四年级上册第四单元知识结构图.doc

四年级上册第四单元知识结构图一、单元教材基本分析本单元由三篇文章：《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》和习作4、练习4组成中国神话《开天辟地》中盘古的伟大在于个人献身的精神，特别是提出背诵课文6、7、8三段的学习要求，更让学生在背诵过程中对这种伟大有更深刻的体会希腊神话《普罗米修斯盗火》则不仅仅赞扬了普罗米修斯的不畏强暴、不惜牺牲一切为人民造福，还颂扬了赫拉克勒斯的英勇正义寓言《一路花香》一语双关，用不同的水罐所做的贡献来反映不同人的存在意义，富含深意的教育方法可以改变学生内心因过分好强而产生的自卑，让学生们重视每个人的自身价值《习作4》借助例文让学生懂得象声词的作用和用法，引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力《练习4》安排了5项内容，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字二、单元教学目标及重点难点分析教学目标：1、学会本单元29个生字，绿线内的14个字只识不写理解由生字结成的词语2、让学生通过多种形式的阅读课文、理解关键词语来深入了解神话故事想象丰富、语言优美、结构清楚的特点。

　　3、让学生学会分析课文脉络，理清作者写作思路，掌握按照事情起因、经过、结果的顺序组织语言，完成习作　　4、教会学生分析比较人物性格特点，理解人物语言、动作、表情在文中的作用　　5、指导学生分析词语的含义，区分词语用法　　6、引导学生发挥想象说话，学习寓言、神话的故事叙述方法 教学重点难点分析：阅读教学是本单元的重点，文章的情感教育价值应该被充分渗入到教学中来三篇文章都借助生动的故事为学生树立“奉献”的人生价值观通过课文的学习让学生认识并重视“奉献”的意义这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文知识，练好语文基本功 　　习作四的重点是象声词在写作中的应用学生在描写事物或叙述事件时，常不能做到具体详细，而停留在建立文章框架的层次究其原因，除了学生大多观察不够仔细外，问题还出在不重细节恰当运用象声词就是细节描写的一个小方法借助本次习作由象声词角度培养学生深入对文章细节的写作　　练习四中处处留心、口语交际是重点训练题目三、每篇课文的训练点《开天辟地》让学生通过各种读的形式找出盘古关键的动作和世间的变化的词语，从细节中体会盘古精神《普罗米修斯盗火》在教学中对比盗火之前和获得火种之后的人间景象，让学生深入了解盗火的重要作用及普罗米修斯的伟大。

《一路花香》通过让学生读课文，来明白寓言所阐述的道理凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观四、篇目教学分析《开天辟地》1、文本解读这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事故事极富想象力，文字叙述具体而生动课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙" 的过程描写得非常清楚在说明"天和地还没有分开" 的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力学后能用自己的话讲述这个故事2、教学目标分析　1）学会本课9个生字，会读8个绿线里面的字正确读写"宇宙、黑暗"等词语　　2）有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

　　 3）读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句3、教学资源运用搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事4、课时分配及目标设置五、本课将采取两课时的教学第一课时: 1）指导学生认识学习生字，会读会写2）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文3）引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法第二课时：1）通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象2）通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成诵3）了解作者用了一些意思相反的词来描写天与地的变化六、教学构想或建议 　　1．可以课前布置学生搜集中国著名的神话传说，如果有时间，可以读一读　　 2．本课要求认识的字数量较多，要抓住重点进行指导对课文中的生字，可以先让学生分一分，哪些是已经在生活中认识的字，哪些是不认识的字；可以通过什么方法记住它？交流时，可以把几个字按难易程度进行分类指导如，"猛、肢、肌、辽、液"都是形声字，声旁和字的读音有一定关系，是比较容易识记的"丈、宗"可以通过熟字"仗、踪"或组词的方法来识记，"逐"也可以借助认识的汉字如"家"迁移识记。

另外，课文中出现了一个新的多音字"倒"，可以用组词或说句子的方法体会三声和四声用法的不同"血"字的读音是四声，不是三声，也要提醒学生注意要求写的字，教师要抓住难点进行指导如，"降"字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细；"创"字的左边是"仓"，不是"仑"另外，"辽""液"等字要指导学生写端正，写匀称；"阔""滋" 的笔画较多，要指导学生写字时摆好各部分的位置写字的指导可以与抄写词语和句子的练习结合起来　　 3．可以通过初读课文，让学生从整体上了解课文讲了一件什么事，再细致品读，体会课文是怎样把这件事写清楚的可以帮助学生理清课文的叙述顺序，为学生复述打下基础这篇课文处处充满了丰富想象学生朗读的时候，要引导学生发挥想象，通过想象理解课文内容，从课文的神奇、丰富、美好的想象中受到感染复述是中年级很重要的一个学习要求这篇文章，比较适合用来训练学生复述，可以在学生熟读课文、了解课文叙述顺序的基础上，用自己的语言练习复述刚开始练习时，可以降低要求，就内容和顺序做一些提示如，可以先让学生说说每个自然段主要讲了什么，再将每段主要内容连起来说一说，这样就容易把课文的内容复述出来让学生在自己练习的基础上进行交流，并评议复述中出现的情况，如顺序混乱，语言表达不清楚等问题。

也可以用给画面配音的方式让学生练习复述，以激发学生的表达兴趣还可以建议学生回家以后把这个故事讲给父母听，有意识地培养学生在生活中运用语文的习惯　　 4．在用心品读、细致感悟课文内容的时候，要注意引导学生丰富自己的语言积累如，第二自然段中，有一些意思相反的词，用来描写天地的变化，文中以学习伙伴的口吻作了引导"轻""重"，"清""浊"，"上升""下降"，这些词语的恰当运用，写出了天与地的不同在细读课文时，可以让学生找一找，体会体会，说一说这样写有什么好处　　第四自然段中，把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写得很具体盘古身体的每一部分，分别变成了世界上的万物对地球万物的描写，较多地使用了形容词偏正结构的短语，如"隆隆的雷声""飘动的云"，恰当地写出了事物的特点这些词语，可以引导学生加以注意，并抄写下来　　 5．课后的题目，分别是从朗读、复述和积累词语三个角度提出的在充分朗读的基础上，引导学生复述课文建议学生"用自己的话讲"，并不是反对用课文中的优美词语和句子，反对的是背诵课文如能恰如其分地用上课文的句子，并把这些句子自然融入自己的复述中，还应该表扬、鼓励这样可以在运用中加强对词句的理解。

可以提示学生按照"盘古醒后一天地分开后一盘古倒下后" 的顺序进行复述　6．课时作业设计1）背诵课文第6、7、8自然段2）完成补充习题册本课内容3）建议学生阅读其他的中国古代神话故事，如精卫填海、大禹治水等如果有时间，可以在班里召开一次神话故事会。