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一上阅读教案.docx

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  • 上传时间:2019-10-23
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    • 一、拼音读物《闻鸡起舞》教案 教学目标:1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概2、让学生尝试复述故事,说出闻鸡起舞的意义3、努力形成勤奋好学的学习态度教学过程:一、导入:我们中国是一个特别爱学习的国家,从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》二、故事内容:晋代的祖逖是个具有远大抱负的人可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书后来,祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠,而且还有着共同的远大理想:建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才 一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他把刘琨叫醒,对他说:“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨欣然同意。

      于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵春去冬来,从不间断功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略三、说说“闻鸡起舞”的意义:想要成就事业,就要努力不经过努力奋斗,不能成就事业四、说说你听了这个故事后的感想五、把这个故事讲给你的家人听,讲给你的小朋友们听二、读书要正确 教学目标 指导学生用正确的姿势,用正确的方法读书,养成正确读书的习惯课前准备每生准备一本拼音读物教学过程一、故事激趣导入新课1、讲故事:天线宝宝都很爱读书,由于会读书,他们个个能说会道,知道了许多希奇古怪的事可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事,眼睛越来越看不清东西了,背也驼了,你们是什么原因吗?请小朋友讨论一下 2、学生讨论:因为他们看书时不注意姿势,书和眼睛太近了,腰不挺直,所以他们眼睛越来越看不清东西了,背也驼了  3、小结:小朋友说得很对,是他们不注意正确看书习惯而生病的 二、看图指导、明理记法  1、看图,出示正确的读书姿势,让学生说说该怎么读书?讨论①坐姿要端正,头正肩平。

      ②书要平放书与眼一尺,视线直角③胸离书桌一拳 2、组织训练,学生练习,学习坐好看书3、再看图:他们错在哪儿?学生看图说错:①在强烈的阳光下看书②在昏暗的地方看书③在汽车、走路、吃饭时看书④躺在床上,伏在桌上看书4、出示儿歌:读书五不歌吃饭睡觉不看书,光线昏暗不看书,阳光底下不看书,走路乘车不看书,走进厕所不看书三、训练竞赛、巩固方法1、提出要求:①按正确姿势读书②读书做到四不:不错字,不漏字,不添字,不重复③读课外读物中一篇文章学生读拼音读物教师巡回指导,纠正姿势2、组织训练,朗读展示3、小结:我们做到用正确姿势读书,读书时做到四个“不”,还要注意每隔一小时要休息几分钟,做好眼保健操 四、课外拓展、巩固练习 回家读书要做到正确读书,请爸爸妈妈督促三、绘本阅读《秋秋找妈妈》  教学目标:1、激发学生对图画书的兴趣,在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话,并积累两个词语:孤单,伤心,幸福  2、认识并了解绘本,初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充满着温馨与神秘感的创作风格  3、认识几种动物,并知道它们生活的地方在阅读中感受人间真情,学会感恩读前准备:《秋秋找妈妈》书籍、课件 课时安排:两课时 教学过程:第一课时 一、谈话导入  1、小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?为什么喜欢妈妈?  2、过渡:有妈妈真好呀!可是有一只小小鸟,他没有妈妈。

      今天,老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书,书名叫《秋秋找妈妈》板书(学生书空课题,指名读,齐读书名)这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子·凯萨兹 二、读封面,激发神秘感  1、拿到一本书,我们首先来看看它的封面,看,封面上画了些什么? 2、秋秋长得怎么样?(胖嘟嘟的脸蛋,黄色的毛,长着一对翅膀,有条纹的脚……)  3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在谁的身边?他为什么会睡得这么香甜呢?听完了故事你也许会明白的?三、读故事,和主人公同呼吸共命运 第一部分:没有妈妈  1、师:秋秋是一只没有妈妈的小小鸟,他过着什么样的生活呢?送词语“孤单”贴词卡:孤单  2、现在,谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟,过着孤单的生活  3、看图提问:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,这时他正在想些什么呢?是呀,他好想有一个妈妈,可是谁能做他的妈妈呢?我们就和他一起出发去找妈妈吧 第二部分:寻找妈妈  1、看图,秋秋来到了什么地方,遇到的是谁?  师讲故事:秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太,“噢,长劲鹿太太!”他大声说:“你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈吗?”①:秋秋是一个有礼貌的孩子,他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢?师:让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧!  ②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。

      ③长劲鹿是他的妈妈吗?为什么?  师:小朋友真聪明,长劲鹿太太叹了一口气,说“真对不起,可是我不像你那样长着一对翅膀呀  ④分男女生演读对话  2、秋秋找到妈妈了吗?可是秋秋并不灰心,他继续往前走,接下来,秋秋来到了什么地方?遇到了谁?  ①秋秋为了找到妈妈不远千里,来到了寒冷的南极,你们仔细观察一下画面,秋秋和企鹅太太有什么相同的地方?  ②你能用这样的句式来说一说吗?出示“噢,________!”“大声说, “________________________?”秋秋究竟是怎么说的呢?请小朋友读一读  ③现在,我就是企鹅太太,谁愿意当秋秋来对我说一说  3、教师追问:秋秋,你找到妈妈了吗?想继续寻找吗?秋秋没有气馁,他继续去寻找后来秋秋来到了哪儿?遇到了谁?秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢?(胖嘟嘟的脸蛋)① “噢,________”,他大声说:“___________!______________?”  ②请你们都来表演秋秋,我来当海象太太,一起来演一演这幅画面我可不像你那样长着有条纹的脚,别烦我啦!”看来,为了找到妈妈,秋秋还受了不少委屈呢!  4、秋秋还会到那里去找妈妈?他还遇到了谁?学生想象说话。

