計劃經濟,合同法.docx

計劃經濟計劃經濟, ,合同法合同法篇一：我国从计划经济向市场经济我国从计划经济向市场经济，传统教育模式向新的教育模式转型的过程中，职业技术教育在这个转型期就像一个“锻件” ，不仅受二种经济体制的挤压，而且受经济转型期所伴生的各种价值观、质量观以及高新技术、国际经济一体化以及经济发展周期等多方面的影响在这种挤压和影响下，职业技术教育的型态变化，有许多是“物理的” ，有许多是“化学的” 本文试图通过对这些问题的研究，为探索职业技术教育改革的对策提供一些思路 一、职业教育受我国经济转型期多重挤压 1.转型期职教受计划经济管理制度和市场经济管理制度的双重挤压我国在从计划经济向市场经济转型的过程中，一方面是计划经济的管理制度还没有完全废除；一方面是市场经济的管理制度还没有完全建立；另一方面是转型期产生的特定的，既非计划经济，又非市场经济的独特型态的管理制度大教育下的职业技术教育没有完善的制度体系，仍然是无序运行，普通教育的理念充填着整个职业技术教育界97 年后，除了《职业教育法》 ，一部分省、市、部门颁布了一些实施细则外，总体上没有形成一整套健全的适应市场经济的职教法法律制度体系这个法律体系包括：职教办学机构管理办法、职教拨款和经费筹集制度、职业技术技能鉴定标准体系、职教教学质量和办学水平评估体系等)，我认为有如下几方面的原因。

(1)社会总体对职教的定位，在理论上缺乏较为统一的认识，在实践上没有现成的模式可据2)缺乏对典型的，有全面推广意义的办学、教学经验的总结、提高及推行3)政府机构调整还未顾及职业技术教育，建立统一、协调的管理机构虽然呼声很高，但实施中碰到许多困难，政府职能的定位还须等待；各级政府在政府行为上受某些领导偏见或认识不足的影响，法规制度形成的动力不足如政府支持的专项研究，政府对制度的建设的迫切感、使命感和政府机关工作人员的法治思维和意识不够等从管理法规，到政府的管理职能、政府管理机构组织、政府机关工作人员观念的取向、所采取的措施等，既保留计划经济由政府包办“计划驱动”的那一套，又有新时期市场经济产生的“需求驱动”那一套，还有转型期“计划、规划前瞻不准确”的问题4)职业技术教育的社会地位实际上还未达到与普遍教育并驾齐驱的地位重学术、轻应用；重普教、轻职教的思想还在教育界、社会上占统治地位，传统的价值观、质量观、评价观还被作为衡量标准套用于职教5)各种独立的职教管理标准、规程、制度，没有进行统一的整理、修订；质量考核标准，国际规程等没有全面引入职教考核制度 由上述原因可见，传统普教思维、理念和现代职教思维、理念的碰撞；新旧制度间的碰撞；制度不完善时期的制约因素与扩展需要同存，所引发的论争增添了改革的风火。

2.转型期职教受计划经济管理思想和市场经济思想的多重挤压 人常说“惯性是可怕的” 习惯了计划经济条件下政府、职校的管理人员以及习惯了传统普通教育的教师、学生和社会，对学术型、研究型普通大学办学思想和管理模式备加推崇他们习惯了传统普通教育的管理思想、管理方法以及相对应的政府管理行为，认可传统教育的评价观、质量观、办学水平观，鄙视职业技术教育他们虽然对照搬苏联 50 年代的经验有反感，但又对现代市场经济不理解，把资本主义 30 年代所实行的自由市场经济和现代市场经济混淆起来他们的心态是矛盾的，其管理行动往往是投机的职教机构的管理工作者和大部分师资受普通高校传统教学观、质量观和评价观的影响，他们重视理论教学，不注意或忽视技术技能教学；他们欣赏学术型、研究型人才的传统三段式教学，鄙视“以能力为中心”的职教试验；他们习惯于以教师为主导的，以课堂为中心的教学方法，而对实验教学、示范教学、研讨式教学不适应或看不起 3.转型期职教受同时存在的落后的生产方式、生产技术和先进的生产方式、科学技术的双重挤压内外专家认为，我国下个世纪要保持较高的经济增长率，必须依靠引入信息产业等高新技术增值产业驱动我国从计划经济向市场经济转型的过程中，落后的生产方式，生产工艺流程的产业不可能一日之间被先进的生产工艺流程、生产技术取代。

