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推举】幼儿园园教学总结范文合集5篇幼儿园园教学总结 篇1 　　幼儿园的数学训练具有较强的系统性、科学性和规律性，教学的难度也相对较大在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学训练中，主要围围着怎样使数学训练真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思索，在园领导的关怀和同事们的关心下，取得了肯定的成果，现将一学期来在数学教学方面的工作状况作如下总结 　　由于幼儿的思维处于进展阶段，基本上是一种感觉思维水平，具有很难把握抽象数学概念的特点因此，在数学教学中，尽量让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习 　　1、运用嬉戏进行幼儿数学教学是一种较好的方法嬉戏是幼儿期最基本、最主要的活动在嬉戏中，幼儿可获得数学学问，并有机会自由地表现自己，表达自己的感受比如，在进行“娃娃家”嬉戏时，将餐具（勺、碗、筷子等）一一发给“孩子们”，让他们与自己家的东西对比，在这个简洁的嬉戏中，使幼儿进展了一一对应的概念 　　2、通过各种活动进行数学教学由于幼儿学习的方式和各自的爱好是不同的，在教学中我尽量设计各种活动，供应不同选择的机会，以满意不同儿童的各种需要比如，在进行分类活动时，我精良供应各种不同颜色小型积塑片、各种不同的积木、各种学习用具，以满意不同儿童的探究需要。

　　3、通过激发幼儿的思维来进行数学训练灌输式的教学是一种不经儿童思索的教学，在这种教学情境下，幼儿不行能主动、主动地学习，不行能真正把握数学学问，进展规律思维因此，一般我都会实行启发式的教 　　学方式，鼓舞儿童通过操作，进行探究在这个过程中，尽量设置各种问题情境，让幼儿进行思索，自己得出答案比如，我常常设置“如何知道谁是最高的”这个问题情境，让幼儿进行思索当幼儿运用了挨个比较和测量的方法比较出全班最高的小伴侣后，又引导幼儿思索：怎样才能找出全幼儿园最高的小伴侣，怎样才能找出全中国最高的小伴侣，怎样才能找出全世界最高的小伴侣，从而引导幼儿了解测量单位是怎么来的 　　4、通过激发幼儿的情感来进行数学训练幼儿的情感极大地影响他们对数学的学习通过供应幼儿可接受的、鼓舞的、刺激的、可观赏的环境，以此激发幼儿学习数学的爱好，并使他们确信自己是有力量学好 数学的，培育他们对数学的主动看法 　　5、通过语言进行数学训练数学概念的内化和语言技能的进展是儿童智力进展的两个重要方面，二者相互作用，相互促进在教学中一般都采纳生动、简洁、正确的语言表达，同时也给幼儿用语言表达自己对数 学概念的理解的机会。

　　6、通过争论进行数学训练幼儿通过操作，通过自己的探究，对数学中的某个问题有了肯定的感受，急于想表达自己的想法老师应当为幼儿供应机会，让他们有自由表达的机会，并和同伴一起争论他们的发觉和问题 　　总之，在幼儿园的数学教学工作中，通过不断总结、运用新的教学方法，取得了肯定的成果，但还有不足之处，我将在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌 幼儿园园教学总结 篇2 　　半学期的工作又结束了，看着孩子们一张张笑脸，心里感到很欣慰看着孩子们一每天在进步，我的心中布满欣慰和感慨这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯净而和善的心回想起点点滴滴的工作历程，作一个期中总结 　　我们蒙氏是本园开设的一个特色班，这无形中给我们的训练教学工作带来了肯定难度和新的挑战如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，准时地依据实际状况进行实践?一时成了我们的中心话题!于是，我们两位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，我们仔细协作，将全部的常规问题整合到一日生活中去;教学上，主动发掘探究型的主题活动，让孩子在操作和探究中发觉问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规章。

　　一、达成度分析 　　我们蒙氏大班，男孩子虽然占了少数，但是年龄却都比较小，而且都很淘气，我们始终能依据幼儿的特点，个性，让幼儿充分得到关怀和训练 　　其一，针对幼儿品德进行训练 　　1、班内幼儿能敬重师长，和同伴友好相处在嬉戏中能做倒相互谦让，不挣抢玩具 　　2、对幼儿进行爱祖国训练，升旗时行注目礼爱自己的国家，知道首都，以及国家的一些名胜古迹 　　3、爱班级，爱集体，懂得爱惜公共财物，有集体荣誉感 　　其二， 　　1、常常组织户外活动，保证户外活动的时间 　　2、训练幼儿养成洗手的好习惯，并保持仪表干净饭后不能猛烈运动 　　其三，对幼儿进行学习方面的训练 　　1、能学会简洁的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的内容，并学着讲故事，表演故事的主要内容 　　2、能把握1-10以内数的组成，简洁的加减法，并有肯定的推理，思维力量 　　3、主动参与嬉戏，在嬉戏中有肯定的想象力量，并和同伴有肯定的合作力量 　　4、能对四周事物产生奇怪，好问，有肯定的求知欲，有探究的欲望 　　5、仔细上好爱好班内容，幼儿基本能娴熟把握10以内口头加减运算。

