小学数学一年级上册第三单元教学目标细化研究.doc

小学数学 一年级上册教学目标细化研究(-)单元目标分析：第 三单元 题目： 10以内数的加减法 所属领域： 数与代数课程标准要求单元目标教学内容建议 课时教学目标主要教学建议当堂达标反馈1、结合实际情 境让学生在解 决问题的过程 中，理解加法的 意义，认识加号 “+”、学会加法 算式的读法，会 进行10以内数 的加法计算2、 在观察、操作活 动中初步学会 思考问题3、 通过与同伴 交流不同的计 算方法，体会算 法的多样性4、 运用所学知 识解决简单的 实际问题，体验 数学就在身边， 初步培养应用 意识知识与技能：合具体情景，初步体会 加减法的意义，初步了 解交换相加两个数的位 置得数不变，能真确、 熟练的口算10以内的加 减法，会1 1算10以内的 两步加减法式题过程与方法：解决问题的过程中初步 学会冇条理的思考问 题，了解不同的问题可 以用不同的方法解决在交流多种方法的过程 中获得成功的体验，养 成初步的合作意识在 用10以内数的加减法解 决简单实际问题的过程 中，初步感受数学与生 活的密切联系，体验学 数学，用数学的乐趣 培养学生的观察、理解 能力，渗透简单的函数 思想情感态度价值观：使学生体会牛活里有很 多计算的问题，感受数 学与生活的联系，逐步W 1： 5以内的加 法2课时1、 结合实际情境讣学牛在解决问题的过程 中，理解加法的意义，认识加号“ + ”、学会 加法算式的读法，会进行5以内数的加法计 算。

2、 在观察、操作活动中初步学会思考问题 通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法 的多样性4、运用所学知识解决简单的实际问题，体 验数学就在身边，初步培养应用意识一年级学生数学逻辑 思维还不成熟，在学 习加减时要结合实际 情境让学生在解决问 题的过程中，理解加 法的意义，认识加号 “ + ”、学会加法算式 的读法，会进行10以 内数的加法计算1、基础题:自主练习1、 3 题；2、 变式题：自主练习 6题；3、 提咼题：口主练习10题；窗2： 5以内的0戒 法2课时1•能初步体会减法的意义，能正确、熟练地 计算2——5的减法2.初步学会从实际情 境中提出问题，并能运用5以内数的减法解 决简单的实际问题，发展应用意识，感受数 学与生活的联系3.在与同学合作的过程中培养合作意识，初 步学会有条理地表述自己的操作和思考过 程积极参少数学活动，培养学生学习数学 的兴趣和好奇心让学生自己动手摆一 摆，说一说通过动手 操作，进…步体会减 法的意义，让学生直 观的体会到从总数中 取出一部分，求剩余 部分要用减法计算同吋培养学生的动手 操作能力、合作意识 初步学会有条理的表 述自己的操作和思考 过程1、棊础题：自主练习1、 2 题；2、 变式题：自主练习 5题；3、 提咼题：口主练习8题；窗3：得数是6、7 和关于0的加法2课时1.进一步理解加法的意义，初步了解交换 相加两个数的位置得数不变。

并能正确计算 得数是6、7的加法2.使学生学会有条 理地思考问题3.感受白己身边的数学知识，体会学数学、 用数学的乐趣学生有前面学习加法 的基础，在本节课进 一步理解加法的意 义,在教学中特别让 学生体会合起来的含 义初步了解交换相加 两个数的位置得数不1、基础题：自主练习1、 2 题；2、 变式题：自主练习 5题；3、 提高题：门主练习8题；增强学习数学的兴趣和 数学意识并能正确计算得 数是6、7和关于0的 加法加强学生对于 计算方法学生的表 达窗4:被减数是6, 7的减法2课时1、 通过观察、操作和思考，初步掌握被减 数是6、7的减法计算方法，能正确计算被 减数是6、7的减法算式2、 引导学生经历根据一•幅图写出两道加法 算式和两道减法算式并算出得数的探索过 程，感受调换两个相加的数的位置得数一样 的事实3、利用“一图两式”的学习培养学 习数学的兴趣和探索精神学习6和7的加减 法,教学时让学生 充分动手操作，在 摆一摆,写一写, 说一说的环节中展 开学习活动课堂 教学中渗透对学生 良好学习习惯以及 口主学习意识的培 养1、基础题:自主练习1、 2 题；2、 变式题：自主练习 3题；3、 提高题:自主练习8题；■9（二）附：单元检测试题（题后注明目标要求:了解、理解掌握、运用）10以内的加减法、按顺序填空。

1) 10 8 ()()2 ()⑵56()8()3、在O里填上“V”或7-6 O 5 6-3+3 O59+1 O95+3O 77+3 O 10 2+2+3O5 2+6-1 O68-8 O 8二、“幸运”选择（将正确答案的序号填在括号里1. 3 + （ ）= 10 A. 7 B. 8 C. 92. 2. 9 可以分成 3 和（） A. 5 B. 6 C. 7三、直接写得数2+5 =3+4= 7-5 =8-0=1+9 =9-8= 10-6 =3+5 =10-3 =5+5= 4+1 =9-4 =3+5 =6-3= 10-8 =0+9 =6+4 =3+6 =三、 括号里填几？()+4 = 6 7— ( ) =0 ( ) +5=10 ( ) —4 = 3 9-()四、 计算每题2分，共18分)2+3-5= 4+3+3= 10-3-6= 9-1 + 1= 0+7-7 =三、 在O里填上“〉”、或(每个2分，共12分)2+3 03+2 8+107+1 7-7 03-3 9-30 9-2 7+305+4 6-006+0四、 计算毎题2分，共18分)2+3-5= 4+3+3= 10—3—6=9—1 + 1= 0+7—7= 6+4—4=4—：=2 ( ) +4 = 8 2+ ( ) =2()—3 = 36+4—4=4-1+7= 6-3+3 =7-3-2=1+7= 6—3+3= 7-3-2 =。