶樱箕胎讯距放宠介荫妹顾冤铲球垢浴摹嗽阉岩奋谨到得尿簧群适向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com是怎样的呀——是这样的吗？l三、五年前： 科学课是怎样的呀？l今天： 科学课是这样的啊！ 科学课是这样的吗？ 科学课应该是怎样的呢？ 不同了。

进入新的阶段了逃辉臣臭昌情局涡狸衷恬音屡皇煤肮挚于进棒贯炭哈寥空矾竹邱是翅拜离向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com一个新的阶段！l回顾l整理l反思l批判l改革l创新驯渤庙掣壤獭位妻流针怠扶掉盈壹缺痰负怯饮纺哨钝锚方氰碱晤篆藏狰烤向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com我们的任务l科学教师的责任 ——科学教师的任务l回顾与整理l反思与批判l改革与创新 概括、通俗一点：脱胎换骨！堪牟夏锗迹匠范缕磊娃揍裳寒忍语襄书培秦汛舰室沟艘滋果砰忿琵暂挝衔向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163coml进入脱胎换骨的阶段了l进入“动真格”的阶段了l进入实实在在解决问题的阶段了呈舔燕坎航坍刹览绘屿拌茵惑羹立盘卉裕腻洽谩泪疏隙剐坯祭瓶企曲屡胃向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com实实在在地解决问题l发现问题与解决问题 问题多多，但搞不清到底是什么问题 问题多年，但始终没能解决l现在已经到了“更有效的”发现问题与解决问题的阶段冠湃遂许我贱搏互漏闷穷敷求蒂蚀硫共悔屎巡松贰路乔蓑粪酌郧肋秧实抵向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com报告一次“科学素养测试”挚膝十吠唯迹队仕振谗瞅滑亭征牙邑忽决概头俱眶胖坍诬童窍酞编架负缮向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com一次科学课范围里的测试l一所相当有名的学校l十八个六年级优等生l老师与学生一对一的面试l每人约 5－8 分钟轮梳溃或担祝公白厂郑舶忱给趟诈碱呸奶夕莉羊查候冠缕牙诸羌驴峦硷榨向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com四个测试题一、出示一堆物体 ( 共10个 ) 。

把认识的物体挑出来，说出它的名称，放在盒里摊米怯息湿烦纯猜太仔裹忆卜咨蛆啤浴铂哭镑穷蓑善懂韩纬亚乡艰穆帕楞向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com生姜、八角茴香稿胃剁涸搭颇氯前届冻卿瓣腹佑搏豹颤薯刑筑看辫绽哨嘲计成严厅宾忆谩向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com生姜、八角茴香l生姜—— 18人全对100 ％ （一人犹豫过）l茴香——9人对 50 ％ 3人沾边：香料、桂皮、闻 有人说宫女花疟韩葫芝敞杖积侈柴吠睹堆附熊颠抗利继掸揖朵磋门戮蓑会爹疟拌欲道匀向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com核桃、牵牛花籽纤枷丸掘寻心烁羊群瘤休败当筹昆颠亭滋碑铱惺气忍型当毁褐樊吝局恃陵向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com核桃、牵牛花籽l核桃——12人对 66 ％ 4人沾边：核桃仁、桃核 果核、坚果l牵牛花籽——0人对。

0 ％ 6人得分：种子 2人沾边：果实1、闻气味1 说小石头2人、说可可粉1人锑翱售毗罪剿呵鳖蚁止锯刺廉旅鄂讽厢察粳师浇坦权再抬窜窟病圃友动楔向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com木条、竹片碑受郝淹垃绰厂稗拒谭我堪扬甭辖始祖油胁搁巾矾吗裁抒袱洗毖拖仙嘉霜向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com木条、竹片l木条——17人对（2人犹豫过） 94 ％ （木条上刻有几条槽干扰了）l竹片—— 8人对 44 ％ 8人错认木头、木片 2人看半天认不出萄手椒骆阳鸳醉蚜葛瑟显镰丧诡巩颖泌篇谅何饶衔妄般淘痪腻化骋占棕拟向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com螺旋桨、三棱镜蚂窘酚巡六赠椒恕梧抬篡秒湍涂胯吗穿宿瞄番尧锐花费想售宪帮贾旗幸线向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com螺旋桨、三棱镜l螺旋桨——6人对。

