同伴交往心理课教案《好朋友也可以说不》公开课.docx

好朋友也可以说“不”长兴县实验小学 夏冰【活动背景】美国心理学家科尔伯格应用道德两难故事法研究儿童道德认知发展问题，提出了三水平六阶段理论小学高年级学生正处于习俗水平的初期，即 “好孩子”定向阶段该阶段学生对道德行为的评价标准是看是否被人喜欢，是否对别人有帮助，以人际和谐为主要导向他们常考虑到他人和社会对“好孩子”的期望，并尽量按照这种要求去做，因而会压抑自己内心的真实想法，容易产生委屈、被动、为难的状态，这样的状态也常会发现在与同伴的相处过程中课前调查发现，小学高年级同学很重视朋友间的友谊，但是对于相处过程中的矛盾处理却不擅长特别是面对好朋友的一些请求，他们认为不合理因而不愿意接受时，感到很为难，勉强答应会让自己委屈，直接拒绝又担心破坏感情不知如何在坚持自己原则的同时保护好和朋友的关系，用恰当的方式加以拒绝基于理论研究和课前调查，本节课通过活动体验、案例分析、角色扮演等方式，引导学生在维护友谊的同时保护好自己的人际边界，为发展成熟健康的友谊打下良好的基础活动目标】1.认识到面对好朋友的要求，如果你觉得不合理，要学会拒绝；2.通过角色扮演，缓解拒绝时的担心，体验自尊、自信、自主处理同伴关系带来的愉悦感；3.学会在现实生活中，用恰当的方式说“不”，懂得尊重彼此的感受。

重难点】认识到自己有权说“不”，并学会运用拒绝的技巧，懂得尊重彼此的感受活动对象】小学六年级学生【活动准备】课前调查：1.你认为怎样的关系算得上好朋友？你和好朋友相处时，遇到过什么困惑吗？2.好朋友提出了请求，你觉得不合理，让你很为难，有过这样的经历吗？写出具体事例，以及你当时的处理方式活动过程】一、暖身阶段：游戏“马兰花”1.游戏：马兰花学生自主选择站在哪位同学前后，手搭前面同学肩膀，围成大圈，向前走动,念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？教师回答4朵（数字随机），则4名同学围拢，未组成4人小组的同学淘汰出局2.游戏进行多轮后，交流感受3.师小结：和同学一起游戏的时光充满了快乐，但有时也不可避免让人无奈和失落，面对相似的情况，大家都感受还不太一样，人与人相处真是奇妙和同学相处如此，那你和自己很要好的朋友一起时会不会也有烦恼呢？[设计意图]暖身，让学生投入到活动课；体验和同伴互动时的愉悦，及发生冲突的感受二、转换阶段：来自好朋友的烦恼你有好朋友吗？你是怎样选择好朋友的呢？和好朋友相处时一定发生过很多故事，我们一起来看一个发生在好朋友东东和浩浩之间的小视频吧1.小视频《来自好朋友的烦恼》小强和小烽是一对好朋友，他俩从小一起长大，住在同一个小区，读同一个班级，每天上下学一起，一起玩耍，一起写作业，就像一对形影不离的“双胞胎”。

可是昨天，小烽和前桌源源产生矛盾闹翻了小烽提出让小强也不要跟源源来往了，而实际上小强和源源关系还不错面对朋友的这个要求，小强犹豫了……2. 故事续编（1）交流：如果你是小烽，你当时什么心情？如果你是小强，面对这样的要求，你有什么感受？如果你勉强自己答应小烽了，那又会是一种怎样的感觉？师小结：作为小强，真的好为难啊，可是怎么拒绝他才好呢？是啊，面对不合理的请求，我们就应该说不，即使是对我们的好朋友——揭题：好朋友也可以说“不”2）出示“第二天，小强跟小烽见面了，看着小烽远远地走过来，他决定鼓起勇气去告诉对方自己不愿意答应……”如果你是小强，你会怎么做呢？ （3）角色扮演学生演小强，老师演小烽学生尝试用自己的方式拒绝小烽的请求，并且不伤害彼此的友谊老师刻度化评价自己的感受和各种拒绝方式（你这么说，我的生气指数从10分降到了8分……），并对学生的办法提炼出“拒绝三步走”，板书：理解对方感受表明自己态度说理由提建议3.小强尝试用刚才的“拒绝三部曲”来对小烽说不4.师小结：当小强遇到难题时，同学们想出了很多办法来帮助他表达自己的真实想法，而且还没有破坏他们之间的友谊，真好[设计意图]通过观看视频案例，小组讨论，帮助小强寻找拒绝好朋友不合理请求的办法。

三、工作阶段：好朋友也可以说“不”1. YES OR NO（1）生活永远比剧本要丰富上课前，老师在我们班调查了好朋友的哪些请求让你很想拒绝，下面的做法出现在同学们的回答上比较多如果这些做法，让你也觉得不舒服，请做手势×；没有让你觉得不舒服，请做手势√①放学我着急赶回家，可朋友让你陪他买零食②早上到校，好朋友想借你的作业抄袭③你正陶醉于课外书，可是朋友希望你一起加入游戏④你今晚要去看望生病的奶奶，朋友邀请你去看期待已久的电影2）做手势，并交流这些请求带来的感受3）师小结：对于同样的请求，大家的感受也存在差别，每个人都是不一样的，即使彼此是最好的好朋友所以更要合理学会表达自己，来尝试理解彼此了2.学会说“不”（1）当好朋友的请求给你带来不舒服的感觉时，你会说“不”吗？我们来挑战一下刚才来自好朋友的4个请求，你觉得哪个最让人难以拒绝呢？小组内投票挑选一个2）小组讨论：可以按照黑板上大家想到的方法，也可以结合这些方法创造性地对好朋友说“不”讨论出一个最佳办法，挑两名同学演一演4）班级内表演，反馈评价3.师小结：和好朋友相处时，你们的需要和想法都不一样，难免会产生冲突当好朋友提出要求，你觉得不合理时，要倾听自己内心的声音，用恰当的方式拒绝。

既表达了自己内心的真实想法，也不伤害彼此间的友谊[设计意图]面对生活中好朋友的不合理请求，让学生尝试用各种办法加以拒绝，既表达心声，又不伤害友谊四、结束阶段：分享收获1.谈收获：这节课，你有什么收获吗？2.师小结：通过本次活动，相信大家更懂得用真诚和尊重的态度对待朋友和自己，相信你们的友谊可以更牢固、更长久[设计意图]回顾梳理本次活动的收获。