这就存在落后的生产工艺、技术不断被先进的生产工艺、技术取代的转型过程鉴于职教理论水平的有限与对生产过程工艺水平的了解不够，没有对专业教学模式进行全面的高水平的设计，难以与区域产业和目前管理以及今后发展所需求的知识技术技能紧密联系起来二是我国职教师资跟不上经济发展的需要，许多师资知识老化，实践技术技能缺乏，习惯于传统学科学术教学、对产业及相联领域工艺流程、管理技术了解不够况且我国目前的职教师资培养提高措施也缺乏联系新生产工艺、技术的渠道和参与生产实践的要求，跟不上科技发展的步伐例如沿海地区引进外资、合资发展了一批高新技术产业，生产工艺和技术水平达到了国际水平，而许多师资对之甚少了解或毫无接触，对国际规程，国际惯例，国际标准和管理规范不熟悉，当然所培养的学生其知识、技术、技能水平肯定是有限的，谈不上培养与国际接轨的职教人才在知识经济时代的 21 世纪，如果我们的职教不引入先进的科学技术，生产工艺，还在灌输旧有的生产方式和落后的技术、工艺，则这种职教当然是落伍的了三是我国职教的办学条件跟不上科技发展的需要许多学校的实训工场、实验室设备简单、落后，而校外实践工厂、实践场所又缺乏先进的适合于职教的场所，也无法使职业技术教育与先进技术接轨，只能“纸上谈兵” 。

4.转型期职教受传统普教的教育思想和现代的教育思想的挤压，变革与阻滞、保守与创新的冲击是教育思想论争的主调 由于现代教育技术的引入和职业技术教育异军突起，职教成为与普通教育并驾齐驱的一种教育在整个教育界，教育思想的革新，冲突相当突出传统普通教育，以课堂讲授学科知识为主，以应试作为教学动力的驱动和最终评价途径了解普通教育价值观，质量观、评价观的许多职教管理人员和师资在实践中感到彷徨、无所适从、甚至抵触，反对大多数人还未转过弯来或虽有所认识，没有新法(新的教育方法)一部分平时注重实践环节的，通过学习、实践，很快就适应了职教环境；一部分平时注重学术理论探讨的人，或习惯于普通教育教学的人，教学现还未改变；而另一部分人，则在过渡时期、渗杂新旧在我国经济处于计划经济时期，其高等教育、中等职业教育的教育思想以行业、产业专门人才为中心；而在走向市场经济阶段的知识经济时代，教育思想应以培养富有创新精神和创造能力的新型人才为中心教育方法上过去主要是课堂讲授，职教和普通学校职业化课程，应提倡启发式、学导式教学特别是职教技术技能教学，主要通过示范教学、学导式教学等方法培养“厚基础，高技能”的专门人才随着现代教育技术的普及，职教从教学思想、教学手段、教学方法都与传统普通教育距离拉大。

在这个转型期，教育思想的变革与阻滞、保守与创新的冲突，不仅在社会，在整个大教育，而且在职教机构内部(包括教师)在论争也只有通过论争、试验和改革，才能使新的教育手段、教学方法适应职教教学的要求，真正办出职教特色 5．转型期参与国际竞争和国内竞篇二：经济法律法规教学计划韶关市曲江职业技术学校 课 程 授 课 计 划 表 （XX-XX 学年 第 一学期） 课程名称 经济法律法规 课程类别 专业课 专 业 会电 授课班级 16 会电 授课教师王文花学 校曲江职业技术学校制表日期《经济法律法规》教学计划班级：16 电算化班 教师：王文花 一、 课程分析 《经济法律法规》是会计专业开设的一门主干专业课程其任务是使学生获取与经济相关的法学基础理论知识；掌握常学的经济法律法规；正确的运用法律知识处理一般的经济纠纷；为把学生培养成高素质的劳动者和专业型技能人才 二、 教学目标： （一）知识教学目标1.理解和掌握与经济相关的法学基础理论2.掌握公司法、合同法、会计法等重要经济法律法规的主要内容 （二）能力培养目标1.能对具体经济案例，判明经济法律关系的要素，以满足专业实践的需要2.能借助规范文本，参与办理企业开办登记及起草合同文本等法律活动。