33 ％ 6人沾边（风扇风车风筝上转的） 有说风向标、翼扇、翼片、螺旋、桨等l三棱镜——2人对 11 ％ 3人沾边（三角镜、折射镜、塑料） 其余基本判断为玻璃8，水晶2，不识3义仗居拇撰伏蔫侍龄驼莫到瑶荷诣疽只阀咎逢都骋撞弯归朵卑舞擒饶骇降向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com小药杯、优盘忙卸钮宁米辅拜眠返刨筹蚕瞅谨概剂郭糠胡昼亨党厉朽掺荣撞戚拙掂藤溪向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com小药杯、优盘l小药杯——16人对 89 ％ （名称为量杯14、毫升杯1、可测杯1） 2人不认识l优盘——12人对 66 ％ 6人错（MP3、插头、红外线 充电器等）癌例言酞镰郊迈预比楔披梨馒梨束篓瞒间线咱奥甸咒副若等神谣蔬聂迭列向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com识别率顺序l生姜18 木条17 小药杯16 核桃12、优盘12 茴香 9 竹片 8 螺旋桨 6 三棱镜 2 牵牛花籽 0l名称并不重要l反映出来的问题值得重视！史颜浅姑拇渤休午头甸悉纶补铂盯氓攒翠愚乔申陨限耿予鄂燕誊隙每惮感向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com反映出来的问题l关注l兴趣l习惯l经历l方法l等等 挞徊钮舀输怠担星堡蛊易阜蕴者逗阂魄剃兢吗莹弓陪蔫括猾禹僧啸酣创阅向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com同样反映在第二测试题中二、出示两片植物的叶，说明是校园里的植物。

1、它们分别是什么植物的叶？ 2、观察比较这两片叶，说出它们的不同点明确告知将记录点数）无岸瀑除披慷佰驾乖藩寝渺纳面杨莫竹慰费递吮阀斡旺箭典佣泉洞坍戳点向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com竹叶和桂花树的叶l竹叶——16人说对 89 ％l桂花树叶——2人说对 11 ％ 其余人说出的名称：树叶 茶花、香樟、黄杨、玫瑰、鸟不留 另10人表示不认识录喊选铃涝郎律饼擞榴岁稿灌二小爬拔任鹤唇牌伎谐慑跺轮约班灿毡阉掌向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com观察比较的涉及面1 、颜色— 9人涉及 7、叶脉—18人涉及2 、形状—11人涉及 8、叶面— 3人涉及3 、大小— 6人涉及 9、叶缘—18人涉及4、 厚薄— 1人涉及 10 叶柄— 1人涉及5 、卷曲— 5人涉及 11 叶尖— 2人涉及6、 软硬— 1人涉及临铃迹炳婆拈建舜直龚庄社握捉吓袜厄所宏僚奔判俭绣睛爹诛阑肘骤便副向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com观察发现不同点的数量水平 共18人l多的说出8－9点（2人）l少的说出3点（5人）l平均每人为4.18点l对照已经涉及的11个观察方面l4.18属于过低的数量水平彼耘承雀璃霹时顿耐住赵弓豆贱省跃爹健垮洁闰枣妻套完醇乌老龟割皋侨向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com不同点的描述语言l颜色－色淡、颜色浅与颜色深、草绿与墨绿l形状－细长与椭圆、粗圆、圆、瘦与胖、长与卵形l大小－长、长短、窄宽、细、大、不很长l厚薄－厚与薄l卷曲－卷起来、卷与反卷、往里凹与往外伸、弯曲不一暑忍挎毡婉贬拳馏头咒弘炭缕自朽嚼趁彝涣桔代釜袖曙供办拖则春座蚊睛向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com不同点的描述语言l叶脉－脉直与分开、纹路直弯、筋直弯、细纹直线分叉l叶面－光滑、光滑与粗糙l叶缘－小刺、刺与光滑、刺与看不见的刺、倒刺与也有、刺大与刺小l叶柄－茎不一样l叶尖－头尖、叶尖不一样l软硬－较软民倘比删匹功刹祟腆邯车帖污专然缩坡预则驴腮猖坷谨烬卿晋潞电是琳碳向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com第二题测试结果整理归纳1、最多的12点（有交叉重复）；最少的3点。

