五年级书法教学计划例文.docx

五年级书法教学计划五年级书法教学安排　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我为大家整理的五年级书法教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助五年级书法教学安排1　　一、指导思想　　写字教化是实施素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展本学期要加强写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯.　　二、班级状况分析　　本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强　　三、教学目标　　1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。

　　2、驾驭汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等　　3、能驾驭独体字和合体字在写法上的不同学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写　　4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整　　5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度　　6.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯　　7.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯　　8.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力　　四、详细措施　　1、教给学生正确的写字姿态，使学生形成良好的写字习惯　　2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念　　3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟　　4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促学生的写字姿态。

培育学生提笔即是写字时的意识　　5.培育和发展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平绽开竞赛以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念　　6、发动同学相互督促，相互检查写字姿态　　7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象　　8、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会五年级书法教学安排2　　一、正确相识普及与提高的思想，做到二者兼顾　　1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发学生的学习爱好，只有让学生充分相识到书法世界的丰富广袤，才能更好的吸引他们去　　学习与探究，因此在课堂教学内容上安排适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔学生视野，避开死练字的枯燥　　2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练　　在学生驾驭基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求　　3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘　　由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量运用，让学生娴熟驾驭运用这些形制，提高作品的形式美感。

达到内容与形式的统一　　4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示并为学校“文化艺术节”做打算　　5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好小组活动的开展　　二、重视网络的沟通与示范作用　　1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，刚好更新，接着加大网络的宣扬及示范展示作用　　2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练支配　　三、营造氛围，以点带面　　在持续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发觉并吸纳新的书法苗子对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高　　四、详细教学内容设置如下：　　第一周：　　书法工具的相识与运用　　其次周：　　书法笔法简介与训练　　第三周：　　书法笔法的强化训练　　第四周：　　字体的演化　　第五周——第十四周：　　例字的临习　　第十五周：五年级书法教学安排3　　一、指导思想　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。

在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的'道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益　　2、坚持以国家教化部《教化部关于在中学加强写字教学的若干看法》为指导，加强学生的写字教学任务和工作　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高对低年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣　　二、教材分析　　中国书法源远流长，博大精深经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。

　　三、教学重难点　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态　　2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响　　3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神　　4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化　　四、学情分析　　大部分学生能通过集体演示与个别指导相结合，达到志向效果但个别的笔画笔顺不到位，对整体的把握实力较弱　　五、教学措施：　　1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则　　2、自第一周起先，开展书法教学每周利用两个课时的时间进行集中　　3、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯　　4、接着探讨学生书法校本教材　　5、开拓一块展示台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法试验班中选取）主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果　　6、开设书法园地，充分利用黑板报进行书法教学宣扬　　7、多方面提高自身教学实力，业务水平五年级书法教学安排4　　一、正确相识普及与提高的思想，做到二者兼顾　　1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发学生的学习爱好，只有让学生充分相识到书法世界的丰富广袤，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上安排适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔学生视野，避开死练字的枯燥。

　　2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练　　在学生驾驭基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求　　3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量运用，让学生娴熟驾驭运用这些形制，提高作品的形式美感达到内容与形式的统一　　4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示并为学校“文化艺术节”做打算　　5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好小组活动的开展　　二、重视网络的沟通与示范作用　　1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，刚好更新，接着加大网络的宣扬及示范展示作用　　2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练支配　　三、营造氛围，以点带面　　在持续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发觉并吸纳新的书法苗子对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。

　　四、详细教学内容设置如下：　　第一周：书法工具的相识与运用　　其次周：书法笔法简介与训练　　第三周：书法笔法的强化训练　　第四周：字体的演化　　第五周——第十四周：例字的临习　　第十五周：章法，集字创作(一)　　第十六周：章法，集字创作(二)五年级书法教学安排5　　一、学情分析　　本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级起先，就通过练字打下了肯定的基础，但几乎全部的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有肯定的难度教学中须要留意的是学生要从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法　　二、教材分析　　中国书法源远流长，博大精深经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量　　三、教学目标　　1、书法课的教学要有人文性　　素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。

　　2、书法教学要有针对性　　教学过程中，在学生全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础　　3、书法教学要有长久性　　欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证冰冻三尺并非一日之寒”，。