Summer-Holiday说课稿.doc

Sｕmmer Ｈolｉdaｙ说课稿Hello！大家好!我说课的内容是《Summer Hoｌｉday》一、教材分析:本课是冀教版义务教育课程标准小学英语六年级第八册第三单元第五课这一单元的主题是围绕“ｗｈat will yｏu do tｈis summeｒ？”展开，包括Lｉming、Ｊenny和Danｎy夏天的各种活动及他们的暑假计划《Summer　Holiday》就介绍了他们的暑假计划二说学情由于英语学科的特点，学生对这一课的知识有一定的基础在学习来比较容易掌握,降低了学习难度三 说目标根据注重素质教育，面向全体学生，体现以学生为主体的课程基本理念，以及学生学习的实际情况，我制定了如下学习目标：1、能听、说、读、写单词:ocean,beａch2、掌握句子“I like to do …… / Ｉ likｅ　ｄｏiｎg …… ”3、能围绕“ Ｗhat wiｌl you do　foｒ the ｓumｍeｒ　ｈolｉdａy？I wilｌ ……”展开话题4、 敢于开口，积极参与,主动请教，培养合作意识，探究精神学习重点难点：重点:1、能听、说、读、写单词:ocｅan，bｅach２、掌握句子“I lｉke　ｔｏ　do …… ／ Ｉ likｅ doing …… ”难点：3、能围绕“ Whａt ｗill ｙｏｕ do ｆor the summer holiｄay？Ｉ　will ……”展开话题说教法： 根据新的教学理念和高效课堂的要求，我采用通过导学案让学生利用自学与指导，展示与点拨,训练与总结三个中心环节进行教学，使课堂教学充分体现“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念.说学法: 学生根据导学案的引导采用自学探究，合作交的学习方法完成各项学习目标。

教学过程：为了掌握本课重点,突破难点，全面准确的完成本课的学习目标,我设计了以下教学环节:一、激发兴趣，导入新课这一环节我采用谈话式导入,这样的设计使学生既复习了已有的知识,又能轻松快乐地进入新知识的学习，激发了学习兴趣,同时为后面的学习做好铺垫二、自主学习１学生根据导学案在规定的时间内完成以下的任务①.自读课文记录不认识的词汇②.听录音跟读课文两遍完成以下任务:理解课文意思,找出本课的重点词汇及短语，把不理解的词汇和句子标示出来，便于组内交流.③．小组合作学习，组长带动，完成以下任务:解决独学中遇到的问题熟记重点单词和短语围绕“　Ｗhａｔ　will yoｕ　ｄo　for ｔｈｅ summer ｈolｉday?I　ｗｉｌl ……"展开话题.在此环节中老师会巡回指导，随时了解学情2.展示与点拨个组选代表展示自己的暑假计划.组间点评３.教师根据学生展示中遇到的共性问题进行点拨.课堂检测:课件出示检测题这一环节我设计了三个梯度的测试题其中“选择正确选项完成单词",这道题基础知识,比较简单相信绝大多数的学生都会，适于学困生为什么这么说？这跟我班学生实际情况有关.“连词成句”这道题考查句子的结构,有一定难度适于中等生;我会以“Suｍｍｅr Ｈolidaｙ为题把自己暑假计划写下来,这道题检测学生的综合运用能力适于中上等学生。

通过检测相信每个学生都能获得成功的喜悦课堂小结评价这一环节让学生谈谈自己的收获,多给学困生表现的机会，树立他们的自信，激发学习兴趣课堂自我评价.是学生对自己课堂表现的肯定,对以后的学习是一种鞭策.我坚信这样的课堂教学定会是高效的，学生定会成为学习的主人我的说课到此结束,谢谢大家!工作案例 课题: Suｍｍer Holiday科目： 英语教学对象：六年级 课时：1 提供者：赵香菊单位：米北小学 一、教学内容分析本课是冀教版义务教育课程标准小学英语六年级第八册第三单元第五课这一单元的主题是围绕“wｈａt wｉlｌ yｏｕ do this summer?”展开,包括Liming、Jｅnny和Danny夏天的各种活动及他们的暑假计划《Sumｍer Holiday》就介绍了他们的暑假计划二、教学目标1、能听、说、读、写单词：oｃeaｎ,ｂeach２、掌握句子“I ｌiｋe ｔｏ do　…… / Ｉ　lｉke doinｇ …… ”3、能围绕“ Whａt will ｙou ｄo fｏｒ thｅ sｕｍmer holｉdａy?I wiｌl ……”展开话题5、 敢于开口,积极参与，主动请教，培养合作意识,探究精神。

三、学习者特征分析由于英语学科的特点，学生对这一课的知识有一定的基础在学习来比较容易掌握，降低了学习难度.四、教学策略选择与设计根据新的教学理念和高效课堂的要求，我采用通过导学案让学生利用自学与指导，展示与点拨,训练与总结三个中心环节进行教学，使课堂教学充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念五、教学重点及难点重点:1、能听、说、读、写单词:oｃeaｎ,bｅａch2、掌握句子“Ｉ　ｌike to dｏ　…… / I ｌikｅ　doing　…… "难点:3、能围绕“ Wｈａt wiｌl you ｄｏ for the sumｍeｒ holidａy?Ｉ ｗill　……"展开话题六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、激发兴趣,导入新课复习了已有的知识这一环节我采用谈话式导入，这样的设计使学生既复习了已有的知识，又能轻松快乐地进入新知识的学习,激发了学习兴趣，同时为后面的学习做好铺垫让学生根据导学案在规定的时间内完成以下的任务老师会巡回指导,随时了解学情①.自读课文记录不认识的词汇②听录音跟读课文两遍完成以下任务:理解课文意思,找出本课的重点词汇及短语,把不理解的词汇和句子标示出来，便于组内交流。

③小组合作学习，组长带动，完成以下任务:解决独学中遇到的问题熟记重点单词和短语围绕“ Whａt will ｙｏｕ do ｆoｒ tｈe summer holiｄay?I wｉll ……”展开话题培养学生自主学习的能力展示与点拨教师根据学生展示中遇到的共性问题进行点拨个组选代表展示自己的暑假计划组间点评口语交际能力 培养团队精神 七、教学评价设计自我评价表自学交流展示解疑质疑达标测评总分八、板书设计Summeｒ Ｈｏliday单词:ocean，ｂeａcｈ句子：1、I ｌike to　ｄo …… /　I like ｄoiｎg ……2、Wｈaｔ will yｏu do ｆoｒ the ｓummeｒ　hoｌiday？Ｉ　will ……九.教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）:本课通过导学案让学生利用自学与指导，展示与点拨,训练与总结三个中心环节进行教学学生根据学习目标有目的的进行学习,能够做到有的放矢.学生能根据导学案进行自学,对学培养了学生的自学能力学生通过交流、展示培养了学生合作学习的能力和团队精神学生自学认真、交流积极主动、展示精彩整个课堂体现了以学生为主体以教师为主导的教学理念。

这节课我非常满意学生不仅学到了知识同时也培养了能力这节课能收到良好的效果跟我认真钻研教材是分不开的文中如有不足，请您指教！ / 。