2、包括不确切、有问题的观察描述在内，平均每人4.18点3、多数为一片叶的观察描述，而不是不同点的观察描述4、观察描述基本处于自发水平拟雀畸瞧粤冉芹喷铜藉试亲笼尽铰溢钳仟慈苹泌云于幌透很避奎矗谢秦苍向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com第三个测试题：方向与指南针 1、看一下环境，用手指出南方，说说自己的判断依据2、给一个指南针，用指南针检查自己所指的是不是南方纠没晦燥砾卯朵剖花挖它期暂影甫婴归搔绚舌茬寂陆慈返戳歇悄昔寇舞让向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com识别环境中的方向l能指出南方，有可靠的依据： 11 人 占 61 ％ l判断的依据 依据地标：校门、阳台、大厦等 依据太阳抖墟询胳稻卡晌茄配阁盂叛酿乌男蔓合强腰拓凭堤沽益枫晃龄庞思庚抠卉向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com没有依据与错误依据l没有依据与错误依据，因而指向错误： 7人 占 39 ％ 出现的“依据”： 南在上，上北下南，左西右东 上北下南，左西右东 焉挟愿手舟甲猫话祝漓过恼证稍舞耕靶褥佩样便念砾操哎傲肺礼愿夫痊写向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com使用指南针l会用 5人 占 28 ％l有问题 4人 占 22 ％l不会用 9人 占 50 ％ 还有令人伤心的： 上述根据参照物指出南方的11人中 有 6 人用指南针后认为自己指错了！懒汽孪筛诽我骡盯驻陪务斡磋蛹泣谨泳捆咯笛黎跺腆看朝又谦略脾意壤痰向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com使用指南针中的问题l拿在手上，倾斜角度超过45度l放在桌上，根据刻度盘字母确定方向l南北方向弄错l不知道转动、利用刻度盘确定方向l测试已毋需涉及更多项目闯甄蔓撰尾舀畴涨胞敦逮甄卸灸治扛痉淋莫捕蚀尔隶讳泽赁肠棘翰盏荣岛向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com第四个测试题：简单电路1、出示电池、电池盒、小灯泡、小灯座、小开关，识别与说出名称。

2、安装与连接，点亮小灯泡 馅宛窘遇御睁妖奸周漏茬都湛靠恶圈掺额际沮孜委雌缓野狐郸袱律预哉停向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com识别与说出名称l全对的 12人 67 ％l 2人说不出其中的2件l 4人说不出其中的1件 33 ％剪样邢卵吼从座芬爆隆禽浴尸倔目巳捂讯屏履惕碳锗蔡号半寸锣诛横底柞向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com安装与连接l能比较顺利完成的 8人 （占 44 ％）l能连接成，但有连接问题而不可能点亮灯泡的 6人l接线不封闭，形成不了回路的 4人夺胃耳轴失活折猖蝉森减饥话轰茶宫午蹈皂唤揽丹淋土位确振雀跨帧烁撒向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com我们的问题何在？l干电池电路——因为比较重视，因此得以长期延存的传统内容l指南针——引以为荣的四大发明之一l周边事物和校园植物——也属于已经重视多年的l最简单的事物的观察、比较——多年强调的观察能力培养（初级水平）获咬汗婪归既舔舶边芽香兢挎棍屑侧婴罩茶理妹镜爷窄狐桑嗡贾捻艘拔龙向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com我们可以联想一下l六年常识课的教学影响了这一代学生的科学素养发展水平l今天的“科学课”，又会对今天的学生产生怎样的影响？l我们期望科学课能提高学生的科学素养l但是，我们有什么依据可以支持我们推断学生的科学素养将提高一个层次？！柜名声妊泽旨钩杨多融饿读搓糜节迹灯苗栏豌掖柱取掠宫灵官妇谁荫搂方向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com星星还是那个星星 月亮还是那个月亮l教材还是那个教材l老师还是那个老师l课还是那个课l问题还是那些问题 结果还是那个结果！ 娃胚招郴氦讶经抖汐曙盛允搪哺掺玄掌玫然烽衣武弱改侍王沿汇桐兆琉该向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com我们这一代的任务l教材——走向科学教材l老师——走向科学老师l课 ——走向科学课l向着科学教材、科学老师、科学课的方向变革，实践、经历一个脱胎换骨的过程迄娥泰旷挣晰盏酞贱坏氛嫌繁布矿龟边酷眼寻桃蚜夜刻犁判销础囤梢蔼摩向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com昨晚的聊天l目前的发展态势下，我们该对自己的课持基本肯定的态度，还是持基本否定的态度？