【教案】人教版一年级下册第二单元-家庭生活表格式教案.pdf

学习必备欢迎下载教学内容第二单元家庭生活单元解析一、教材分析本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理接着，编排了看电视胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光 月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人在语文园地里，安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗鞋；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育二、学情分析本组教材，无论是识字2 的三字经，还是看电视胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光，都向学生们传递了一个“爱”字教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领课文要少讲，多感悟教学目标知识与技能：学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。

理解指导看图，培养学生的观察能力过程与方法：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来情感态度与价值观：引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨教学重点指导看图，培养学生的观察能力教学难点认识会写各种新的笔顺教学方法引导学生用已掌握的识字方法自主识字学习方式结合自己生活实际，去感悟文中情感教学准备生字词卡片课时安排12 课时课题识字 2 教学目标知识与技能：会用多种方法认识“懂貌 父 母 教 认 错 事 改 愿 碗 筷 扫 夸”等14 个生字，正确规范书写“洗认 扫 真 父 母”等 6 个字过程与方法： 正确地朗读课文,读出词语节奏， 体会词语的美感， 初步体会语言的韵律美情感态度与价值观：有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动教学重点学会生字词、会读课文教学难点体会课文所表达的思想教学方法引导教学法学习方式自主合作探究相结合教学准备生字卡片课时安排1 课时教学环节教师活动学生活动二次备课一、 照片导入， 唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片 你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈， 还有可爱的孩子们你看了之后，有什么感受，想说什么吗? 2、教师引读导语： 是呀 !我们都有温暖的家。

我们爱自己的家， 爱爸爸妈妈，爱家里的每个人3、你们是怎样爱自己的家的呢?) (学生简单谈感受) (指名读导语： 我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人) 学习必备欢迎下载二、 初读儿歌， 合作识字、写字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍2、分小组合作学习生字3、小组汇报学习成果推选代表汇报 ) 4、以小组形式进行“识字比赛”5、进行“组词比赛” 出示“父”、“错”、 “事” 、 “改” 、 “懂”自由选择，进行扩词训练6、相机指导写字“认真”A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?板书：认真 B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗 ?那你们会怎么来写这两个字呢? C、 那你们就认真地写这两个字吧!（学生练习写）7、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写A、互相当小老师提醒字音B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形进行“组词比赛” 出示“父”、“错” 、 “事”、 “改” 、 “懂” 自由选择，进行扩词训练学生练习描红，临写三、 读懂儿歌， 懂得道理1、分小组轮读儿歌2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么? 3、全班交流， 教师相机指导朗读4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。

1、分小组轮读儿歌2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么? 3、全班交流，教师相机指导朗读4、师生轮读儿歌； 男生读，女生听；女生读，男生听四、 实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事板书设计识字 2 懂 貌 父 母 教 认 错 事 改 愿 碗 筷 扫 夸尊：尊敬、尊重即：立即、马上”承担：干、做教学反思课题5、看电视教学目标知识与技能 :：认识 “ 全、奇 ” 等 14 个生字会写“ 爸、全 ” 等 6 个字过程与方法：有感情地朗读课文，体会课文的韵律美情感态度与价值观：体会家庭成员之间的亲情初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌学习必备欢迎下载教学重点识字和理解课文内容教学难点有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情教学方法朗读教学法、质疑、解疑学习方式合作探究、讨论交流、朗读感悟教学准备生字卡片让学生留心观察家人都喜欢看哪些电视节目课时安排两课时第一课时课时目标1、 认识 “ 全、奇 ” 等 14 个生字会写“ 爸、全 ” 等 6 个字2、有感情地朗读课文、教学重点认识 “ 全、奇 ” 等 14 个生字会写“ 爸、全 ” 等 6 个字教学难点有感情地朗读课文、教学方法朗读教学法、质疑、解疑学习方式合作探究、讨论交流、朗读感悟教学准备生字卡片。

让学生留心观察家人都喜欢看哪些电视节目教学环节教师活动学生活动二次备课一、 猜谜揭题 （谜语导入）1、猜谜语小小一间房， 只有一扇窗， 唱歌又演戏，天天翻花样打一家用电器)板书：电视 2、交流课前调查情况说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗 ? 猜谜语，齐读课题说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗 ? 二、 初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文 标自然段序号， 遇到不认识的字和不理解的地方作个记号2、小组内互相请教，解决疑难3、全班交流说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决1、用自己喜欢的方式自由读课文2、小组内互相讨论3、全班交流三、 自主识字1、借助拼音自由读2、自愿试读，纠正字音3、识记生字交流：说说自己的识记方法4、检查识字情况：变序开火车读1、自由读生字2、交流识字方法3、检查识字情况四、 再读课文1、自由练读2、个别读，评议重点评议字音) 1、自由练读2、个别读， 评议重点评议字音) 五、 写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现2、老师范写“家”字，学生观察3、学生练写“家” ，老师巡视，及时指导学生写错的地方。