　　6、流利说出所学英语单词，能娴熟把握一些简洁的英语儿歌 　　二、家长工作 　　定期向家长进行开放活动，虚心听取家长的看法和建议利用家长信息栏，家长会，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持比如我们在开展主题活动中，得到了家长的理解和支持，使我们利用了家长供应的信息和资源，充分体现了家园互动，师生互动，使活动得到了顺当的开展 　　三、存在问题 　　1、有几个幼儿挑食现象比较严峻，不爱吃蔬菜 　　2、不能很好的坚持说一般话 　　3、在区角活动中，缺乏探究精神 　　4、有个别较小幼儿的自控力量比较差 　　四、缘由分析 　　以上状况，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应当发觉问题后准时与家长联系，盼望得到协作和支持，使出现的问题得到准时的订正让幼儿更快的进步，也是我们和家长的共同愿望! 　　本学期结束了，在今后的训练教学中，我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中讨论和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期的改变进展需要让我们携手，共同托起明天的太阳! 幼儿园园教学总结 篇3 　　本学期在教材用法上，我们按国家幼儿训练有关规定，选用了统一的幼儿教材，保证了学前训练的科学性和系统性。

在双语教学上，吸取幼儿双语教材优点，保证教学的有效性协作适合幼儿特点的教学方法，逐步形成科学的幼儿双语训练体系 　　在实践中我熟悉到玩是孩子的天性，幼儿训练不能脱离其天真、活泼和好动的特点对幼儿开展其次语言训练，关键在于给孩子制造一种语言气氛，我熟悉到，我所面临的是一群天真、活泼，对四周世界布满奇怪心的孩子，他们不是同学而我又必需让他们学到一些学问对孩子们来说，他们不知道这就是学问，他们只感到好玩就行 　　通常的做法： 　　1、让小伴侣一起唱一、二首平常简单上口、大家都会唱的歌 　　2、让学习较好的小伴侣带领全班孩子念儿歌或对话 　　3、老师在幼儿做好后，给他们提出一个很新奇的问题，让孩子来猜带子里的东西这样一来，同学们的主动性就被调动起来了 　　4、拿出一组图片，让孩子们快速地朗读、分辨 　　5、针对幼儿启蒙训练特点，我们给幼儿进行双语训练时，刚开头不是以学到多少学问为目的，而是以幼儿对双语感爱好度来衡量教学效果我们尽力在全园制造双语语言气氛，平常老师尽量用汉语口语幼儿化，即在常规活动中尽量用法汉语指令，对四周环境布置多标出汉语语言，孩子走到那听到那，看到那说到那；常常播放汉语小故事、歌谣、歌曲，让孩子们随时都可以听到汉语。

通过这种汉语听说环境的创设，使孩子们受到汉语语言的影响，熟识了，习惯了，他们会体悟到汉语并不是什么惊奇的现象，也不是很难学的，这对于他们进一步学习汉语起到主动有效的作用在日常生活中渗透汉语如早上好、排队、喝豆浆、吃早餐等都运用汉语和幼儿进行指令 　　在教学上，想尽方法，让教学现场生动活泼，依据所学内容，协作各种玩教具，开展各种嬉戏，让玩和乐贯穿于双语教学中其他老师也主动参加教学，自制教具，讲故事，唱歌，领着孩子们做嬉戏，纯正的汉语伴随这些欢乐的活动使幼儿受到了熏陶此外，我让孩子表演汉语节目,播放汉语卡通片给他们看等 　　我们的工作刚刚开头，很多方面都处于摸索过程中，我们认为，双语训练的进展应当在学习环境、师资队伍和训练效果上体现出来 幼儿园园教学总结 篇4 　　本年度，在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯 　　在身体进展方面： 　　通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉进展达到肌体的有效熬炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉进展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。

　　在自我保健方面： 　　通过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进行自我保健训练，提高幼儿自我爱护意识，从而使幼儿适应外界改变和抵挡疾病力量的增加但嬉戏中，自我爱护意识不强；季节改变，不懂得自行增减衣 　　在生活力量方面： 　　幼儿的自我服务力量普遍较低穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提示 　　在心理健康方面： 　　通过创设宽松和谐公平民主的班级氛围，开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往力量的进展，使幼儿形成良好的个性 幼儿园园教学总结 篇5 　　在繁忙、快节奏的训练教学工作中，迎来了学期的尾声回首这一个学期的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，真令人难忘本学期，在我不懈的努力下，班级的各项工作开展的井然有序现将本学期几个方面的工作进行总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺当开展 　　（一）班风班貌方面 　　我班现有11名幼儿，其中2名是插班生过了一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高孙雨廷，于昕彤/林世均等幼儿思维活跃，愿意发言。

佟尧能在老师的引导下大胆、开心地参与各项活动；郝建勋幼儿在老师的提示关心下也养成了每天午睡的好习惯；刘人哲/冯睿茁幼儿自理力量有了很大的提高幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、看法正渐渐养成，力量、学问与技能也得到了进一步的进展 　　（二）训练教学方面 　　1、扎实开展日常训练教学活动 　　始终以来，我们班严格遵守幼儿园的`各项作息和规章制度，按时按量进行每次活动每次活动间隔，我们尽量削减幼儿的消极等待，充分利用他们的在园时间对他们进行多方面训练，在正常而有序地一日生活中，孩子们各方面力量都得到了很大的熬炼与提高 　　2、注意个性，因人施教 　　在训练过程中，由于先天素养，生活环境，所受的训练以及主观努力不同，每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异所以我在教学中就注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康进展首先我们从了解孩子入手，准时把握幼儿各方面的表现，把握个体素养的进展水平然后进行分析，分析问题存在的缘由再选择恰当的训练方法，训练手段进行训练并针对不同个性的幼儿实行不同的训练方法另外我们还鼓舞小伴侣主动参与假日服务班，从而使幼儿有更大的进步 　　3、育儿之本，德育为重 　　现在的孩子都是家里的“皇帝”，父母长辈事事都依着，造成了孩子依靠性强、自私、任性、自。