《金色的秋天》我的教学设计.doc

1《金色的秋天》教学设计正安镇九年一贯制学校树林子分校授课教师：张静2（一） 、教学目标 ◆知识与能力 1、会认“色、秋、风、吹”等 13 个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、培养学生自主积累词语的习惯 4、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美 ◆过程与方法 自主式、合作式和探究性学习掌握生字运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美 ◆情感态度价值观 1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣 2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣 （二） 、教学重、难点及突破 ◆重点 １、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，２、朗读、背诵课文 ◆难点 １、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣 ２、了解课文，了解秋天的特征 ３、在多种形式的朗读中感悟秋天的美 （三） 、教学准备 31、幻灯片2、各类秋天的树叶 （四） 、教学过程一、谈话激趣、导入新课 1、一年中有几个季节？（四季）现在是什么季节？你们看到的秋天是什么样的？（天气、花、草、树、等方面说秋天的特点2、秋天的景色是美丽的，这节课我们就随着秋婆婆一起去欣赏金色的秋天 （板书课题：8、金色的秋天）学生齐读，理解课题。

二、随文识字，感受秋天 1、师范读课文，要求学生听准字音课件出示，秋天落叶飘飞的图2、生自由读文，圈出生字课文把秋天写得真美呀！你想美美地来读这篇课文吗？现在就请小朋友们自己把课文读一读，注意遇到生字别紧张，想个办法和它成为好朋友如果不能认识的给它作个记号，呆会儿可以和小组同学一起想办法3、小组识字师巡视指导解决疑难4、汇报识字情况（1） 、指名读 （2） 、抽读 （3） 、会的读 （4） 、齐读三、朗读课文，感悟秋天 1、秋天来了，已经来到了我们身边，我们赶快来找找秋天吧！2、指名读第一段，请同学们说说秋天在哪里4（1）是的！秋天来了秋风送来了阵阵清凉，白云也悠悠地飘着， （出示第一段） ，这句话请同学们再试着读一读2）小朋友们真能干，把第一段读得这么棒 （第一节较为简单）谁愿意把最好听的读给大家欣赏？（3）齐读第一段3、指导朗读第二段1）秋天，天气凉了，秋风把秋姑娘也带来了她来到田野里，田野里一片金黄，金灿灿的玉米咧嘴笑她来到了山坡上，金黄色的野菊花笑开了颜她来到了小树林，小树叶们穿上了漂亮的衣服，你瞧！他们来了 （出示树叶在风中飘舞的课件）你想不想赞美一下小树叶？（2）师总结并范读第二段。

3）说说书中是怎么赞美小树叶的？读出来板书： 树叶像蝴蝶 有红的，有黄的，还有半黄半绿的）（4）观察落叶的颜色、形状，幻灯片演示：落叶纷飞的图片5）朗读课文第二段（6）多漂亮的小树叶呀！他们飞呀，飘呀，正要离开他们的妈妈呢！小树叶一定舍不得离开妈妈，那它和妈妈告别的时候会说些什么呢？怎么做呢？有什么悄悄话？（生：妈妈，再见！妈妈，我真的舍不得离开您，不过，明年春天我们还会见面的，您不要难过！再见！妈妈，您放心，我会乖乖的……）（7）表演：小树叶怎样在秋风中向妈妈告别？挥动你的小手飞一飞、舞一舞5师扮树妈妈，生演小树叶8）多么懂事的小树叶，请你再读一读第二段吧！ 4、朗读小擂台：以小组为单位参加读课文5、配乐朗读全文1）指名读文 （2）男女生比赛读 （3）起立读四、总结课文布置作业 秋天是美丽的，秋天的小树叶更惹人喜爱，希望小朋友们能把这份美丽送给你的爸爸妈妈然后再和你的爸爸妈妈一起欣赏秋天的美板书设计： 8、金色的秋天树叶 像蝴蝶有红的，有黄的，还有半黄半绿的一、观察说话，激发兴趣1、 上课开始，老师把课文中的插图制作的图画贴在黑板上，学生顿时被美丽的画面吸引了老师趁机问：“孩子们，这幅画美吗？”孩子们兴趣盎然，师进一步引导学生观察图画，“你在图上看到了什么？”孩子们会七嘴八舌地说自己看到的景物。

蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶……只要学生观察到图画上一个景物，教师就应给他充分的肯定在此基础上，教师进一步启发：你知道这是什么季节的景色吗？学生调动自己的生活经验，会意识到这就是秋天师据学生的回答板书：秋天（用美丽的图画引起小学生的注意力， 激发他们的学习兴趣）62、你平时看到的秋天是什么样子的？在你的小组内给大伙儿说说学生会联系自己的生活实际，说出秋天的许多特征：树叶变黄了，有的落下来，稻子也熟透了，金灿灿的，果子也变黄了，可以摘来吃了，小草变黄了，枯死了……（教师要充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征，鼓励他们多观察，做生活的有心人，就会有惊喜的发现多媒体出示句子：春天是五彩的，夏天是绿色的，秋天是（ ），冬天是白色的师启发；你准备用什么词来形容秋天的颜色？根据学生的回答，师补充板书：金色的（调动学生的生活经验，鼓励学生动脑思考，把学生思考的结果写上黑板，让学生认为自己的思考得到了老师的肯定，这样容易激发学生的学习兴趣生齐读课题。