传播中的媒介课件.ppt

第一章第一章传播中的媒介传播中的媒介第一章、传播中的媒介一、媒介的定义二、理解传播三、媒介的历史一、媒介的定义1、媒介来源于Media 音译Media（复数）媒介medium（单数）一、媒介的定义2、媒介的定义媒介是介于信息传播过程中传受双方之间的媒介是介于信息传播过程中传受双方之间的“中介物中介物”，是传播信息符号的物质载体是传播信息符号的物质载体施拉姆说：“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具一、媒介的定义3、大众传播媒介Mass media of communication在传播途径上有用以复制和传播信息符号的机械和有编辑人员的报刊、电台之类的传播组织居间的传播渠道一、媒介的定义大众传播媒介分为：印刷媒介或平面媒介（书籍、报纸、期刊）电子媒介（广播、电视、电影）新媒介(互联网)等一、媒介的定义4、新闻媒介News media 以传播新闻信息符号为主的物质载体，称为新闻媒介以传播新闻信息符号为主的物质载体，称为新闻媒介新闻媒介有广狭之分：广义：泛指所有传播新闻信息的媒体，包括大众新闻媒介，也包括人际传播中的语言符号或非语言符号等载体狭义：专指以传播新闻信息为主的大众传播媒介。

如报纸、新闻性杂志、通讯社、广播、电视、互联网等一、媒介的定义5、媒介的特征 媒介是信息传播得以实现的基本条件，它扩大并延伸了人类信息传播的能力人类的意识、思维活动离不开媒介语言媒介对信息的表述和传播凭借媒介进行编码和解码媒介拓展了人类的传播范围和传播能力麦克卢汉：媒介是人体的延伸二、理解传播（一）、传播中的媒介（二）、传播、传播学（三）、传播的过程二、理解传播（一）、传播中的媒介媒介是传播活动的重要因素媒介负载信息从一端到另一端了解媒介必须从传播开始二、理解传播（二）、传播和传播学Communication原意是通讯、传达、交换（意见）、交流、交通等等传播：信息的点到面沟通：个人间或者两方面交换意见二、理解传播（三）、传播的过程传播事件信息的性质传播关系传播契约传播行为二、理解传播（三）、传播的过程1、传播事件一名司机在研究地图警察的喊声穿过黑夜交通信号从红色变成绿色二、理解传播电视荧屏，新闻记者向总统提问，总统隔着记者的肩头对我们讲话一个男子买了一份报纸，登上公共汽车，找个座位坐下来阅读二、理解传播这位女孩十三岁，长长的头发，大大的眼睛，瓜子脸男孩高高的，四肢特别的长，他向女孩走过去，脸涨得红红的。

他说：“小雨，你愿意”，说到这里他难为情地低下了头女孩朝他微微一笑她说：“我愿意二、理解传播总结：总结：传播事件的共同要素：信息传播关系二、理解传播2、信息的性质信息是传播的材料传播中的信息，有赖于经验信息是在人的头脑中获得判断和认可的二、理解传播信息的确认有一个减少不确定性的过程警察的口令男孩和女孩平原的孩子对山的了解二、理解传播3、传播关系【1】两个人（或两个以上人）由于一些共同感兴趣的信息符号聚集在一起，形成传播关系男孩和女孩讲话的分析【2】一方参加者发出符号，另一方消费符号二、理解传播【3】传播关系的基础在于双方的不完全了解性参与者带了储存起来的经验进入了传播关系，她们根据这些经验来解释他们得到的信号和决定怎样来回答信号二、理解传播【4】传播关系导致了传播环境的形成传播环境是传播双方的交集男孩女孩：社交方式和行为信号系统：共识二、理解传播【5】大多数传播关系是双向的传受双方相互分享信号男孩和女孩的分析扩大了的双向关系符号共享，理解越来越近出现不同的观点不是简单的A对B、B对A某件事情会聚过程二、理解传播【6】人如何进入传播关系碰巧问路看得见漂亮姑娘 面对不同被摄对象需要老早想得到一部相机等二、理解传播4、传播契约【1】从某种意义上说，参加传播的人是由于某种支配他们表现的契约而进入传播关系的。

