江西省南城县高中语文 第4课《诗经》两首-《采薇》课件 新人教版必修2.ppt

《采 薇》聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌 因声求气 （疏通字词、把握节奏）（疏通字词、把握节奏）•因声求气：因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神的特点，把握诗的精神薇：野豌豆 学 名：Vicia sepium Linn. 　　别 名：救荒野豌豆、马豆草[云南]、野麻碗[重庆]、大巢菜、野绿豆、野菜豆 　　科：豆科 　　属：野豌豆属 　　来源：豆科野豌豆属植物救荒野豌豆Vicia sativa L.，以全草入药夏季采，晒干或鲜用野豌豆是匍生，高３０－６０厘米，小叶卵形，对生淡黄绿色覆瓦状花；分布于草地、灌木丛和沙地之中根可以生吃，煮熟后味道更好 　　性味归经：甘、辛，温 　　功能主治：补肾调经，祛痰止咳用于肾虚腰痛，遗精，月经不调，咳嗽痰多；外用治疔疮 　　用法用量： 0.5～1两外用适量，鲜草捣烂敷或煎水洗患处 　　摘录：《全国中草药汇编》 典故典故　　《史记•伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周周，而伯夷、叔齐耻之，义不是周栗，陷于首阳山，采薇而食之。

说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事所以采薇也借指隐居生活 古诗词例句　　孟郊《感怀》（之五）：“举才天道信，首阳谁采薇去去荒泽远，落日当西归后来也表现坚守节操 　　文天祥《南安军》：“山河千古在，城郭一时非饥死真吾志，梦中行采薇 　　王绩《野望》：“相顾无相识，长歌怀采薇 《故事新编》篇章 鲁迅创作于1935年12月《采薇》杂文字音•玁狁玁狁                      不不遑遑•孔孔疚疚））                   靡盬靡盬•象象弭弭                      归聘归聘•四四牡牡                      骙骙骙骙•小人所小人所腓腓               雨雨雪雪霏霏霏霏四言诗，节奏为四言诗，节奏为“二二二二”式式 朗读朗读    节奏节奏xiǎnyǔn                 huáng  jiù                          mí  gǔ mǐ                         pìn Mǔ                         kuí féi                         yùfēi自读课文，思考探究自读课文，思考探究1、根据注解疏通课文。

根据注解疏通课文2、课文分为三个画面，用自己的语言来描述这三、课文分为三个画面，用自己的语言来描述这三个画面（时间、地点、人物、事件、心情等），个画面（时间、地点、人物、事件、心情等），体会感情体会感情.3、品味语言、理解技法、品味语言、理解技法①①前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？好处？②②从从4-5章运用了什么表现手法？章运用了什么表现手法？③③“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏” 对对这两句诗的赏析这两句诗的赏析•缘景明情：缘景明情：通过品味诗歌的意象通过品味诗歌的意象——或景或景或物或人或事，连缀成画面，体会独特的或物或人或事，连缀成画面，体会独特的意境，领悟诗人的感情意境，领悟诗人的感情 缘缘景景明情明情 （（分析意象、体会感情分析意象、体会感情））画面一（一二三节）：画面一（一二三节）：采薇思归图采薇思归图•最能表现主人公情感的是哪些诗句？最能表现主人公情感的是哪些诗句？•答：答：“曰归曰归，心亦忧止忧心烈烈曰归曰归，心亦忧止忧心烈烈”•       “忧心孔疚，我行不来。

