人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 2 My class.大单元整体教学设计.docx

人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 2 My class.大单元整体教学设计一、 单元内容分析单元主题：My class.本单元属于“人与社会”、“人与自然”主题范畴，涉及“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群，涉及子主题“身边的事物与环境”“学校、课程，学校生活与个人感受”“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”“环境保护”本单元围绕“My class”这一主题展开，共包含五个课时的内容，包括两节对话和词汇融合课、一篇阅读短文、一节综合实践活动和一篇配图故事语篇一是师生问答学生姓名及所在班级并对学生垃圾分类的行为进行表扬的对话通过Miss Wu与Li Jun之间的问答的情境，描述对学生所在班级等信息的问答语篇二是一篇配图对话Li li正在为校园环境志愿者招新，Ma Qiang积极响应号召来报名，在这个登记信息的过程中对其姓名、年龄、所在班级等信息进行问答拓展了数字英文词汇，在互动情境中体会礼貌用语，保护环境精神语篇三是一篇阅读短文将词汇句型与读写融合教材第一部分通过Wang Lin介绍自己的姓名、身份、年龄、所在班级、经常做的活动等信息，学会自觉遵守规则，热爱劳动，维持校园环境整洁卫生，养成爱卫生，爱整洁的习惯，热爱自己的校园环境。

第二部分为单词拼读学习板块内容为单词拼读和句子语音语调的听说练习语篇四第一部分为综合实践活动，首先以小组为单位绘制绿色环保海报，然后小组内介绍自己的海报设计，最后将大家的设计图放在一起展示第二部分呈现活动Finger Counting学生理解并掌握数字对应的不同手势内容为数字1-10的手势图 第三部分为学生自我评价表语篇五为配图故事，本课语篇贴近小学生日常生活，围绕大家互相认识新朋友并共同享用水果展开主人公们分别向新朋友问好，询问彼此所在班级，共享水果，Monkey在食用的过程中乱丢果皮，导致自己被香蕉皮滑到，后来他将果皮按照垃圾分类放置到相应位置中并受到大家表扬以下是学生在本单元需要学习的核心知识和技能：单元主题：My class.语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Lesson 1数词以及问答所在班级信息的名词one, two, three, four, five, six, class, grade问答所在班级及表达称赞的句型Which class are you in?I’m in Class…,Grade…Well done!运用启发式教学策略，推测对话主题、语境及主要信息。

在语境中，根据单词的音形意学习词汇Lesson 2问答年龄和班级所用到的数词展演seven, eight, nine, ten, eleven, twelve问答年龄句型How old are you?I’m…years old.通过志愿者招募活动对人员信息进行问答，在表演对话中体会文明礼貌用语及保护校园环境意识Information about Wang Lin教室中各种物品及表达年龄和班级所需数词和名词one…twelve…floor, blackboard, desk, chair, school, class, grade有关字母e 发音单词Hen, pen, ten, bed, red, desk自我介绍信息句型，如何在学校帮助保持环境卫生句型My name is…I’m a student.I’m…years old.I’m in Class…,Grade…I clean the…I love my class and my school.在听读短文的过程中，提取梳理短文中自我介绍信息，借助语言输出框架和语言提示，仿照范例，介绍自己信息和具体在学校进行的卫生活动及对班级和学校的热爱。

归纳字母e在单词中的发音规律运用拆音、拼音等方法拼读符合发音规则的单词Fun time每日绿色行海报制作Go Green in a dayEarth day 地球日Finger Count描述地球日绿色一天行海报My name is…I’m… years old.I’m in…I can clean…借助图文信息、音频等资源，在听说读看的过程中聚焦目标词汇和句子，介绍自己海报设计，培养绿色环保意识Story time数词水果名词Which class are you in?I’m in Class…,Grade…Here are some…How many…Good job！能借助图片和其他阅读策略读懂Story Time 板块中的故事，在此基础上表演故事，并懂得保持环境整洁，不乱扔垃圾的重要性这一主题的结构化知识（见下图）二、 单元教学目标以下为本单元的分课时教学目标：单元教学目标语篇本单元学习之后，学生能够1.能运用Which class are you in? I’m in Class…Grade…询问并回答自己所在班级信息Lesson 1(1课时)2.熟练运用How old are you?I’m… years old.问答年龄Lesson 2（1课时）3.能在阅读Wang Lin介绍自己信息和经常做的卫生活动的语篇中，通过梳理句型结构，获取关键信息Lesson 3（1课时）4.能仿照范例，书写一篇自己的姓名、年龄、所在班级、经常做的卫生活动的短文5.能灵活运用本单元核心词汇和句型，绘制绿色环保地球日海报并向他人介绍Fun time(1课时)6.能借助图片和其他阅读策略读懂Story time 板块中的故事，在此基础上表演故事，并懂得保护环境重要性。

Story time(1课时)第 6 页 共 6 页。