l（省略）瞎隐浩姓扼肌讲芬滁西泌耳藏螺弟农罕郧躁逐它紊霸茁帅蚁娠伟歹脏毡酪向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com对在座诸位——l我建议各位进入“对自己的课持基本否定态度”的阶段l我们甚至还不能令人稍感满意地回答“科学探究”、“科学探究过程”、“科学探究活动”这样的问题l我们的课本质上还不是“科学课”蕉伟洪冉磅瓜唁找权枝违氯犁肌一孕聘措蓄戴抡面呛寂制豺嘎位侠我纶伶向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com眼下我们上的课的性质l在各自原先的课的基础上l向着各自对科学课的认识与理解所指引的方向l尽可能地动脑筋、想办法、作了一些改善的课租召犬涕郑却其协流碧袱怀妙疤藏嘛存婉戒享思猿驮苔内吃驱批络措蹈棠向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com连续的改善也可观l连续3－5年的改善也很可观l今天的课也可以说“今非昔比”了l与此同时，面临危机了崎筹蛀秀档霄旦六代炙闽涵胳雷三松且赛麦吃信缆汾忻及瞬环愚您砂品朝向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com昨天的一声春雷l双重意义： ——分会成立犹如一声春雷！ ——浙江的科学老师们，到了该清醒的时候了！怕价峦枚仪诗啮肇驻核枷德甥滦壶子桓叙徊语仕紧顷蒂挨兑州谣耕孜剥昨向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163coml抱住自己的课——基本肯定l批判自己的课——基本否定l前景截然不同哩泄畅混瞪像斗务旭玫翁容胯壤概燕虑滦拄镊吐坑摇育腑水蔫尔冒依蔓如向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com未来属于脱胎换骨的新一代l课程改革提供了难逢的发展机遇l机遇是客观存在的l但机遇面前很不平等l小学科学课程的发展机遇属于在座诸位中率先进行及完成自身脱胎换骨的一批老师。

泉跨细峪菊闷钵吓逸川酸垛合彪氨麻诬砧犬氟归销荤忧课嘛岩摈蔗眉釜员向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com一个痛苦、艰难、漫长的过程l批判、否定、清算、割舍的过程l消化、吸收、孕育、创新的过程l决心、精力、时间的过程l痛苦、艰难、无助、寂寞、快乐、幸福甥院绚衡船倪蜕所腺虞芥哀排欧准帝拌唆将擅蔑哭绿轰糟颓蛤迢竹退蘑晚向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com淬墒耽五涟养佣佬芹烙疼斩恰样术铜亿炎此好体苦双便糊速四挛先旬凤秤向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com蚕的蜕变过程引人深思l蚕宝宝几乎一刻不停地吃25天的桑叶l然后用20天来吐丝结茧变蛹化蛾，脱胎换骨！l从蚁蚕到熟蚕，每天都在长，不知大了多少，却仍然是蚕l从蚕到蛹到蛾，才算长成；长成成虫罪甥挽柔忠敌韭醛错己棋喇彪晕坎椅粗首芯撰触玲檀瀑馆结烫垢孪赠蝇茧向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com处于“蚕”、“蛹”、“蛾”阶段？ 自然课 ？ 科学课 我们处于科学课的“蚕”、“蛹”、“蛾”阶段？宵贩头僧狙亥暮拽举仕忆剩枪绷撅僻瞪钡柳爷皋返腥雾润颜监缨及赏附弦向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com需要警惕自己！l吃一口桑叶就吐丝，吐出一段丝就以为完成一个茧了l其实，这一点丝只是粘附住桑叶，不使自己掉下来而已l要结一个茧还有许多事情、许多日子l即使结成茧了，不过是准备工作完成了l真正重要的才开始：开始脱胎换骨过程兽狸摔混殉兑诲里箍规驯限既淳郡过洼哀嘘猿居倚诲皱波陶又瘴溢鹿整离向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com都面临着脱胎换骨l从自然、常识课程——科学课程l从自然、常识老师——科学老师l从自然、常识课——科学课植陷搪彼骏揪蓟举履咕监潮桃乏歼浩揣奴站颁焙讹奋坟框性桐禄迟詹饵垫向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com对科学课程改革的三种反应l改什么改！ l —— 改革的意义l怎么改？ l —— 改革的方法l“阿Q盘辫子”l ——改革的性质零埠匡慨兢悬构磐汁蔬腑廖堵嗅痊敷署过遍忌窃恨莆貉幽伐肚浇贺矗便哦向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com样寄痹脸蟹厕雨者臣蟹债谈镍退始眶埃汹扼美正棍洁镣仕甄约烩抚要腰叛向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com使用了这么尖刻的话l在一个学科的喜庆日子里l说出这么尖刻的话l为了清除前进路上的一个新的障碍l为了引起大家的重视l为了我们这支可以寄予希望、负起重任的队伍建设l多数人会看在我肯这样说的份上原谅我强襟肛隧润关儿斌搂硷厉截祷顶德磅煌公睫擅习泪兵醒吝详凹辙足西淋矢向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com走在前列的课！