鲁山三高(自查报告).pdf

第 1 页 共 14 页鲁山三高综合评估自查工作报告根据《平顶山市2011 年学校综合评估指标体系（自我打分表） 》和《平顶山市2011 年普通中学幼儿园综合评估实施细则》的有关要求，结合我校实际， 及时成立以校长为组长的综合评估资料准备领导小组，对照评估内容，高度重视，认真进行自查，发现不足及时规范完善，促使我校办学水平得到整体提高现将有关情况汇报如下：一、学校基本情况鲁山县第三高级中学位于露峰山北麓，2002 年 6 月经县政府批准成立， 2005 年 6 月被平顶山市教育局命名为“市级示范性高中”学校占地 222.3 亩，建筑面积25634 平方米，教职工186 人，共有25 个教学班， 1360 名在校生在 10年来的办学历程中，鲁山三高培养了 5000 余名优秀的高中毕业生，为国家输送了一大批高素质的建设人才，为鲁山县的经济建设和社会发展做出了突出的贡献坚持全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，形成了全面育人、质量为本、特色鲜明、高效务实的办学体系学校有一支勇于吃苦、理念超前、业务精湛、 素质过硬的教师队伍， 在经历了几年最困难的办学阶段之后，学校迎来新的发展 2010—2011年政府投入 76 万元启动运动场二期改造工程现已竣工使用，投入40 万元建设高标准计算机房两个已启用，投入 30 万元改建学生餐厅已完成， 投入 40 万建设校园安全监控系统已经竣工投入使用，投入46 万元建成校园多媒体辅助教学第 2 页 共 14 页系统也已投入使用。

各项工程的投入和建成有力服务了教学，更为学校的大发展提供了强大的基础保障另外，学校内部科学规划校园，以园林风格设计区域，进一步绿化、美化、亮化校园，学校基础设施进一步完善，校园环境更为幽雅同时学校不断强化学校内部管理，着力加强师资队伍建设， 进一步提高教育教学质量， 迅速提高学校整体办学水平，目前正在群策群力努力创建省级示范性高中二、学校自查及相关工作情况（一）办学方向学校一直以来， 坚持正确的办学方向， 全面贯彻执行国家的教育方针，能够做到德、智、体、美、劳统筹安排并且不断更新教育观念，尊重学生人格，发挥学生特长，努力在教育教学过程中培养学生的创新精神、 创造能力， 以全面培养学生的综合素质作为教育教学的出发点和归宿同时学校还提出了“教师眼里无差生”的口号，面向全体学生，因材施教，制定培优转差具体措施，努力发现每一个学生身上的“闪光点”，不歧视基础薄弱的学生不仅如此，学校还不单纯地以升学率作为评价教师的依据要求各科教师不给学生布置过多的课外作业，搞题海战术，注重对学生创造能力的挖掘，注重学生的综合素质的培养通过不断举行演讲比赛、篮球比赛、辩论赛、歌咏比赛等有益于学生健康成长的形式多样的课外活动，以促进学生综合能力的提高。

对家庭经济有困难、学习有困难和身体、品行有缺陷的第 3 页 共 14 页学生积极实施资助和帮助 学校制定的教师教学质量奖惩办法，坚持“注重结果、兼顾过程”的原则，从学生的“思想品质，进步提高，全面发展，创新能力”等方面的情况进行综合评价学校积极组织全体教师认真学习有关政策法规，进一步增强依法治教的自觉性 严格执行教育法律法规和政策规定，依法规范办学行为和教育教学管理行为教职工重视法律法规学习，能够依法执教加强学生普法教育， 在各学科教学中有机渗透法制内容，校园设有法制宣传栏，定期更换内容，每年3 月份和 9 月份都聘请司法部门、公安部门的专家到校召开法制教育大会在竞争压力和生源压力大的情况下，我校依然按照上级要求，坚持不办复习班，学校从不擅自招生或提前招生， 严格执行国家和省关于规范教育收费的规定，无违规收费， 没有以向学生推销或变相推销商品、 服务等方式谋取利益的现象学校领导班子创新理念，大胆改革，提出了“办人民满意的示范性高中”和大力发展特色教育的办学方向学校大力开创全方位特色素质教育机制， 全面培养学生实践能力； 创新研究性学习和新课改教学机制，强化学生学习能力的培养；完善学生自主管理机制，着力培养学生生活能力；优化特长教育，深入挖掘学生个性潜力。

