高中历史必修一第8单元第25课两极世界的形成随堂基础巩固.pdf

1 随堂基础巩固 1最早对苏联等社会主义国家发出“冷战”信号的是() A丘吉尔B杜鲁门C希特勒D罗斯福解析： 本题考查学生对基础知识的再认再现能力二战后初期， 英国前首相丘吉尔发表“铁幕演说 ”，鼓动美国对苏联等发动“冷战 ”，成为 “冷战 ”的信号答案： A 2.右边是关于马歇尔计划的一幅漫画，后来被拉进网的“小鱼”不可能包括() A英国B法国C联邦德国D苏联解析：本题考查学生的识记和分析理解能力美国实施马歇尔计划的根本目的是控制西欧， 遏制共产主义， 进而称霸世界 作为唯一能够与美国抗衡的社会主义国家苏联是不会“ 入网” 的答案： D 3二战后，美国发动的“冷战”深刻影响了世界下列历史事件中，与“冷战”有关的是 () 德国分裂朝鲜战争古巴导弹危机北大西洋公约组织和华沙条约组织成立ABCD解析： 本题容易错选C 朝鲜战争虽然使用了武力，是“ 热战 ”但它同样是美苏“冷战 ”对峙在亚洲的表现，即与 “冷战 ”有关德国分裂、古巴导弹危机、北大西洋公约组织和华沙条约组织成立都是美苏对抗的具体表现答案： D 42010 年 11 月 23 日，韩国国防部新闻办公室证实，韩国西部延坪岛海域当天遭受来自朝鲜方面的炮击，韩国军队进行了回击。

朝韩问题由来已久，其主要原因是() A美苏分区占领B“杜鲁门主义”出台C朝鲜战争D北约成立解析：本题考查学生对基础知识的掌握二战后期美苏两大国分别在“三八线 ”南北接受日军投降 后来， 由于 “冷战 ”的加剧， 朝鲜半岛出现了大韩民国和朝鲜民主主义人民共2 和国两个政权，形势长期紧张，故选A答案： A 5. 图文探究题 (论从史出，用史料印证认知) 材料一图一：这是美国的海报图上的文字为“团结，我们就能获胜”图二：苏联 “ 冷战 ”宣传漫画 华盛顿的 “ 和平鸽 ”材料二有人认为， 尽管 “冷战 ” 期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗,但是，“ 冷战” 也包含着强大的稳定因素整个“冷战 ”时期，也就是20 世纪最长的一段和平时期探究主题 美苏两极对峙格局的形成探究目的 (1)知识层面：考查美苏“冷战”的形成及影响2)能力层面：考查学生分析理解及调动、运用知识的能力探究问题 (1)从图二中，你能得到哪些历史信息？(2)根据材料一判断美苏关系的变化3)联系新中国初期的外交政策，你认为应怎样处理不同意识形态国家之间的关系4)依据材料二全面分析“冷战”的影响探究思路 第(1)问说明美国打着和平旗号进行“冷战”；第(2)问结合教材知识回答；第(3)问指的是“求同存异”和“和平共处五项原则”；第(4)问影响要从积极、消极两方面分析。

尝试答题 (1)美苏“冷战”；美国打着和平旗号，推行全球霸权政策2)美苏同盟关系破裂3)应遵守“求同存异”和“和平共处五项原则”，绝不能把意识形态异同作为处理国家关系的原则4)影响：使西欧依靠美国、东欧依赖苏联；美苏两国全面对抗，进行军备竞赛，使3 世界处于核战争的威胁之下；美苏两国为争夺势力范围，甚至不惜大举用兵，出现了朝鲜战争和越南战争的局部热战，破坏了世界和平；美苏两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。