研究报告教学大纲《幼儿园环境创设》修订版.doc

幼儿园环境创设与玩教具制作?教学大纲【课程名称】：幼儿园环境创设与玩教具制作【课程类别】：专业拓展课【教学学时】：12〔理论〕+24〔实践〕【课程学分】：2【开课专业】：学前教育【开课学期】：第三学期【选用教材】：?幼儿园环境创设与玩教具制作? 高等教育出版社 2021(主编：杨枫)【参考教材】：1、?幼儿园环境创设〔区角设计〕?. 湖北长江出版集团，湖北少年儿童出版社.2021版(主编：周宗清、 陈志超)2、?手工根底教程?. 复旦大学出版社.2021-2版(主编：沈建洲)3、各类幼儿园环境创设作品图集、儿童美术图案等参考资料【课程性质、目的】：本课程是高职高专学前教育专业学生的一门重要的专业拓展课,它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设与玩教具制作的根本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具制作的主要内容、根本方法和根本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园墙饰和玩教具的设计与制作通过该课程的学习，要到达的目的主要包括：理论教学培养目标〔知识、能力、情感〕1、知识目标：〔1〕使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系。

2、能力目标：使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具3、情感目标：通过学习，认识教育环境的重要性，从而树立正确的学前教育观实践教学培养目标1、课程内实践教学环节：通过对幼儿园教育环境的理论学习与指导，要求学生能顺利完成幼儿园环境、墙饰、区域环境的设计与制作，通过“教学做〞为一体的方法到达“手脑心〞并用，提高学生的实践能力2、集中教育观察：通过在课堂上的学习和在幼儿园的见习，要求学生能对幼儿园的实地调查分析，要求学生对幼儿园环境创设实例进行评析，对幼儿园空间环境、区域环境、家园联系栏、各年龄段墙体装饰、玩教具等的设计方案制定与制作3、见习：让学生利用见习时机，大量收集环境创设资料，并制定各种环境的制作方案，并能实地进行环境创设，且相互进行评价，最后写出总结以及完善方案课程根本要求】：幼儿园环境创设与玩教具制作是一门实践性很强的课程，注重理论和实践的结合，重在培养学生的创造力，支持和鼓励学生积极参加各种玩教具制作活动，在大胆表现创造力的过程中帮助他们提高表现的技能和能力，以便为从事学前教育工作打下良好的根底各章节内容及学时分配】：章节教学内容学时 备注〔教学方法 如：一般讲授，课堂讨论，作业，实际操作等〕第一单元幼儿园空间环境创设理论： 幼儿园空间环境概述2一般讲授，课堂讨论，观摩学习欣赏：幼儿园环境创设作品理论：幼儿园空间环境创设的原那么和根本要求2一般讲授，课堂讨论，实际操作实践：幼儿园室内戏水池\沙池比拟与评析 幼儿园室内外空间环境的创设4一般讲授，实际操作，作业实践：幼儿园家长联系专栏的设计第二单元幼儿园空间墙饰的设计与制作理论：幼儿园墙饰的分类方式和设计要点4一般讲授，观摩学习，实际操作实践：平面剪贴墙饰的设计与制作理论：幼儿园墙饰设计的根本要素及色彩运用4一般讲授，观摩学习，实际操作实践：半立体纸雕墙饰的设计与制作技能理论：幼儿园墙饰的制作技法8一般讲授，观摩学习，实际操作实践：综合材料墙饰设计与制作技能实践：互动墙饰的设计与制作技能第三单元幼儿园区域环境的创设理论：幼儿园创设活动区域的意义与原那么4一般讲授，观摩学习，实际操作实践：班级活动区域规划与设计理论：幼儿园班级活动区域的设计与材料投放4一般讲授，观摩学习，实际操作实践：角色游戏主题环境设计理论：常规活动区域环境的创设4一般讲授，观摩学习，实际操作实践：表演游戏区域环境的设计【教学内容要点】：第一单元 幼儿园空间环境创设一、教学要求 通过本章的学习，能够理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和根本构成，理解幼儿园空间环境创设的原那么和根本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，并能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。

二、教学重点与难点〔一〕教学重点1.幼儿园教育环境的意义2.幼儿园环境创设的根本原那么和根本要求〔二〕教学难点：1.幼儿园环境创设实例评析2.能制定幼儿园空间环境创设方案3.自主进行幼儿园环境创设三、教学内容第一节 幼儿园空间环境概述和根本构成第二节 幼儿园空间环境创设的原那么和根本要求第三节 幼儿园室内外空间环境的创设第四节 幼儿园空间环境创设实训四、考核知识、技能点1.幼儿园教育环境的意义2.幼儿园空间环境创设的原那么根本要求五、实践教学内容：1.幼儿园空间环境创设实例的比拟与评析选取幼儿园空间环境创设的典型案例：幼儿园室内戏水池、沙池的设计，启发学生对其进行比拟与评析，在讨论中进一步明确幼儿园环境创设的根本构成和原那么2.幼儿园家长联系专栏的设计技能确定主题，让学生动手去做，在实践中体验幼儿园环境创设的意义及趣味 第二单元 幼儿园墙饰的设计与制作一、教学要求通过本章的学习，让学生了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育的意义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的根本要素及色彩的运用，以及墙饰设计制作中的根本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，并能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带着孩子共同完成制作。

