人教部编版《竹节人》教学课件.ppt

9 竹节人人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文六年级第1页，共40页第2页，共40页引入新课范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人已发表小说、童话、散文300多万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》等代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》《范锡林少年大传奇》第3页，共40页豁开凛冽疙瘩疙瘩跺脚豁凛疙悟颓废沮丧老雕裁 筹雕瘩木棍棍橡皮huōlǐngēdawùchóu diāocàigùn橡跺颓 沮趴屉xiàngtìduòtuíjǔpā感悟裁缝筹谋趴下抽屉第4页，共40页巧记生字易错提示gē里面是“乞”不是“气”疙疙第5页，共40页巧记生字易错提示蹲蹲dūn不要少写一横不要少写一横第6页，共40页豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉巧记生字结构分类左右 结构豁凛沮跺棍悟雕上下结构筹半包围结构疙瘩裁趴屉第7页，共40页巧记生字加一加木+昆=棍周+隹=雕 第8页，共40页且巧记生字转盘记忆法沮组祖租第9页，共40页1.八只脚 ）2.脚边一朵花 ）3.长寿竹 ）4.吃饭没有口，有病。

）大家都来猜一猜趴跺筹疙舞蹈：跺月亮第10页，共40页儿歌巧记“栽、载、裁”有车去把人、货载（zài），要木就得把树栽（zāi），做衣要请裁（cái）缝来第11页，共40页多音字缝铅笔就从裂缝里掉下去了jì缝衣服féng竹节人手上系上一根冰棍棒儿……系倒倒车fèngxìdǎodào联系两个竹节人对打着，不会倒下第12页，共40页默读课文，说说课文主要写了什么？课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己（ ），再写我们沉迷（ ），后写两人的手工玩具被（ ），结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人斗竹节人斗竹节人制作竹节人制作竹节人老师没收老师没收第13页，共40页品读课文：全文围绕什么来写？全文围绕“我们都迷上了斗竹节人”展开了描写作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？做竹节人斗竹节人目睹老师玩竹节人第14页，共40页第一段（第1-2自然段）：竹节人的来历和我们迷上竹节人第二段（第3-4自然段）：竹节人的做法和我们痴迷竹节人第三段（第5-19自然段）：斗竹节人第三段（第20-29自然段）：老师没收竹节人，自己玩起来。

默读课文，给课文划分段落第15页，共40页默读第一部分1.从第一部分里知道哪些信息？2.这样的开头有什么好处？第16页，共40页有一段时期，我们全迷上了斗竹节人开门见山，直接点题，激发了读者的阅读开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文兴趣，引出下文总述全文这样的开头有什么好处？第17页，共40页默读第二部分要求：读准字音，读通句子思考：一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“ ”划出二、买毛笔的生意为什么会那么好？三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？第18页，共40页把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃身躯四肢一、竹节人的制作方法第19页，共40页例 句：只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校总结规律，仿写句子解 析：“只要……就”是条件关系的复句仿 写：只要我们努力学习，成绩就会有提高第20页，共40页那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。

Ø我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了二、理解言外之意：买毛笔的生意为什么会那么好？第21页，共40页比较句子,看看哪个更好，为什么？教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度第22页，共40页仿写一句描写草地的比喻句 草地上盛开着各种各样的草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫野花，白的、黄的、红的、紫的的…………真像个美丽的大花坛真像个美丽的大花坛第23页，共40页三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了第24页，共40页（1）竹节人的样子有趣Ø静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑Ø动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下第25页，共40页（2）竹节人的装饰有趣“齐天小圣” 手拿金箍棒的孙悟空“金钩大王” 手拿虎头双钩的窦尔敦“？” 手拿偃月刀、蛇矛第26页，共40页。

研读第三部分要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语思考：一、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？二、老师对竹节人的态度有着怎样的变化？第27页，共40页Ø下课时，一圈黑脑袋、跺脚拍手、咋咋呼呼一、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？Ø上课时，搏将起来、嘴里不便“咚锵”第28页，共40页念念有词全神贯注忘乎所以虎视眈眈大步流星怒气冲冲二、老师对竹节人的态度有着怎样的变化？对比第29页，共40页读一读，填一填1.有一段时期，我们全（ ）上了斗竹节人2.破课桌，俨然一个（ ）的古战场3.于是，我跟同桌（ ），两手空空，但（ ），（ ）地溜了迷”叱诧风云相视一笑心满意足轻手轻脚第30页，共40页威风凛凛威风凛凛 没头没脑没头没脑 呆头呆脑呆头呆脑 歪歪斜斜歪歪斜斜得意洋洋得意洋洋 虎视眈眈虎视眈眈 怒气冲冲怒气冲冲 津津有味津津有味全神贯注全神贯注 忘乎所以忘乎所以 心满意足心满意足 相视一笑相视一笑词语积累（写神态的词语）第31页，共40页。

迷乐 趣制作竹节人斗竹节人老师玩竹节人竹节人第32页，共40页课文围绕（ ）这个词展开来写，写了童年时，我们（ ），（ ）以及被老师发现，把我们的竹节人（ ）了，老师在办公室也在（ ），写出童年的乐趣迷”制作竹节人斗竹节人没收玩竹节人第33页，共40页滚铁环　　那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁环”的器材——铁环、铁钩大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了第34页，共40页看来是力气用得太小，我暗自思忖这回我把铁环使劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神来，铁环不知跑到哪儿去了……我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球唉，这么难侍候的家伙不玩也罢.同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的习性了如指掌，和它默契配合，和它建立起深厚的“感情”。

第35页，共40页课后作业1.我们弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了 （   ）2.竹节人的动作是听我们指挥的   ）3.“下课了，吸引了一圈黑脑袋……”是拟人的修辞手法   ）4.“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜 ）一、判断下列说法是否正确√√××第36页，共40页课后作业1.本想耍弄聪明，结果做了蠢事 ）2.以前功劳全部丢失也指以前的努力全部白费 ）3.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来形容威力极大 ）4.稍强一些，技术高人一等 ）二、根据意思写出本文出现的词语前功尽弃叱咤风云技高一筹弄巧成拙第37页，共40页课后作业三、老师把我们的竹节人收走后( )A.扯散了，扔到窗外B.给别的同学了C.在办公桌上玩得忘乎所以D.给自己的孩子玩C第38页，共40页A.文章第一二自然段统领全文B.全文围绕“迷”这个词展开C.竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心D. “大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。

四、对文章内容理解不正确的一项是（ ）C第39页，共40页谢谢观看 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版版小学语文三年级第40页，共40页。