这一时期学校特色素质教育已发展为有广泛影响的办学品牌音乐、美术、影视编导、舞蹈、播音主持等专业学生高考过关率连续保持在97% 以上，学生高考升学率连年攀升二）队伍建设鲁山三高现任领导班子是2010 年 8 月中旬调整的三高的领导第 4 页 共 14 页班子团结务实，协作进取，富于开拓和创新精神一方面学校领导班子注重政治学习， 不断提高政治思想觉悟， 坚持“公正、民主、廉洁、务实”的工作作风，坚持“简政放权，权责分明”的工作原则，力求管理的科学化、 规范化、民主化同时学校领导分工明确， 各司其职，在负责本职工作的同时， 并分管年级抓教学工作， 分管处室抓综合协调工作，充分调动各处室、教研组的工作积极性，发挥各职能部门负责人工作的创造性领导班子成员敬业爱岗，工作踏踏实实，任劳任怨，深入教学一线，做好听课、评课工作，切实增强了领导班子在教育、服务和管理第一线的表率作用，充分发挥了先锋模范作用、战斗堡垒作用另一方面，我们不断健全、完善、修定、严格执行各种规章制度，各处室、教研组各司其职， 各负其责，互相协调，互相合作，学校遇到重大问题， 总是提交职工大会讨论 学校不断提高教职工参与民主管理的积极性， 让广大教职工为学校的发展积极献计献策。

由于管理科学、规范，学校各方面的工作开展得有条不紊，紧而有度学校重视师德教育，利用班子成员会、校委会、教职工会、年级组会、教研组会等会议形式强化教职工教育、教学理论并且深入开展“学生评教” 活动，组织学生对任课教师从 “工作态度、 为人师表、教书育人、 讲课、教学方法、 语言板书、教学管理、教学效果、 、作业批改”十方面进行了教学评价，评选出了学生们心目中的“十大魅力教师”，并对评选出的教师进行张榜公布，进行表彰，对较差的教师进行谈话和劝勉 学校和每一位教师签订了杜绝有偿补课、违规办班承诺书，要求决心做到“五个严格”：一、严格执行课程计划，第 5 页 共 14 页按国家标准开齐、开足、上好规定课程；二、严格控制课外作业量，杜绝题海战术；三、严格执行“一科一本”教辅用书的规定；四、严格执行“零费制”，不有偿补课，不违规办班；五、严格招生制度和收费制度，加强学籍的规范化管理采取切实可行的措施，推动素质教育，促进学生的全面发展重视学生素质的提高，每年暑假举行教师系列性校本培训，邀请省市教育专家来校讲课，加大“请进来，派出去”力度（近年每年外派教师参加各种培训人数120 余人次）不断举行说课、汇报课、观摩课、公开课、优质课评比活动，为年轻教师搭建成长平台。

学校完善校本培训模式和学生评教制度，加大开放式教学力度，面向社会，随时开放特色课堂和特色活动培养一支教学水平高、科研能力强、教学个性鲜明的高素质教师队伍三）教育教学学校一直把学生的德育工作放到重要位置，建立了校长负责的德育工作指挥系统，以创建省级示范性高中为契机， 创新学校德育机制，创建了从学生生活细节入手、学校整体规划、 学生自主管理的三高特色德育教育机制，形成了用主流文化引导人、传统文化熏陶人、劳动实践锻炼人、社会公德培育人，营造了自强报国、诚信仁爱、勤劳朴实、自律向上的和谐校园文化氛围我们强调了学校全员参与、全程育人，要求全体教职工切实负起思想教育的责任，从校长、副校长、中层领导到班主任、任课教师，从学校整体到每个班的小组，形成了层层有管理、级级抓落实德育工作网络，上下形成德育合力同时加第 6 页 共 14 页强了对班主任工作的管理 建立完善的 《班主任量化考核评估办法》 ，每周日召开班主任例会， 经常性地检查班主任工作笔记，经常性地进行经验交流充分利用宣传栏、广播室、多媒体、黑板报、阅报栏、手抄报、主题班会等形式，深入开展德育工作使德育工作规范化、细致化并且学校不断举行关于学生思想品德、立身处世、和谐人际关系和学生心理健康等方面内容得到的研讨主题会。

