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蔷薇几度花的阅读答案总结蔷薇几度花 原文①喜欢那丛蔷薇②与我的住处隔了三四十米远 , 在人家的院墙上 , 爬着我把它当做大自然赠予我们的花 , 每每在阳台上站定 , 目光稍一落下 , 便可以饱览它了这个时节 , 花开了起先只是不眼的一两朵 , 躲在绿叶间 , 素素妆 , 淡淡笑眼尖的我发现了 , 欢喜地叫起来 , 呀! 蔷薇开花了 我欣赏着它的点点滴滴 , 日子便成了蔷薇的日子 , 很有希望很有盼头地朝前过着③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人 有些人走得匆忙 , 有些人走得从容 , 有些人只是路过 , 有些人却是天天来去④看久了 , 有一些人 , 便成了老相识譬如那个挑糖担的老人老人着靛青的衣 , 瘦小 , 皮肤黑 , 像从旧画里走 出来的人他的糖担子 , 也绝对像幅旧画 : 担子两头各置一匾子 , 担头上挂副旧铜锣 老人手持一棒槌 , 边走边敲 , 当当 , 当当当惹得不少路人循了声音去寻 , 寻见了 , 脸上立即浮上笑容来呀 ! 一声惊呼 , 原来是卖灶糖的啊⑤可不是么 ! 匾子里躺着的 , 正是灶糖奶黄的 , 像一个大大的月亮久远了啊 , 它是贫穷年代的甜 那时候 , 挑糖担的货郎 , 走村串户 , 诱惑着孩子们 , 给他们带来幸福和快乐。

只要一听到铜锣响 , 孩子们立即飞奔进家门 , 拿了早早备下的破烂儿出来 , 是些破铜烂铁、废纸旧鞋的 , 换得掌心一小块的灶糖 伸出舌头 , 小心舔 , 那掌上的甜 , 是一丝一缕把心填满的⑥现在 , 每日午后 , 老人的糖担儿 , 都会准时从那丛蔷薇花旁经过不少人围过去买 , 男的女的 , 老的少的 , 有的人买的是记忆 , 有的人买的是稀奇这正宗的手工灶糖 , 少见了⑦便养成了习惯 , 午饭后 , 我必跑到阳台上去站着 , 一半为的是看蔷薇 , 一半为的是等待老人的铜锣敲响 当当 , 当当当好 , 来了 ! 等待终于落了地有时 , 我也会飞奔下楼 , 循着他的铜锣声追去 , 买上五块钱的灶糖 , 回来慢慢吃⑧跟他聊天 老头 ! 我这样叫他 , 他不生气 , 呵呵笑你不要跑那么快 ,⑨祖上就是做灶糖的这样的营生 , 他从十四岁做起 , 一做就是五十多年他是天生的残疾断指 , 两只手加起来 , 只有四根半手指头却因灶糖成了亲 , 他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的他们有个女儿 , 女儿不做灶糖 , 女儿做裁缝 , 女儿出嫁了⑩这灶糖啊 , 就快没了老人说 , 语气里倒不见得有多愁苦。

⑾以前怎么没见过你呢 ?⑿ 以前我在别处卖的⒀哦 , 那是甜了别处的人了 我这样一说 , 老人呵呵笑起来 , 他敲下两块灶糖给我奶黄的月亮 , 缺了口他又敲着铜锣往前去 , 当当 , 当当当敲得人的心 , 蔷薇花朵般地 , 开了⒁一日 , 我带了相机去拍蔷薇花老人的糖担儿 , 刚好晃晃悠悠地过来了 , 我要求道 : 和这些花儿合个影吧老人一愣 , 笑看我 , 说: 长这么大 , 除了拍身份证 , 还真没拍过照片呢他就那么挑着糖担子 , 站着 , 他的身后 , 满墙的花骨朵儿在欢笑我拍好照 , 给他看相机屏幕上的他和蔷薇花他看一眼 , 笑了又举起手上的棒槌 , 当当 , 当当当 ,这样敲着 , 慢慢走远了 我和一墙头的蔷薇花 , 目送着他我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来 : 不摇香已乱 , 无风花自飞诗里的蔷薇花 , 我自轻盈我自香 , 随性自然 , 不奢望 , 不强求人生最好的状态 , 也当如此吧1. 第⑨段的记叙顺序是 1 分)2. 第⑥段中记忆和稀奇分别指什么 ?(2 分)记忆指 稀奇指 3. 结合上下文 , 理解划线句子的含义 ( 2 分)①起先只是不起眼的一两朵 , 躲在绿叶间 , 素素妆 , 淡淡笑。

②哦 , 那是甜了别处的人了4. 文中的我对挑糖担老人是怎样评价的 ?(2 分)5. 蔷薇在文中的作用有哪些 ?(3 分)6. 作者认为 , 人生最好的状态是随性自然 , 不奢望 , 不强求 , 而有人认为努力 , 拼搏 , 追求才是人生的最好状态 , 请谈谈你的看法3 分)蔷薇几度花阅读答案：1.(1 分) 插叙2.(2 分) 记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景 (0 、5 分)②贫穷年代的幸福和快乐 (0 、5 分) 稀奇 : ①少见的正宗的手工灶糖0 、5 分) ②逐渐消失的传统的美好东西 (0 、5 分)3.(2 分) ①运用拟人手法， (0 、5 分) 生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅 (0 、5 分) ②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐 (1 分)4.(2 分) 随性自然，不奢望，不强求 ( 此为唯一答案，若学生将我自轻盈我自香也答出，该题不得分 )5.(3 分) ①贯穿全文的线索 ; ②引出挑糖担的老人 ; ③象征老人的品格 ; ④比喻人生的最好状态 ; ⑤烘托老人的形象 ( 答对 1 点给 1 分，最多给 3 分 )6.(3 分) 学生所答可能有三种情况 : ①赞成第一种看法 ; ②赞成第二种看法 ; ③认为两种看法都有道理。

( ①明确表达自己的观点， 给 1 分; ②结合所选观点谈自己的理解， 给 1 分; ③表述准确，语言流畅，给 1 分 )给 给。