4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步1、学生读“我会写” 的字后，谈识字方法及自己的发现2、老师范写“家”字，学生观察3、学生练写“家” ，老师巡视，及时指导学生写错的地方4、 学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步学习必备欢迎下载板书设计5、看电视教学反思第二课时课时目标1、有感情地朗读课文、2、体会家庭成员之间的亲情初步感知诗歌的韵律美教学重点朗读感悟，书写生字教学难点识记生字，体会诗歌的韵律美教学方法朗读教学法、质疑、解疑学习方式朗读感悟，观察教学准备课文插图，生字卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、 复习导入1、指名读生字词卡片，给“家、全”扩词2、摘果子，看看谁摘的果子多1、认读生字卡片2、游戏识字二、 图文结合理解感悟1、指导学生看图，学习第1 自然段1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人 ?他们在做什么 ? （2）指名朗读3）板书：奇妙？奇妙在哪儿呢？对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开2、读第二节，想想奇妙在哪里身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧3、读第三节，想想奇妙在哪里奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。

) 学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意 （范读练习读）4、读第四节，想想奇妙在哪里我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈 ) 5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西) 6、全班齐读第二节至第五节请学生读第一小节请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论齐读第二小节指名学生读这一小节自由读四人小组用同样的方法来学习这一小节互相关爱， 为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西齐读二到五小节学习必备欢迎下载三、 交流探讨小组讨论，用“因为所以”造句然后全班进行交流1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶， 所以因为奶奶爱我们，想让我们，所以2、联系自己家的情况，用“因为所以”造句四、 实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受板书设计5、看电视爸爸把球赛换成京剧（孝道）奶奶把京剧换成足球（慈爱）妈妈疲劳、关电视（慈祥、关切）教学反思课题6、胖乎乎的小手教学目标知识与技能：认识“胖”等13 个生字，会写“看”等6个生字过程与方法：正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣情感态度与价值观：激发学生帮助长辈的愿望和行为教学重点认识 13 个生字，会写6 个字；正确流利地朗读课文。

教学难点认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画” ；长句的朗读教学方法创设情境小组合作学习方式朗读感悟、自主识字教学准备识字卡片课文录音课时安排2 课时第一课时课时目标1、 能读通课文，做到正确、流利2、 了解“帮、为、给、替”所表达的意义，并用好他们教学重点识字、写字教学难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理教学方法朗读教学法学习方式朗读感悟、自主识字教学准备课本挂图、生字卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、 谜语激趣， 引入课文1、谜语激趣小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们 “两棵小树十个杈， 不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话手) 2、引入课文人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识双胖乎乎的小手板书课猜谜语齐读课题学习必备欢迎下载题：胖乎乎的小手齐读课题这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧二、 初读课文， 整体感知1、自读课文， 借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍2、再读课文，把课文读通顺、读流利过渡：小朋友， 别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家A、检查读长句子出示四个句子全家人都喜欢兰兰画的这张画这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！3、读了这四句话，你发现了什么? 完成“说说做做”。

过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干， 一定也为大家做过许多事A、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙B、做“小小播音员”带读带拼音的生字C、游戏帮助记忆以开火车的形式认读去掉音节的生字) 指读句子，引导学生先说优点，再评不足出示“说说做做”的题目，学生自由发言4、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情三、 自主识字， 指导写字1、自主识字过渡： 小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友下面， 我们来进一步了解他们，好吗? 2、写字指导比较看和着的异同指导书写看和着师范写引导学生看“着” 、“看”中撇的书写 ) A、学习小组讨论： 用什么方法记忆每个生字 ? B、交流讨论结果引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换) A、 “放大镜”同桌比较“着” 、 “看”的异同全班交流观察“着” 、 “看”在田字格中的位置B、学生描红，练写四、 布置作业1、抄写生词2、朗读课文板书设计6 胖乎乎的小手可爱为 家 人 做 事教学反思第二课时学习必备欢迎下载课时目标1、会写“看” 、 “着”等6个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言, 感受阅读的乐趣教学重点识字、写字教学难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。

教学方法朗读教学法学习方式朗读感悟、自主识字教学准备课本挂图、生字卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、 游戏导。