驾车人问路双方的关系读报(读者的需要和报纸制作人员的设计关系）表演者和观众的问题二、理解传播【2】以说服为主要目标的传播关系中的契约问题不同于传播信息者或演员一样受到固定的契约性的限制为了目标的实现，他们可以选择适合他们的最好的方式加以组织赏心悦目的形式（电视节目中的广告）游行、集会、大嗓门占领人们的感官争论、发出威胁和做出许诺货物出门，概不退换 二、理解传播【3】教学或者培训指导中的契约问题预先假定在教师和学生之间的一个契约教师：有义务向学生传授有益的知识，向孩子提供机会和指导学生：有义务对教师的指导有某种程度的信任和尊重愿意从事某种学习活动如果或者教师不鼓励学生的求知欲，或者学生失去了尊重和对知识的渴求这个契约不存在了，二、理解传播问题：新闻传播中的契约有什么特点？它是如何建立的？二、理解传播案例：假照片的问题二、理解传播分析原则媒介和受众之间的契约问题媒介相信不会歪曲的理解信息受众相信媒介提供真实的信息媒介从业人员和媒介机构的契约从业人员相信媒介结构不会歪曲自己的报道媒介机构相信从业人员恪守真实性原则二、理解传播5、传播行为【1】两种传播行为A型传播行为：传播者必须有理由进行传播，发起传播，加工信息、进行编码。

讲话、写字、做姿势、发图片等二、理解传播B型传播行为：接受者使用符号，进行信息加工注意力放在符号上，从符号中抽取信息，并且加工这一信息，对已储存的印象和需要做的事情的轻重缓急做出必要的改变二、理解传播【2】传播行为的构成要素:三个截然不同和可分离的组成部分A型的传播行为一套符号B型传播行为二、理解传播【3】传播行为中的符号的特征在某一瞬间，这些符号完全摆脱和不受参加这一过程的任何人的控制足球队（教练安排好并不随队）军队（将军指挥）二、理解传播传播者尽其所能来准备发出符号，他们到此为止符号发出去后，传播者就无能为力了传播者只能被动等待接受者的符号接受将军指挥战斗，命令做了，结果只能等待图片发了，只能等待接受者的评判当然，会发生调整的情况，但那开始另一个传播过程足球教练，调换队员二、理解传播【4】传播行为中的反馈反馈是传者发出信息产生的回流情况不同，反馈不同对面谈话、发表演讲、上课媒介的反馈间接的，当然会有新的变化，特别是现代的电子媒介互动栏目（超级女生、现场的网络反馈等）二、理解传播反馈是一种强有力的工具缺少反馈、延迟反馈、反馈微弱会引起传播者的疑惑或者不安，并可能使传播对象感到失望，甚至产生对立情绪。

广告市场的调研媒介接受的信和的影响力二、理解传播反馈是一种信息的倒流，是使传播者很快地对由于他们已发出的符号而引起的符号作出反应的机会在完成一个A型传播行为之后，给予传播者们进行B型传播行为的机会重听自己的话，阅读自己的文字、调查节目的受欢迎程度等二、理解传播【5】传播行为的放大效果电路：开关，灯亮与灯灭，顺着电流思想的部分被抽象出来变成符号，另一个人被这些符号所刺激二、理解传播任何事情都不会通过一个过程，也就是从一个人到另一个人而不发生变化电路是物理特性，灯泡是被动的而传播面对的是人传播是一种触发性效果、一种催化过程，小的传播可能会产生巨大的影响，而全国性的传播也许可能为它的对象所忽视蝴蝶效应非典事件二、理解传播一个信息就是一个催化剂，它除了能激发接受信息的人身上的力量外，本身没有什么力量报纸、电视、广播等二、理解传播【6】、传播行为中媒介的结构和功能媒介传播对象控制支持内容的来源有关的服务事业信息产品：报纸、杂志、书籍、节目、电影等广播电视控制支持内容的来源节目传播对象股东联邦电视委员会电台的代表广告商与代理机构其他无线电广告与小曲制作商电视广告制作公司广播电视网推销处微波、电缆、卫星传递（接收）机构设备制造商为广播电视事业提供工程技术咨询的机构技术服务机构提供资金的公司广播台展与有线电视的经纪人机构提供管理、人事等方面的咨询机构公共关系、宣传、推销方面的机构为广播事业服务的律师提供调研服务的公司经营管理传播对象测量电视网广播网广播节目制作与发行机构电视节目制作与发行机构人才代理与经营机构电影制片厂与发行公司电视加工实验室新闻机构职工机构专业学会与协会职工、演员工会三、媒介的历史媒介发展的六阶段语言产生之前的传播亲身传播时代口头语言的时代书面语言的时代(书写）印刷时代大众传播时代网络传播时代（一）语言产生之前的传播亲身传播时代1、时间：灵长类到早期猿人。