二、教学重点与难点〔一〕教学重点1. 幼儿园墙饰设计的根本要点2. 幼儿园墙饰的制作技法3. 能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰〔二〕教学难点：1. 幼儿园墙饰的制作技法2. 能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰三、教学内容第一节幼儿园墙饰的分类方式和设计要点一、幼儿园墙饰的分类〔一〕常规墙饰〔二〕主题墙饰〔三〕互动墙饰二、幼儿园墙饰的设计要点〔一〕墙饰设计应符合幼儿的心理特点〔二〕墙饰内容源于幼儿的兴趣需要〔三〕构思要新颖，立意要独特〔四〕装饰手法与材料运用的多样性〔五〕力求与整体环境相协调〔六〕以幼儿的视角为中心〔七〕提升整体设计意境三、互动墙饰的设计要点〔一〕了解和掌握各年龄班幼儿的特点〔二〕正确选择各年龄班幼儿互动墙饰的制作内容〔三〕设计教学活动方案〔四〕调动幼儿参与制作的积极性第二节幼儿园墙饰设计的根本要素及色彩运用一、设计造型的根本法那么二、设计色彩的根本法那么第三节幼儿园墙饰的制作技法一、装饰壁画手绘技法二、平面剪贴装饰画技法三、玻璃粘贴装饰画技法四、半立体纸雕装饰画技法五、综合材料装饰画技法四、考核知识、技能点1. 幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育的意义2.掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的根本要素及色彩的运用，以及墙饰设计制作中的根本方法和步骤3.能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，并能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带着孩子共同完成制作。

五、实践教学内容：1.工程一：平面剪贴墙饰的设计与制作2.工程二：半立体纸雕墙饰的设计与制作3.工程三：综合材料墙饰的设计与制作4.工程四：互动墙饰的设计与教学技能 第三单元 幼儿园区域环境创设一、教学要求 通过本章的学习，要让学生了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的根本原那么，理解幼儿园班级活动区域的设计方法和要点及活动区玩具材料的投放要点和管理方法以及各年龄班常规活动区域环境创设的要点，并能根据幼儿开展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，并能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理二、教学重点与难点〔一〕教学重点1. 班级活动区域的设计与材料的投放2．常规活动区域环境的创设3．区域环境设计技能实训〔二〕教学难点：1．常规活动区域环境的创设2．区域环境设计技能实训三、教学内容第一节 幼儿园创设活动区域的意义与原那么一、创设活动区域的意义二、区域环境的特点三、创设活动区域的种类和规模四、创设活动区域的原那么五、活动区的规那么内容第二节 幼儿园班级活动区域的设计与材料投放一、班级活动区域的设计 二、活动区域材料选择与投放要点三、活动区域玩具材料的管理第三节 常规活动区域环境的规划及创设一、角色游戏区环境规划创设〔一〕区域布局〔二〕区域主题环境设计〔三〕区域材料的准备〔四〕区域的管理二、建构游戏区环境规划创设〔一〕区域布局〔二〕区域主题环境设计〔三〕区域材料的准备〔四〕区域的管理三、美工活动区环境规划创设〔一〕区域布局〔二〕区域主题环境设计〔三〕区域材料的准备〔四〕区域的管理四、科学探索区环境规划创设〔一〕区域布局〔二〕区域主题环境设计〔三〕区域材料的准备〔四〕区域的管理五、语言区环境规划创设〔一〕区域布局〔二〕区域主题环境设计〔三〕区域材料的准备〔四〕区域的管理六、益智区环境规划创设〔一〕区域布局〔二〕区域主题环境设计〔三〕区域材料的准备〔四〕区域的管理七、表演区环境规划创设〔一〕区域布局〔二〕区域主题环境设计〔三〕区域材料的准备〔四〕区域的管理第四节 区域环境设计技能实训工程一：班级活动区域规划与设计中班活动区域环境设计大班活动区域环境设计工程二：活动区域进区卡设计工程三：角色游戏主题环境设计工程四：表演游戏区域环境的设计四、考核知识、技能点1. 班级活动区域的设计与材料的投放2．常规活动区域环境的创设3．区域环境设计技能实训五、实践教学1.工程一：班级活动区域规划与设计2.工程二：角色游戏主题环境设计3.工程三：表演游戏区域环境的设计【考核方式及成绩评定】：该科目为考查课1. 成绩评定总那么：以百分制计算总成绩，其中平时成绩占总成绩的40%，期末考试成绩占60%。

总成绩总分值100分，60分即获得该课程学分2. 平时成绩评定：作业占10分、出勤占20分、课堂表现占10分、〔其中旷课率超过该课程教学时数1/4的，取消考试资格〕3. 期末考核方式：作品展示 。