      可以说画面上有的,也可以说画面上没有的内容)他找到妈妈了吗?(播放音乐:世上只有妈妈好)  是呀,无论秋秋走到哪里,他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈这时秋秋的心情怎么样?他会想些什么呢?(贴词卡:伤心)第二课时  5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候,还会热情地、信心满满地去认妈妈吗?  ①失望的秋秋知道,她一定不会是自己的妈妈,因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像  ②找了这么多地方,秋秋累极了,问了这么多的太太,也没有一个是自己的妈妈,秋秋伤心极了,他开始哭起来,“妈妈,妈妈!我要一个妈妈!”  ③熊太太听到哭声,是怎么做的?仔细观察画面练习说话顾不上苹果,赶忙跑过来,想看看到底发生了什么事教师接着讲故事:她把秋秋紧紧地抱在怀里,“就像这样吗?”……  ④小朋友,平时谁会把你紧紧地抱在怀里?(妈妈)谁会把你举起来,响响地亲一下?(妈妈)谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞,逗你开心?(妈妈)有妈妈的感觉真好呀!你们觉得熊太太对秋秋怎么样?  ⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候,熊太太转过身来看着秋秋,她说:“秋秋,也许我可以做你的妈妈哦  “你?”秋秋叫起来,“可是你的毛不是黄色的。

      你也没有长着像我这样的翅膀,胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚!”  ⑤听了秋秋的话,熊太太是怎么做的?“我的天呀!”熊太太说:“那会让我看上去很好笑哦!”你们觉得熊太太的样子好笑吗?秋秋也觉得那个样子很好笑  ⑥“好吧”熊太太说,“我的那些孩子在家等我呢秋秋,我们一起去吃苹果派,好吗?”秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊,于是他们就出发了  ⑦他们刚走到门口,熊太太的孩子们都跑出来迎接她了秋秋,”熊太太说,“这是荷马、小鳄和胖胖,我也是他们的妈妈呢!”当秋秋看到熊太太的这些孩子们,心里会想些什么呢?(他们跟熊太太长得像吗?那怎么会是熊太太的孩子呢?)  师:原来他们也和秋秋一样,是个孤儿,是好心的熊太太收留了他们故事读到这儿,你们想对熊太太说些什么?这些孩子看到秋秋的到来,他们会说些什么呢? ⑧多懂事的孩子们呀瞧,他们在干什么呀?他们在说些什么? 熊太太在干什么呀?他们生活得怎么样?(贴:幸福)  苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里 ⑨看,享受完美味的点心,熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱这群小家伙被浓浓的爱包围着,已经陶醉了谁能读好这句话(绿色)熊太太看到这些可爱的孩子,也感到非常幸福。

      齐读绿色)多么幸福的一家子呀,多么温馨的画面呀!让我们再美美地读一读这句话  此时秋秋的心情怎么样?他会想些什么? 升华主题:虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样,但是她拥有一颗博大的爱心,她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样其实,在我们的生活中,还有很多人,他们虽然不是你们的妈妈,但是他们也像妈妈一样爱着你,关心着你你能谈谈吗?  四、回到封面,拓展延伸1、 故事读完了,让我们再来看看封面,现在,你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗?秋秋为什么会睡得这么香甜呢?(是呀,找到了妈妈就找到了爱依偎在这厚厚的,暖暖的背上,怎么会睡得不香甜呢!)2、秋秋今后的生活是什么样的呢?小朋友们可以拿出自己的画笔,画一画,再在旁边配上几句话,这样,一本土话故事书就做好了  3、 小朋友,你们喜欢这样的图画故事书吗?老师也非常喜欢,这本书,我不知道度了多少遍,每一次,我都读得津津有味课后,如果谁有兴趣,可以来向李老师借阅其实,在我们学校的图书馆里,教室的图书角里,还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书,比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等,你们可以去借阅四 、多彩的衣裳  教学目标:  1、通过诵读,鉴赏等方式读文章,了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系  2、让学生通过感悟语言文字,生发出保护动植物,爱护自然的感情 教学重难点:了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系 教学过程: 一、导入新课  小朋友都明白人不但要穿衣服,还要根据季节的变化适时的添减衣服,那么动植物呢?他们会有哪些变化呢? 二、阅读《昆虫的绝招儿》  1、根据拼音自由读文章(要求:读准字音,断句正确) 2、出不懂的词全班讨论 3、自由练读。

      要求:思考文中提到了那些昆虫,他们有什么 绝招  4、指名读,集体评议  5、讨论问题  讨论:你还知道那些昆虫有绝招?他们为什么有这些绝招? 三、阅读《小兔的春装》  1、指名读书后的问题2、带。

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