3.能填制经济案件的仲裁申请书、起诉书和答辩书 （三）思想教育目标培养和提高学生的法制意识，使学生具有良好的职业道德和职业习惯，造就学生成为遵纪守法的社会主义劳动者篇三：经济类合同范本篇一：合同范本新世纪幼儿园教职工聘用合同书 聘用单位：新世纪幼儿园受聘人员：新世纪幼儿园因工作需要，聘用 为本园 ，担任 工作根据国家有关法律、法规、政策规定，双方经平等自愿、协商一致签订本合同如下：一、合同期限：聘期从 年 月 日起至年 月止二、聘用双方应履行如下义务：聘用双方必须按照国家和我省的有关社会保险的规定，按时足额缴纳社会保险费 受聘人员的义务职责：1、遵纪守法，遵守聘用单位的各项规章制度2、学习业务，钻研技术，努力完成岗位职责所规定的任务 聘用单位的义务职责：1、组织安排受聘人员积极参加上级相关部门组织的各类培训、进修等活动2、保证受聘人员享受有同类人员同等的工资、福利、学习、民主管理、政治荣誉等权利三、受聘人员劳动报酬：聘用期间月工资元四、有下列情况之一的，双方可以解除合同：1、受聘人员在试用期内，发现不符合聘用所规定的条件的；2、受聘人员违法违纪或违反聘用单位规章制度的；3、受聘人员不能胜任本职工作的；4、聘用单位不能履行合同规定的义务；五、由于自然因素或者社会因素而发生了双方当事人无法预料或者虽可预料但无法防止的不可抗拒的情况，致使劳动合同无法履行时，劳动合同可以终止；六、聘用单位和受聘人员都应遵守合同，不得擅自违约。

如需中途终止合同，须经双方协商解决未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失如有争议，由劳动部门仲裁七、合同期满，本合同终止八、本合同一式两份聘用单位、受聘人员各执一份，具有同等效力并受到法律保护九、本合同于年 月 日签订，从签订之日起生效 聘用单位（盖章）：受聘人员（签章）：法人代表（签名、章）年 月 日篇二：合同范本---经济、贸易类湖南省金融、贸易行业劳动合同范本编号金融、贸易行业劳动合同书甲方（用人单位）名称： 地址： 性质：法定代表人（委托代理人）：乙方（劳动者）姓名： 性别：出生年月：家庭住址：居民身份证号码：湖南省劳动和社会保障厅印制甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》等法律、法规、规章的规定，在平等自愿、协商一致的基础上，同意订立本劳动合同，共同遵守本合同所列条款一、合同类型和期限第一条 甲、乙双方选择以下第 种形式确定本合同期限：（一）有固定期限：自年 月 日起至年 月 日止二）无固定期限：自年 月 日起至法定的或本合同所约定的终止条件出现时止三）以完成一定的工作（任务）为期限自年 月日至工作（任务）完成时即行终止 其中试用期自年 月 日至年 月 日止，期限为天。

二、工作内容第二条 根据甲方工作需要，乙方同意从事 岗位（工种）工作经甲、乙双方协商同意，可以变更工作岗位（工种） 第三条 乙方应按照甲方的要求，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准三、工作时间和休息休假（一）实行标准工时工作制的，甲方安排乙方每日工作时间不超过八小时，每周不超过四十小时甲方由于工作需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时，因特殊原因需要延长工作时间的，在保障乙方身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，每月不得超过三十六小时二）实行综合计算工时工作制的，平均每日工作时间不得超过 8 小时，平均每周工作时间不得超过 40 小时三）实行不定时工作制的，工作时间和休息休假乙方自行安排第五条 甲方延长乙方工作时间的，应依法安排乙方同等时间补休或支付加班加点工资第六条 乙方在合同期内享受国家规定的各项休息、休假的权利，甲方应保证乙方每周至少休息一天四、劳动保护和劳动条件第七条 甲方要严格执行国家和地方有关劳动保护的法律、法规和规章，为乙方提供必要的劳动条件和劳动工具，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准第八条 。