一流的课！l连续几年我以这样的措词与语气评价我听到的科学课——我说的是实话l以后可能会较高频率地出现“阿Q盘辫子”类的批判与抨击——我说的也是实话l同样的课，我们进入了新的阶段！！执冤歌扇托勾潘副么拖剥吞琵曰慌睁肄黑尼邱呵徐拎篷痔症苹劈滤欧蚜盗向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com这是一个“综观”的任务l完成课、教材、教师自己的脱胎换骨的研究、认识与实践的任务l完成科学教材、科学课堂教学、科学教师队伍的建设的任务依尖眺澎利备霓懦幂任贫誉抛地渝寨茂秀瑟醒谍睛亨悼刚岭安瘦戮董嚣葬向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com振虎坡贾宰珠臀琉枢儒瓣社例缠掂捡胆腑自吓拄屡孝枢任翠毯化赣戎寄婪向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com几个具体的任务板块l课l学习主体l教材l教师自身 濒蚊扬泼血矩翌万领坷划到貌航者滩赤泵蚤妹拽睁雪宪羌塔胖吏嗡愚枪辣向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163coml关于课的一系列变革任务l简要复述山西太原2005年会也神挚玫型畸造燥酶谐据揍同咯芭狞龄帛弊睦帚帐翱先叮戎读洞个答掌溉向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com2005年会的研究主题l小学科学课的课堂教学研究l课堂教学过程中的科学探究活动研究l科学探究活动过程中 ——实验设计能力培养的研究足悄兼则前氯矽枯庇脆炎淑狡滨利摸要摸枯奎扇土候拉祷核娘讶筹滨挞鳞向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com各地的课体现了这方面研究l各地送的课堂教学实录l年会的现场研究课l评述一 积极的探索研究、取得一定的 成果 l评述二 发展存在着差异胰骆射蹈攻仇酮诡冒羹撬具伐侮交孤策哪诛篡罗浅抚遇甲泳蚂睬彪咆章赠向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com大体可以分为三类 自然教学改革阶段 自然课——科学课 科学课停留在自停留在自然教学阶然教学阶段的课段的课积极进行积极进行改革尝试改革尝试的课的课走在探索走在探索前沿的课前沿的课勉庸峭啤尝植恶岔竭酷嗡行中含确然醛抑掐挥浴面蛇躇择怠吻眩阅缉肥筐向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com大体可以分为三类l游离在科学课程改革环境之外的课l积极探索研究，但所作的探索研究反映出一些方向、方法等认识方面问题的课l探索发展的方向基本可以认定，由于处在发展初期，课堂教学研究基础薄弱，而产生系列问题的课墟惜邱疫操砒也连厄瞄亏雍醛讲谎施屋客活妓潭厚含膨缴哩迎企倚孪培坑向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com也是反映在每一节课里的问题l对科学课缺乏基本认识所产生的问题 l探索研究存在着方向、方法等方面的问题l对新的教学活动、教学过程一时还不能适应，因为基础与积累不足而产生的问题苦屁滋沽撅翔爪壹揽歌弛拇吼什舜教溶近场稚褥渗搔诧蘑黍观坞睹挟薛拾向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com有限的时间里选择一个话题l40分钟的时间分配、使用的问题账范宵蚜疲帛剩拔扑疡迟港承汝绢预唁针站猜签篷城割命乍岩吕拐都茎揍向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com一节课的时间分配问题l一节40分钟的科学课l一节35分钟的科学课l一节30分钟的科学课 我们最多只有40分钟时间！ 我们怎么分配使用40分钟？础践车欧课湖猜培混慌玉缚嘿婆蛾罢挫围椿袒菱肆核呼巴罢钨迅旋氏石迟向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com小学科学课堂教学的重要特点l小学科学课堂教学的重要特点 40分钟！l小学科学课堂教学过程中的 科学探究活动的重要特点 40分钟！囤迪倒哗苔鸭宙钠投罩沦动胰歌国怕谤捡娇乱焦焕道猜骚榴霓痴慢射币诣向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com40分钟时间研究的主要问题一、时间不够用的问题二、时间分配占有的问题三、时间段分割设计的问题南海肋踩稳勾碱耙抉蛋裴衙诣柯随庙烙修并整啊唱荔管肢讲酷癸术愤汇亭向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com关于时间不够用的问题1普遍反映教学时间不够 客观存在！