《一个商场打折销售》.docx

一个商场打折销售第一篇：一个商场打折销售 一个商场打折销售，规定购买200元以下，（包括200元）商品不打折；200元以上，500元以下 一个商场打折销售，规定200元以下（包括200元）商品不打折，200元以上500元以下(包括500元)全部打九折，如购买500元以上的商品，就把500元以内的打九折，超出的打八折一个人买了三次，分别用了168元、432元、498元，那么假如他一次购买这些物品的话，可节约多少元？ 解 ∵200×0.9=180，而168＜180， 因此168必定没有优待，原价还是168元， 由于500×0.9=450，而498＞450， ∴说明原价超过了500 ∴原价为500+(498-450)÷0.8=560元 由于500×0.9=450，而432<450， ∴说明原价没超过500 ∴原价为432÷0.9=480元 因此这三种商品的原价是168+480+560=1208 ∴如果一次性购买时，实际付钱为： 500×0.9+(1208-500)×0.8=450+566.4=1016.4 所以此时节省费用为： (168+432+498)-(1016.4)=81.6元， 方法二：因为500×0.9=450，而432<450， ∴说明原价没超过500 ∴原价为432÷0.9=480元 因为500×0.9=450，而498＞450， ∴说明原价超过了500，所以 168和480都是按打八折计算， 所以 所以此时节省费用为：168+432-(168+480) ×0.8=81.6 其次篇：打折销售应用题 2．某商品的标价为165元，假如降价以9折售出（即优待10%），仍可获利10%（相对于进货价），则该商品的进价是。

3．红叶商店对某种商品调价，按原价的8折出售，这时商品的利润率是20%，此商品的进价是560元，这件商品的原价是多少元？ 4．红阳商店的某电器产品原价为2000元，现经9折销售，假如想使降价前后的销售额都为7万2千元，那么销售量应增加多少？ 9．某种产品由甲种原料a千克，乙种原料b千克配制而成，其中甲种原料每千克50元，乙种原料每千克40元，后来调价，甲种原料价格上涨10%，乙种原料价格下降15%，经核算产品成本恰可保持不变，则a：b的值是（） 25655（A）（B）（C）（D） 36534 3．某商品的原价是a元，现将原价提高50%，又以8折出售，每件商品还能赢利 5．商店对某种商品进行调价，按原价的8折出售，此时商品的利润率是10%，此商品的进价为1600元，商品的原价是_______元 8．一商店把某种彩电按每台标价的八折出售，仍可获利20%，已知该品种彩电每台进价为1996元，则这种彩电每台标价为元 9．某种商品的进货价每件x元，零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商品按零售价的九折降价并让利400元销售，仍可获利10%（相对于进价），则x=元。

第三篇：打折销售案例分析 “打折销售”案例分析 （成都市西河初级中学校石胜洪） 一、 背景 有关打折销售的实际问题在我们身边到处都是，与我们的生活息息相关，而且这类问题在近几年的中考中也是出题的一个热点问题同时也是同学感爱好的问题，并且在我的教学进度中，刚好对“打折销售”有一课时的讨论学习的基础上，我创设这样一节习题课 二、 设计思路 1、 复习检测同学对“打折销售”这一实际问题中的等量关系的把握状况 2、 让同学进一步经受并体味运用方程解决实际问题的过程 3、 经过同学自己编写有关“打折销售”的实际应用问题并解答，进一步巩固和提升同学对学问的理解、把握、操作和运用的本领 4、 经过展现同学的学习成果，进一步激发同学的学习爱好 三、 课堂实录 （一） 复习检测 师：请同学们写出“打折销售”问题中的几个等量关系？（同学书写、老师巡察） 生：①利润=售价-成本；②利润率=利润÷成本； ③标价=（1+提高率）×成本； ④售价=标价×打折数÷10； 师（综述）：今后我们遇上有关“打折销售”问题时，同学们要能迅速正确地将这四个等量关 系写出来，并能用它们去解决实际应用问题。

（二） 例题精讲 例题：某原料供应商对购买这种原料的顾客进行如下的优待对策： ⑴凡顾客购买原料一次性付款少于10000元，不予优待； ⑵凡顾客购买原料一次性付款超过10000元而小于30000元时，赐予九折优待； ⑶凡顾客购买原料一次性付款超过30000元时，其中前30000元赐予九折优待，超过30000 元的部分，赐予八折优待； 某顾客第一次购买原料付款7800元，其次次购买原料26100元，现假如该顾客一次性购 买前两次一样多的原料，问：该顾客能够节省多少钱？ 1、例题理解与分析 ⑴让同学理解例题中的优待政策，特殊是第⑶种优待对策的理解； ⑵弄清例题中的已知量和未知量，并找出已知量和未知量之间的等量关系； 2、问题分解 师：⑴例题中该顾客第一次应按哪一种优待对策结算？ ⑵在例题中该顾客其次次又应按哪一种优待对策结算？（师：关键是引导同学如何理解这 个问题） ⑶你能用一元一次方程求出该顾客其次次购买实际价值多少元的原料？（同学在前面理解 的基础上求解） ⑷该顾客第一次和其次次共购买了实际价值多少元的原料？ ⑸假如该顾客一次性向原料供应商购买相同实际价值的原料时，它就按哪种优待对策结算？并计算出该顾客又应付多少元？（同学思索、求解） ⑹顾客现在一次性购买与分两次去购买相同实际价值的原料时他节省了多少元？ 生：逐个问题进行思索、计算； 师：巡察并准时评价； 3、解题书写 解：设在其次次付款时应付X元，依据题意列出方程： 90%X＝26100 X＝29000 因此，二次共应付金额为29000+7800＝36800（元） 若一次性购买则实际付款：30000 × 90%+6800 × 80%＝32440（元） 所以可以少付26100＋7800－32440＝1460（元） 答：该顾客可以节省1460元。