忧心孔疚，我行不来思归思归厌战厌战仇恨仇恨戍守时间之长戍守时间之长 生存的条件艰苦生存的条件艰苦与家人音讯不通与家人音讯不通玁狁玁狁之故之故王事靡王事靡盬盬（（休止休止））征战戍边的原因征战戍边的原因薇亦薇亦作作止止薇亦薇亦柔柔止止薇亦薇亦刚刚止止忧心烈烈，忧心烈烈，忧心孔疚忧心孔疚时光流逝时光流逝戍期漫长戍期漫长归家无期归家无期 心亦忧止心亦忧止岁亦岁亦莫莫止止岁亦岁亦阳阳止止--非常强烈非常强烈--非常痛苦非常痛苦--冒芽冒芽  春天春天--柔嫩柔嫩   夏天夏天--变老变老  秋天秋天--岁暮年终岁暮年终--夏历十月夏历十月焦虑痛苦心情焦虑痛苦心情与日俱增与日俱增重重章章叠叠句句•①①前三章在章法上有什么特点？使用这种手前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？法有什么好处？探究艺术特点探究艺术特点•①前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？•前三章，章与章句型重复，字面也大体相同，只在关键处更前三章，章与章句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字在章法上采用了换个别字在章法上采用了重章叠句的手法重章叠句的手法•这种手法的好处是：这种手法的好处是：•在内容上在内容上，用，用比兴比兴手法，以植物的生长暗示时间的流逝，时手法，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；了主题；•在音节上在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。

明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美首先，旋律协调，音节和谐，首先，旋律协调，音节和谐， 彼尔维何？维常之华彼路斯彼尔维何？维常之华彼路斯何？君子之车戎车既驾，四牡何？君子之车戎车既驾，四牡业业岂敢定居？一月三捷岂敢定居？一月三捷 　　驾彼四牡，四牡　　驾彼四牡，四牡骙骙骙骙君子所依，小人所腓四牡翼翼，象所依，小人所腓四牡翼翼，象弭鱼服岂不日戒？弭鱼服岂不日戒？玁玁狁孔棘！狁孔棘！画面二（四五节）画面二（四五节）•“四牡业业四牡业业”，，“四牡骙骙四牡骙骙”，，“四牡翼翼四牡翼翼” 叠叠词词•——战马的高大强壮，步伐整齐，加以精良的装战马的高大强壮，步伐整齐，加以精良的装备，显示出赫赫军威，备，显示出赫赫军威，•“一月三捷一月三捷” ——数字的对比数字的对比•——战争的捷报频传传达出抒情主人公强烈的自战争的捷报频传传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情情疆场思归图疆场思归图思归思归 厌战厌战爱国爱国 自豪自豪——战斗激烈、战事频繁，进一步流露出戍战斗激烈、战事频繁，进一步流露出戍卒们的怨战和思归卒们的怨战和思归。

 探究艺术特点•②②从从4-5章运用了什么表现手法？章运用了什么表现手法？•“彼尔维何？维常之华彼尔维何？维常之华”这是指棠棣花，用花之这是指棠棣花，用花之盛盛起兴，起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮•这两章是对战争场面的描写写的是战车、战马、这两章是对战争场面的描写写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景景而没有直接写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，而没有直接写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见但战争的残酷已可想见其其次次，， 注注重重用用具具体体生生动动的的细细节节来来展展现现生活图景生活图景画面三（六节）画面三（六节）归家伤悲图归家伤悲图行道迟迟，行道迟迟，我心伤悲，我心伤悲，莫知我哀莫知我哀 宋之问宋之问《《渡汉江渡汉江》》    “近乡情更近乡情更怯怯，不敢问来人，不敢问来人” —“怯怯”字字写出了归乡时的写出了归乡时的千万种感受和情感千万种感受和情感《《十五从军征十五从军征》》          “十五从军征，八十始得归，十五从军征，八十始得归，                                         道逢乡里人，家中有阿谁？道逢乡里人，家中有阿谁？”                   几十年的征战物是人非，沧海桑田，亲人还在，几十年的征战物是人非，沧海桑田，亲人还在，爱人还在吗？归来时，还何乐而有呢？爱人还在吗？归来时，还何乐而有呢？归家的喜悦因为对家人自身命运的担忧归家的喜悦因为对家人自身命运的担忧都变得沉重起来都变得沉重起来  ③③““昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏被视为情景交融的佳句理解前人对这两句诗的评价被视为情景交融的佳句理解前人对这两句诗的评价        刘义庆刘义庆《《世说新语世说新语·文学文学》》：：“谢公（谢安）谢公（谢安）因弟子集聚，问因弟子集聚，问《《毛诗毛诗》》何句最佳，遏（谢玄）称何句最佳，遏（谢玄）称曰：曰：‘昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏’”        方玉润方玉润《《诗经原始诗经原始》》中评说：中评说：“此诗之妙，此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：可言喻，故曰：‘莫知我哀莫知我哀’，不然，凯奏生还，，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？乐矣，何哀知有耶？”又说又说“末乃言归途景物，末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神绝世文情，千并回忆来时风光，不禁黯然伤神绝世文情，千古常新以以意意逆逆志志  （联系背景、揣摩主题）（联系背景、揣摩主题）•以意逆志以意逆志:是从作品的整体出发，由表是从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