我校是目前坚持每日早上 7：40 由班主任诵读时政新闻和国内外其他重大新闻、每周一进行义务劳动另外，学校开设有心理课堂，不断开展“伦理、心理、生理”方面的主题班会，心理教师蔡德强同志不定期为学生进行心理讲座，心理健康教育扎实深入，富有成效校园实行封闭式管理， 学校按区域划分卫生区， 政教处组织有关人员认真检查，将各班卫生状况上墙公布， 同时加强学生的养成教育，提倡人人讲卫生、人人爱清洁的良好习惯，保持了校园环境整洁、卫生同时各项管理规范到位，学生行为规范，举止文明，无喝酒、赌博打架斗殴等现象，无违法犯罪现象良好的校风，整洁的环境，赢得了周围居民的赞誉学校以创办“人民满意、社会满意、家长满意”的优质特色高中为办学目标，坚持以学校教育为主体，以家庭教育为基础，同家庭和社会紧密联系，定期举办家长座谈会，积极开展“家校合一”教育活动每学期期末都要举行家校联合的教育经验交流会，广大教师就家庭教育问题与各位家长进行了广泛地交流和沟通，交流学生在校、 在家的情况，商讨引导学生健康成长的方法， 探讨如何使学生有效学习，第 7 页 共 14 页提高学习成绩等 家长们在教育经验交流会上不仅提出了许多当前教育子女的实际问题， 也提出了相应的教育方法， 学校将有益的加以采纳和吸收。

教学常规方面，教学管理制度健全，教学常规管理到位，定期开展教学质量检查，经常性针对提高教学质量进行分析、研究学校重视教学过程管理，每学期多次对教学常规进行检查，对备课、讲课、、批改作业、测评等各项教学环节管理到位，监控到位狠抓集体备课制度， 要求教师备课充分， 教案书写规范、 整齐，有教后反思积极运用启发式教学方式，注重师生互动，倡导自主式、探究式、合作式等有利于培养学生学习能力和创造性思维的学习方式我校积极参与八校联考，与兄弟学校不断交流教学及高考信息，互通有无，共同提高，教育教学质量稳中有升， 高一高二各科成绩在八校联考中均名列前茅教育科研组织机构健全， 结合学校教育教学发展实际制定科学的科研规划和规章制度，教科研活动正常，富有成效另外，学校成立信息中心，同时学校还大力组织公开课、观摩课，开展教师课堂教学基本功大比武每一学期组织各科教师上公开课50 多人次，听课教师达 500人次以上，大大促进了不同学科、不同年级间教师的交流、学习学校按要求开足上好实验课，开足开齐体育、艺术课，不得以任何理由削减或挤占每年组织一次校运会，举办一次艺术节，搞2-3次文艺汇演积极开展阳光体育活动，保证“二操”和每天一小时体第 8 页 共 14 页育锻炼活动。

每年对学生进行一次体质健康标准测试卫生保健制度健全，学生卫生室建设达到规定标准，学校饮食卫生符合规定要求，按要求开设健康教育课， 做好常见病及传染病的防治工作由于防控得当，学校从未有任何流感等传染病发生注重学校文化建设和学校特色建设，我校被评为“特长教育先进学校”，原教育局长李国栓同志曾带领局领导来我校参观素质教育成果，为我县特长教育的发展提供了有利的参考和借鉴 另外，学校党总支指导团总支开展丰富多彩的校园文化活动， 在学生中成立学生各种社团学生积极参加社团活动，个性得到张扬，素质得到提升在省级示范性高中创建过程中，学校逐步创建了“科研引领，教学主导，内外结合”的文化素质教育机制，构建了“发掘与培养双结合的两平台、多渠道”特长潜力教育机制，为学生终身发展奠基，夯实学子人生基础两平台”指以学生为主导的社团活动和以教师为主导的兴趣小组，是发掘学生个性潜力的土壤；“多渠道”为拓展特长教育领域， 以系统化的特长班教育和专业化的个性，培养学生特长，彰显个性在“理论先行、实践检验”和“公开评比、经验交流、教学分析”的教科研管理机制下，三高以教科研为引导，全员参与，百家争鸣，百花齐放，形成多种多样、 各具风格的课堂教学模式，如评书教学、小品教学、漫画展示教学、学生讲评教学等等，提高了学生学习兴趣，锻炼了学生学习能力，推动了课堂教学改革，完。