4、问题延长与拓展 同学们今后在实际生活中特殊是在购买商品时，不要因商家的打折（商机）去过渡追求折扣优待，而冲头脑，过多的购买商品，要以我们所学的打折销售中的数学学问去辩证的看待问题，进一步体现新课标理论下的“人人学有用的数学” 同时同学们今后走向社会一些同学要怎样才能更好的把我们所学的数学学问运用到经商之道上的？ （三）同学自编题： 要求： 1、经过同学们的调查自己编写一道有关商场打折销售的应用问题 2、并用所学一元一次方程的学问去求解 3、最终小组沟通和展现 （四）同学作品摘录： ⑴小明去商场买衣服，商场某种服装按成本价提高50%后标价，又以九折优待出售，仍能赚150元，问：这种服装成本价为多少元？ ⑵某商场对顾客实行以下优待： ①1000元以下不打折； ②1000元以上而2000元以下打九折； ③2000元以上，其中前2000元打九折，超过2000元的部分打八折； 一位顾客第一天买了850元，其次天买物品付款1700元，假如这位顾客现在一次性买完前两天的物品，他可以节省多少元？ ⑶小红去一家商店购某种品牌买鞋子，其中商店老板先按成本价提高50%后，有以九折优待，小红买了这种品牌的鞋子付款150元，问：这种品牌的鞋子进价多少元？ ⑷某商店打折优待，衣服打8折，鞋子打7折。

一位顾客买了6件衣服，3双鞋子，其中衣服每件200元，鞋子每双100元，那么商品经过打折后他节省了多少元？ ┄┄ 四、 教学反思 这一节习题课的学习，使同学进一步理解、把握和运用“打折销售”的数学学问，进一步提高了同学把实际问题转化为数学问题的本领，并进一步培育了同学运用一元一次方程的数学模型去解决实际应用方面的本领 在这一节习题课中，老师和同学协作很亲密，同时，“洋思阅历”在课堂教学中的合理借鉴和敏捷运用也得到了充塞的体现同时，在课堂教学活动中，同学是学习的主子这表现在，对“打折销售”的应用问题能够进行进一步落实和探讨，是经过同学自己编写应用题来实现和完竣的 同时，在这节课中也有许多不足之处，需要更进一步落实同学学问过手的本领，如： 1、 同学对解方程的动手操作本领还比较薄弱，在后面的学习中要多加强这方面的训练，最终 达到娴熟把握和敏捷运用的目的； 2、 在例题讲解学习后，我应当准时地为同学供应一个补救练习的素材，这样同学会更坚固的 把握有关“打折销售”的数学学问； 3、 我们在课堂上对同学的作品展现过程中，同学的作品展现还不够充塞和全面，为了进一步 更有效地调动同学的学习爱好和学习动力，我们可以把课堂上遗留下来的内容转移到课后同学的合作学习中去，也即是把同学的作品经过宣扬栏张贴出来，进而使参展同学获得学习胜利的体验。

第四篇：打折销售调查报告 调查时间：XXXX年XX月---XXXX年XXX月 调查地点：XXXX四周一带的商店 调查目的：了解打折销售的含义以及对销售商品的作用 制作人员：XXX 随着科技的日新月异，世界上的新东西已经比旧东西更多了，那么旧东西怎么才卖出去呢？商家怎样才能赢利呢？看来，只能用“打折”来回答了于是，我们就这个话题进行了一次社会调查 经过我们两天的调查行动，拍下了不少商铺打折销售的现象在拍摄过程中，我们访问了某店的一位售货员小姐，打折的目的在于什么？这位售货员或许想哄我们买东西，竟说起一句慷慨之言——为大众着想！ 接着，我们间续采访了此外一些售货员，从他们的口中得到了一些销售术语的解释： 售价：一件物品实际卖出的价钱 标价：指某件物品所标出的价格，不是实际卖出的价格 打折：买卖货物时，照标价减去一个数目，也就是降低商品的定价，减到原标价的非常之几叫做几折几扣例如：标价一元的减到九角，叫做九折或九扣；减到七角五分，叫做七五折或七五扣 利润：经营货品所赚的钱 成本：生产一种产品所需的全部费用 进货价：商店为销售而购进货物时的价钱 在这次行动中，我们还进行了一次问卷调查，访问了安踏、佑威、真维斯等十家服装商店，得到了一些牢靠的数据，并制成统计图：一年内商店商品打折销售次数图（略） 商品打折销售商品持续时间图（略）商品折扣统计图（略）打折，在商家与顾客之中，毕竟是谁 更合算 呢？人们的疑心很重，已经到了一折了，还是琢磨不定：是商家的圈套？还是真的很廉价？会不会被横起一刀，“斩你没研究”？但厂家是否能够薄利多销，消费者能否得益于“追涨杀跌”？“新装上市，九折起售”，“换季优待，低至一折”，“跳楼出血，全面清仓”，常笃爱用黄纸红字标在商店门口。

有的人认为商家更合算，有的人则认为顾客更优待这个答案并不必定 打折，其实是厂家、商家的事情，首先，这是他们的一种策略，服装的价格总是以高向低的价位趋势表现的，也是为对时尚有不同层次认同心理的顾客分别筹备的。