高一期末调研考试试题分析.ppt

成都市成都市20102010-2011-2011学学年度高一数学年度高一数学调研考试分析调研考试分析成都市成都市37中学中学 吴兴国吴兴国一一. .命题指导思想命题指导思想l体现新课程理念及评价手册；体现新课程理念及评价手册；l摸清本届学生知识能力现状；摸清本届学生知识能力现状；l诊断教学中可能存在的问题；诊断教学中可能存在的问题；l让学生对高中学习树立信心；让学生对高中学习树立信心；l为后期教学提供一定的参考为后期教学提供一定的参考.试题分析试题分析试题分析试题分析二二. 试题特点试题特点l重双基，扣课本重双基，扣课本l低起点，宽口径低起点，宽口径l淡技巧，重通法淡技巧，重通法l考规范，养习惯考规范，养习惯试题分析试题分析三. 试题分析全市平均全市平均87.67，其中选择题平均，其中选择题平均46.5试题分析试题分析平均得分平均得分4.9. 必修必修1，，P11练习练习1 改编改编 平均得分平均得分4.3必修4，P15练习6 改编改编试题分析试题分析平均得分平均得分4.0必修必修4，，P119 12题题 改编改编 平均得分平均得分4.9必修必修1，，P22 例例7 改编改编 试题分析试题分析平均得分平均得分4.4。

必修必修4，，P38，例，例3 (1) 改编改编平均得分平均得分4.1必修必修1，，P56 例例6 改编改编 试题分析试题分析平均得分平均得分4.5必修必修4，，P22，，B组组3题题 改编改编 平均得分平均得分4.7教材上多次出现的几个基本函数的图象教材上多次出现的几个基本函数的图象 试题分析试题分析平均得分平均得分2.3必修必修4，，P56，练习，练习3题题 改编改编 试题分析试题分析平均得分平均得分2.8必修必修1，，P88-90，例，例1 原题原题平均得分平均得分4.4必修必修1，，P103，例，例4 散点图函数拟合 试题分析试题分析平均得分平均得分1.2必修必修4，，P120，，B组组5题题 改编改编试题分析试题分析试题分析试题分析试题分析试题分析试题分析试题分析平均得分平均得分3.2必修必修1，，P79，，2 改编改编 平均得分平均得分2.8必修必修1，，P82，，A组组4②② 改编改编平均得分平均得分2.4必修必修4，，P101，，A组组4题题 改编改编 试题分析试题分析①①必修必修4，，P9，练习，练习5题；题；②②必修必修1，，P44 ，，A组组8题题②②；；③③必修必修4，，P47，，B组组2题题; ①②③①②③原题原题 平均得分平均得分2.1。

试题分析试题分析①①必修必修4，，P29，，B组组1③③；；②②必修必修4，，P21，，A组组10②②；改编；改编 平均得分平均得分7.25试题分析试题分析必修必修4，，P97，例，例4；；P106-107，例，例5,6综合改编综合改编平均得分平均得分6.1试题分析试题分析必修必修1，，P39，，A组组6题和题和P29，例，例1；改编；改编 平均得分平均得分5.12试题分析试题分析平均得分平均得分5.01必修必修1，，P75，，B组组3题；改编题；改编 试题分析试题分析必修必修4，，P62，例，例4；；P46，，A组组11题；改编题；改编 平均得分平均得分4.02试题分析试题分析必修必修1，，P25，，B组组3题题 改编：改编：给定规则，在规则下推理给定规则，在规则下推理 平均得分平均得分3.5试题分析试题分析l基础知识、基本技能、基本方法的三基教学还够不到位；基础知识、基本技能、基本方法的三基教学还够不到位；l对学生的作业批改、学习情况的检查等工作落实不够到位对学生的作业批改、学习情况的检查等工作落实不够到位（从学生的书面表达可以看出）从学生的书面表达可以看出）。

l在复习过程中总结不够，不能使知识形网络化，系统化在复习过程中总结不够，不能使知识形网络化，系统化 l在教学中重视解题分析指导，轻思想方法的提升在教学中重视解题分析指导，轻思想方法的提升 学生只是在模仿阶段）只是在模仿阶段）l在学生答题练习中重视结论，轻过程和细节，学生的运算在学生答题练习中重视结论，轻过程和细节，学生的运算能力有待提高能力有待提高l应试心理有待调整应试心理有待调整 阅卷中暴露了教学中存在的问题阅卷中暴露了教学中存在的问题试题分析试题分析1.教学三重视：教学三重视：重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范；重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范；重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范；重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范；2.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；3.解题上要抓好三个字：数、式、形；解题上要抓好三个字：数、式、形；4.阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；语言、符号语言、图形语言）；5.学习要驾驭好三条线：学习要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰），知识（结构）是明线（要清晰），方法（能力）是暗线（要领悟、要提练），方法（能力）是暗线（要领悟、要提练），思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力）。

思维能力是最强大的创新动力）抓好抓好“五个三五个三”建议：建议：试题分析试题分析。