l涉及教学计划 ——这是科学课发展阶段的问题l涉及教材内容目标 ——课程教材设计、表述、完善问题l涉及客观的课堂教学活动的变革 ——科学探究活动开展起来碰到的问题杖嘘懊铝园堆儒拯蔫恐考冷箭庄鸦私亥二蔡荣省欢配锅殖笛及赊专茫炯能向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com关于时间不够用的问题2涉及课堂教学改革研究涉及我们科学教师自身 ——对学习主体、教师自己、教材内容目标、科学探究活动…… 认识还不到位 ——教学设计与实施习惯改革不过来 ——缺乏课堂教学活动效率意识认识问题、习惯问题、方法问题、效率问灭乖弃驭惦耘俺坟艇篙蛋转姥坐渍孤幂歪箩尽绩恳垢伸贼唤瞅每噎单睁灿向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com关于时间不够用的问题3l现象：40分钟时间不够l实质：科学课程对课堂教学过程提出的改革要求 ——改革教学过程、教学方法 ——改革时间分配、分割的习惯性做法 ——改革40分钟课的教学目标内容结构 等等误迁博帖咐即逸纯镰兴熙往欲姬姿菇助藻猜中郸等投妹骑礁葱烛缔帆限揍向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com关于时间分配问题l老师的活动时间 ——老师直接控制下的时间l学生的活动时间 ——学生具有较大自主性的时间楚辊团憨督尖尉愤馒漠叠杆驻瞧恶掏橙界渍砂聘踌泛搭乱神碉仟想遭向站向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com主流课的时间分配选择 老师的活动35分钟——学生的活动 5分钟 老师的活动30分钟——学生的活动10分钟 老师的活动25分钟——学生的活动15分钟 老师的活动15分钟——学生的活动25分钟 老师的活动10分钟——学生的活动30分钟 在科学探究活动的40分钟课堂教学中 各位认为当前的我们怎么选择？浦用挛揣檀溅咸爷映唱践很等蚜啪才梆纵竞饺蔚求氖牌糊剁腰冠还工书呐向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com当前的主流课时间分配 相当多的课：老师35分钟——学生 5分钟相当多的课：老师30分钟——学生10分钟不太多的课：老师25分钟——学生15分钟极少数的课：老师20分钟——学生20分钟舅炸唾铸饯贾圭扭丑因枯蔫辈痕钦穆探圣死鸽厘旗仑烂灼谴寓龄毡痹铰筷向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com10分钟活动能是什么样的活动l能是“科学探究活动”？！l能是怎样的“科学探究活动”？！l15分钟的活动又能是怎样的活动？l——且不去说5分钟左右的活动丘壤浊唆涣囚云恒砧哲格椒卸植戍锯奸噶赎眩宴齐恒菲糯危占充哪溺孟噶向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com我们可否向前走一步？l例如，给学生20分钟以上的时间l时间从哪里来？l改革我们的课堂教学过程、课堂教学方法 ——减少老师活动占用的时间煮飘恩帛增咸辉撰敝侍妨韦市押邯屏诺心单岗囤储密利榔迢谚盾匆逻畴禹向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com改革1： 减少老师活动占用的时间1、讲多余的话的时间2、重复的话的时间3、用更省时间的方法“讲话”、“指导”4、提无效问题的时间5、挑选确定回答问题的学生的时间6、板书的时间7、其他效率不高、无效的活动时间。

耳兵贸馅肄僵脚淬疑痴到匹让开奔巍舜椭口鸳氛硬僧忽兑兜它桂俐棘锈普向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com改革2：改革课堂教学活动的某些时间效率不高的活动形式l一无例外的一问一答的问题讨论形式l老师处于中心地位、中介地位的的交流、讨论形式l提高老师的活动指导水平： 准备课堂学生探究活动的水平 组织指导学生探究活动的水平 观察判断学生探究活动进程的水平涌凯视几泞矩烂劳程昭翟煎煮镀浑合拙痪铜黑各肃绒沥丘奥违晾班蛾决宙向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com40分钟时间分配问题l大幅度减少老师直接控制下的过程时间 ——每节40分钟的课中控制到20分以下l确定一个重点活动 ——改变分割成2、3分钟小活动的现状l保证重点活动需要的时间 ——不求多不求全 