一）语言产生之前的传播亲身传播时代2、媒介：非语言符号和信号类似的动物的尖叫、呼喊身体动作（一）语言产生之前的传播亲身传播时代原始部落的体语澳大利亚的土著部落日常交流甲用手指指指头上的汗，乙张开嘴，指指喉咙，并作出双手捧水的样子接着，甲用双手做挂项链的动作，羡慕地一笑，乙做双手交换和袋鼠跳跃的动作随后，甲做拉弓的动作和袋鼠跳跃的动作，乙爽朗地一笑，并扬起左手一）语言产生之前的传播亲身传播时代“今天这鬼天气，太热了可不是，热得嗓子都要冒烟了要是有点水喝，那多好啊！”“哟，你的项链真漂亮，哪儿来的？”“用袋鼠跟白人换的那我明天也打袋鼠好，祝你好运一）语言产生之前的传播亲身传播时代3、亲身传播时代的特点信息的简短和单一传播速度缓慢4、“说话”的物质条件不完备语言与思维的关系（二）口头语言的时代1、时间距今9万年到4万年前（二）口头语言的时代2、语言产生的相关理论汪汪理论人类模仿动物界、自然界的声音感叹理论对欢愉、痛苦、气愤、惊恐等情绪的表达唱歌理论传播感情和欢庆喜事的歌唱中演变的哟嗨嗬理论体力耗费时发出的声音约克约克理论刚好与特别重要或特别兴奋的事件有关的时候发出的偶然的声音二）口头语言的时代3、语言的产生对传播的意义语言的产生，大大加快了人类脱离野蛮、走向文明的进程，对信息传播乃至整个人类社会的发展，具有极其重要的意义。

二）口头语言的时代原因：（1）语言拓展了人类信息传播的内容2）语言不仅是“人类最重要的交际工具”而且是人类最重要的思维工具3）在长度、复杂性准确性和精细程度方面，语言可以记忆、传递、接收和理解讯息，都远远超过了亲身传播时代人类采取的传播形式所能达到的程度二）口头语言的时代4、口头语言时代的非语言媒介（1）实物媒介类似结绳记事希罗多德的历史:大流士王在征战中陷入困境，于是，斯奇提亚人派使者送来一封“实物信”，里面包着一只鸟、一只老鼠、一只青蛙和五只箭二）口头语言的时代波斯人，你既不会像鸟一样远走高飞，也不会像老鼠一样钻地逃跑，更不会像青蛙跳出包围圈，那赶快投降吧，否则我们就将你射死二）口头语言的时代（2）图画媒介岩画、雕刻溪水的岩石上有袋鼠的腿和人的胳膊，表明人和袋鼠来喝过水河的沙岸上画有一种鱼，表明河里有这种鱼二）口头语言的时代图画媒介传播，打破了口头语言的“共时”局限，其历时性质使信息的一记载和保存久远三）书面语言的时代(书写）1、时间开始于5000年前（三）书面语言的时代(书写）2、文字发明的重要性文字是记录和传达人类语言的书写符号，是人们思想的新工具它的产生是人类文明社会的一个重要标志；没有文字，人类就不可能创造高度发达的文明。

三）书面语言的时代(书写）3、文字的起源文字起源于图画，最早出现的文字都是图形图形文字文字文字形成于对图形符号的逐步抽象化过程三）书面语言的时代(书写）（1）象形文字：前4000年，两河流域和埃及出现刻在建筑物墙壁或其他平面上的粗略图画大量的图形符号（三）书面语言的时代(书写）（2）楔形文字：前1700年，苏美尔人粘土制成半干泥板，用芦苇或木或骨削成的带三角尖头的小棒书写，然后晾干或烧成类似陶器每个符号代表一个具体的声音，不是观念和景象100个符号就可以识别楔形文字系统语音文字发展的第一步，使人类传播史的重大突破三）书面语言的时代(书写）（3）古埃及文字表意、表音，表意、表音，部首等符号组成的复合文字草体文字，书写在尼罗河流域沼泽地的一种纸草上三）书面语言的时代(书写）（4）希腊文字字母流行前500年，希腊字母定型，传到罗马得到改进三）书面语言的时代(书写）（5）中国的文字商代出现，甲骨文文字的演化 汉字的独特。