影视中叙事节奏赏析.ppt

★ ★ 结合学习内容，观看电影《阿甘正传》，并进行讨论，深入学习以下内容 1.通过观影体会影视作品中时间的三种形态2.体会叙事时间的三种基本形式，通过观影感受它们带来的不同感觉3.通过观影体会影视的空间特点，尝试剪辑1.观看电影《阿甘正传》，讨论，将讨论内容整理成PPT展现 2.观看电影《罗拉快跑》，尝试剪辑，重组故事《阿甘正传》是反智电影的代表作 ，通过对一个智商为75的智障者生活的 描述反映了美国生活的方方面面，并以 独特的角度对美国几十年来社会政治生 活中的重要事件做了展现影片大部分都是阿甘的旁白叙述， 开场我们可以看到已经是成年人阿甘,通 过车站和等车人之间的聊天巧妙的打开 了阿甘的话匣子，也带领观众进入了阿 甘的回忆现实空间与回忆空间不断穿 梭出现而形成的节奏性空间转换，通过 人物追忆和心理分析，强化了特定情境 中的心境和情感变化，空间流动、节奏 鲜明电影的开头与结尾，镜头跟随羽毛实时拍摄，以旋律音乐为铺垫，表现 一只羽毛在空中飞舞，经历两分多钟才落到阿甘脚边，结尾仍用这段旋律， 鹅毛随风飘走，前后照应，在时间上为影片结尾做出了节奏上的制动与减速 非凡图库：这两个镜头是由妈妈对阿甘说： ”You are no different.”直接接到下一个 镜头，校长说：”You boy’s different.”此处通过两句话的相似与对应 关系，将两个镜头很好的衔接，时 间上发生了压缩，但不影响剧情的 整体性。

这是一段阿甘奔跑的 镜头，从被坏小孩追一直 跑，穿过草坪，跑过小桥 ，经过劳动的人们，再到 公路旁我们发现在遮挡的车 后的出现的阿甘衣服已经 改变了，再次改变场景时 ，阿甘的衣服又发生了改 变这两次改变我们体 会到了其中时间的压缩 利用情境的相似进行剪辑 组合，使叙事连贯，也体 现了阿甘所说的“从那天 起，无论我要去哪里，我 就跑着去该片段是阿甘入伍后一天生活的介绍在这一个片段中 ，布甘一直在介绍虾 的各种制法，通过话 语的关联将三个场景 连接到一起，对于一 天的生活进行了压缩 简洁的体现了阿甘 入伍后一天的生活在这个片段里， 通过慢镜头将珍妮的 喊声凸显，也体现了 阿甘越跑越快，逐渐 摆脱脚撑的过程用 慢镜头体现了这一过 程的重要性，“跑”由 此成为阿甘生命的一 部分这也与之后阿 甘越跑越快的镜头形 成了对比，体现跑的 之快该片段讲的是阿甘在坏小孩的追赶下奔 跑，并逐渐摆脱了脚撑，越跑越快这一片段中有两处时 间的延长第一处是威斯利打了 珍妮一巴掌，重复了一次 第一次是正常速度体现 了这一巴掌之狠，第二次 慢镜头会犯，让人感觉这 是在阿甘心中的回放，体 现了这一巴掌对阿甘内心 的冲击第二处是阿甘凶狠地 走过去，此处用慢镜头体 现了阿甘内心的愤怒，也 与之后打斗镜头的速度形 成了对比，体现了打斗之 狠。

延长： 在珍妮用鞋子砸小时居 住的房屋时，又用一个 镜头表现阿甘的反应， 这两个动作时同时发生 的，采用平行蒙太奇的 方式剪辑 压缩： 对珍妮不停从地上拾石 子砸的一连串动作进行 剪辑，不同的组合方式 以及忽略中间过程，以 拾，扔，碎三点剪辑， 体现了珍妮的恨之深该片段综合运用了叙事时间的实时，延 长和压缩，让我们深刻体会了珍妮的愤怒这一片段是阿甘参与的 越南战争中的情节我们 能够不断听到枪声、子弹 头火箭般的穿梭还有炮弹 的轰击，形成多种节奏构 成空间，虽然看不到敌方 ，但还是能够通过联想感 受到它的存在，敌方的军 力强大威猛，势不可挡 内部节奏、外部节奏、听 觉节奏、视觉节奏的有机 结合，渲染了战争激烈紧 张的氛围非凡图库：构成空间：在这一片段中，由阿 甘的视角看那个正在演讲 的人，虽然没有看到台下 的人，但是通过欢呼声我 们的头脑中已经出现了人 山人海的情景 再现空间：阿甘在指引下上台， 我们通过长镜头跟着阿甘 上台，对整个舞台的空间 布局有了了解这是阿甘 站在人群面前，之前想象 的空间已经具体的再现在 观众的眼前这是当珍妮离开阿甘以后，阿甘开始的漫长的“奔跑旅行”横跨整个美国，历时三年两个月 14天又16小时，途中景色都运用的蒙太奇相串联，不仅在短短几分钟内让阿甘跑遍美国， 加快了叙事节奏，更为观众们展现了美国特有的自然风光。

这一连串不同时空跑步的镜头 ，可能物理拍摄时间只有几天，但情节时间却长达三年多，由于在剪裁取舍上的灵活，转 换上的自由，组合上的多样化，使得影视在叙述方式和结构形式上更趋丰富多彩，脉络清 晰，时空结构富于变化这一片段新闻中时 黑人入学的情况， 这里电视中的新闻 与现实切换，通过 掉书，拾书，巧妙 地将将空间由入学 现场转到浴室这里由阿甘的那句“我在想念珍妮，我非常想念她镜头切换 到阿甘的“奔跑旅行”被报道，珍妮通过电视看到阿甘被采访，然后 镜头又被切换阿甘被采访的现场非凡图库：。