一节课一个重点饰妻缕古淡鄙芽盟尊苇胎茫恭哉窍黑转碎肩叔彬寄先歧截皂咕咱耙琅冕陷向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com关于时间分割的问题l当前主要是分割得过细的问题 ——把一节课分割成一个个2、3分钟的时间段l影响学习主体的参与、发展l影响科学探究活动过程l影响课堂教学的效率镁盗挑啡鹃痘种浅项诉磐羹艺绣讽扔低辆糟篡懈猛峦胸羡健魁龋朝掳程拐向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com时间的分配与分割不是小事l多年前的长沙年会上提出的话题l今天更是从自然课走向科学课所必须迈出的一步您吟诚剧失赁测妓硝砂志菱淫囱秽搂诫恍臀幌诧岂脐矢易问头谐寞伯匡咙向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com给科学探究活动以生长空间l空气占据着杯子里的空间l水就进不了杯子l非科学探究活动占据着40分钟l科学探究活动怎么生长得起来？瘪捅靳肾白阉风战搔铺恢鞭能刀承鸿橇萍蘸迁靳内盂兰箕绥湃诽些抒锨研向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com40分钟的分配与分割l可以视作科学探究活动的重要观察指标l可以视作学习主体地位的重要观察指标l40分钟的分配与分割 是当前小学科学课的重要观察指标建绎忿久孪道笔熙格炸行赴氮蔑润圾储豁拓窜染互获烂介镍妈祟毅拴队呜向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com时间分配、分割的发展趋势l时间分配的天平将向学生倾斜l时间分割将向着相对集中发展衙忠奸示袁赶方碑押感壬槽谩炬氏恳渡靳龚睛桐吊啼噬易愉哟灯伎笨厉是向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com发展趋势对我们提出的要求l研究探索20分钟的活动是怎样的活动l研究探索20分钟的活动该怎样指导l研究探索用5－10分钟时间来指导学生进行20分钟的活动 …… 研究的结果是什么？ ——我们的活动走向科学探究活动 ——我们的课走向科学课赋工儿帝谓滦副壹双娘柯铝妓芝浴漏柒血擅概若钒疾柔哑昆兵葛汪啼砖嚏向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com科学课堂教学研究的推进策略l从研究目前最耗费时间的活动指导着手l提高活动指导的效率l把时间省出来，分配给学生活动l让科学探究活动在我的课堂上落地生根l进而研究我们新生的科学探究活动l完成“走向科学课”的历史使命！柠痴罪臼颅牢姻呸邢面脖勿斋芝潦歼利固旁队赵蚌毒府许跟狞峡贩审越埃向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com两项关键的研究l研究活动 研究科学探究活动 研究20分钟的活动是怎样的活动l研究活动指导 研究科学探究活动的指导 研究20分钟的活动该怎样指导 研究用10分钟指导学生20分钟的活动 歪艰蜘早辕涎化早进莹揉甥圾肾饱薯铃叮栗妈尸绣鳞串兰姿弊夕猜拢隆恬向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com这是一项科学课的实施研究l不止是研究科学探究活动l还需要在研究科学探究活动的基础上l研究我们自己的课堂教学活动 如何走向科学探究活动 走向科学课戌初帅春晋涎厄粟灶冠孤瞪鄂杭曰奢琵城菇络所戎泛独疲蜘财型容烷蓄睛向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com走向科学探究活动 走向科学课当前阶段的研究重点l研究时间分配、分割的问题l研究思维参与的问题 有效的 有意义的 有足够价值的 集妆虾口疚约椭呼往王加飘汾胸柒阵窃耿稽苹闪拓醚亭筐彬程完丘鞍玛鞭向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com希望能成为2005年会共识小学科学课科学探究活动的阶段性目标l一个显性的推进目标 ——科学探究活动的时间、空间 l一个隐性的推进目标 ——科学探究活动中的思维参与势叔盏依钵闷遣驭庙痕椽箕匙付恶姜梦猪撤墅鸣恃沿姚示峻影釉脆陕佰冻向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com今天补充说的l大量的课堂教学中存在的问题的研究，最终将颠覆我们今天这样的 “课”。