自己的切身体会去推测作者的本意了解作品主旨了解作品主旨•问：问：《《采薇采薇》》一诗表达了怎样的情感？一诗表达了怎样的情感？•        《《采薇采薇》》一诗描写西周时期一位饱尝一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不抒发了对战争的不满和对家乡的思念之情满和对家乡的思念之情•问：你认为哪些诗句最能表现这种情感？问：你认为哪些诗句最能表现这种情感？•       答：答：“曰归曰归，心亦忧止忧心烈曰归曰归，心亦忧止忧心烈烈，载饥载渴我戍未定，靡使归聘烈，载饥载渴我戍未定，靡使归聘忧心孔疚，我行不来忧心孔疚，我行不来我心伤悲，我心伤悲，莫知我哀莫知我哀探讨乡思情结的内涵，体验这一美好的感情探讨乡思情结的内涵，体验这一美好的感情 •①①与乡愁相关的诗句：与乡愁相关的诗句：•“举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡古道西古道西风瘦马，断肠人在天涯风瘦马，断肠人在天涯……•②②乡思情结的内涵：乡思情结的内涵：•故乡是一个人的根，更多的是精神上、情故乡是一个人的根，更多的是精神上、情感上的意义。

故乡常常被赋予的意义有：感上的意义故乡常常被赋予的意义有：家、故乡、故土、家园、家国、归宿等；家、故乡、故土、家园、家国、归宿等；在比喻意义上，往往指向人的价值取向和在比喻意义上，往往指向人的价值取向和精神追求精神追求吟咏诗韵吟咏诗韵 （品味语言、理解技法）（品味语言、理解技法） •吟咏诗韵吟咏诗韵：就是字词本身所包含的感情，：就是字词本身所包含的感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情思想感情,进一步进一步品味语言、理解技法品味语言、理解技法 清人王夫之在论清人王夫之在论《《诗经诗经·小雅小雅·采薇采薇》》““昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏””两句时说：两句时说：““以乐景写以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐一一以以往昔之虚衬眼前之实往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之，以凯旋之乐衬内心之悲痛；乐衬内心之悲痛；二二以景写情，以景写情，情景交融情景交融，，以乐景写哀、以哀景写乐，以乐景写哀、以哀景写乐，含畜形含畜形象，耐人寻味；象，耐人寻味；三三“杨柳依依杨柳依依”与与“雨雪霏霏雨雪霏霏”对比对比，突出不胜今昔之感；，突出不胜今昔之感；四四大雪交加，饥渴难当，情境实悲；大雪交加，饥渴难当，情境实悲；五五语调低沉，低回往复，气氛悲怆。

语调低沉，低回往复，气氛悲怆 再再次是次是情景交融，虚实相衬情景交融，虚实相衬镜头一：深秋，夕阳如血，一位满面尘土与愁容的士兵，坐在军营不远处的旷野中，远眺着故乡的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱着故乡的小调，内心涌动着浓浓的乡愁画外音：又是一年岁末了，薇菜柔嫩的叶子也逐渐变得枯硬，家乡的柳树又长高了吧！战争何时才是个尽头？贪婪的猃狁何时才肯罢手？我的思念像一盆烈火，烧灼着五脏六腑柳条新发之时，我能否嗅到故乡的气息呢？。