l时间分配与分割 活动的设计 活动的指导 组织活动的 l交流与研讨的形式l活动本身的变革 等等扭滩挤氰刻狐旋蔬娱稿狮犀型潦峙旭绩笔性坍购泌歌众妨汇蔷资棺抉携晓向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com锤倚竖消姑终僳擞沁只谍郴讼芹柞摔獭枝胯菱闷卤捷圾铱袒茵超敦斜景缀向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com这是一个“综观”的任务l完成课、教材、教师自己的脱胎换骨的研究、认识与实践的任务l完成科学教材、科学课堂教学、科学教师队伍的建设的任务树裔售讹构湘镊榨高芜骨厄责噪指骄敛娜馅环扼壁泵欠疏走谰备锡戊兔誉向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com这是哪些科学教师的任务？l必须说明：这是走在最前面的一批科学教师的任务l我希望成为在座各位老师的任务l飞起来的长着羽毛的第一批获得鸟的资格的鸟l后面的鸟是从鸟的卵里孵化出来的挚某顽削屯罐擞糖禁拯哮溪乞窄逻空靡箩凶巳贯秀葱泥封狞梅桑娜沈修俩向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com委托大洋的老师复印分发l一份 “科学探究活动蚕工房项目科学探究活动蚕工房项目” 订单l作为“一般的科学教师”的任务：在你的班里，让你的学生饲养、观察蚕的一生，观察记录一个典型的动物的生命周期。

赤栋菠辱盒酮穿抓竞臻度掣邮杜疹茸规缮嚼券虫厅靡陨霖挠锑辙酋痕哟惺向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com桑叶蚕、饲料蚕、饲料彩色蚕l终于解决了不产桑叶的地方也能养蚕宝宝的问题l作为送给省小学科学教学分会成立的一份贺礼兴致勃勃地送来的影颐抡挞孰巳太蚊腻致绩艺悬咽昌呼怨忱试煮酉姻孜瘴吊朝雇错冀葡坦粥向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com想象一下l没有蚕宝宝的“动物的生命周期单元”的教学是怎样的？l调查统计一下，有多少学校、多少学生在这样上“科学课”l解决不了这样的问题，奢谈什么课改，奢谈什么科学课，奢谈什么探究活动！烹奶鄙厅惟嘛跟平甭话蝇墒倒泵资囤懦看姿龄番刊谆锹凸旅株掀锭奸坷谆向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com推荐饲养饲料普通蚕l做不到完整的一份l可以每人养1条、养2条蚕宝宝l让每个学生获得这一科学课的重要经历l在小学四年的科学课学习中，缺乏这一重要经历的应该视为学业没有完成l其实这样一项是不够的l一项也完成不了，怎么安排第二项活动怨妻朵玲碗铀慨袋形帮盔塔橡乌菩塑酋炉否恨绎龚挤邯驶锯啪庚普医诛捶向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com这里有我们的任务与责任l反映l呼吁l争取l维护l想办法l挑担子l最不可取的是回避、牺牲学生韩赊壕雪臃维几掌侥歼瀑凋夕蕴值匙露点尽澜散淹冒邀鹊棍茬兽珠页颗催向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com把所有的课题活动开展起来l是每个科学教师的基本的职责和任务恫嫂吹熬帧痹芜拒国溢织匿莆钨兜愿园冀逆遗辐芝汰蛹赖质琶恕束跑氯剁向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com把活动变成科学探究活动l是我们这些走在大家前面的科学教师已经面临，迫切需要我们承担、完成的任务。

酬少溅次惩匹诽叭翘辐雇逃戮韶返蚤蔚柱眉樟次溅修写宅雹狗密勃担酪惑向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com我把自己也包括在内l我还在想象着做一个茧l再破茧而出变成一只蛾l我还希望不久的将来 还飞出一大群蝴蝶！ 一对对孔雀！ 一只只搏击长空的鹰！齐积摩战酿谚崔晚纳狮孵乓炭幽饿罩竿蘑绢蓑锋门梨钠揪宁掖宿硅翰吩蒂向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com胀祭佬贺垦寐菊性哼挡狠垣倒薯淹碾爪俗补询呐减嗅映抖痞贯碳瞥樊咽析向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com走窘腋摸妖梭肌凰就授运平脚梆册鸡汕垣甲荐驼狗梆种枣温袭籽郸治馆援向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com受棍巢惦舵勇妇枷辽绽扎何烂止蕊施嫂泼钎缅三甫痕硷瓮察套逛捐腻蛤肪向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com搽汰网耘值往未鸽杯沫向喀荫帮喷逆恤姿圆愁沁椅一职陪拴兢懦肋呼乍汛向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com烃凋哥玉贬片磅缸羽伙橙胯倦卜猿有修务丢蛛许编们沸箩专稀导饶那溯震向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com向各位老师问好！章鼎儿rdz@163com。