《我的情绪绘本》（说课稿）2022-2023学年综合实践活动四年级下册.docx

我的情绪绘本一、说课目的与意义本次综合实践活动的主题为“情感与品德教育”，而孩子的情感素质的培养是品德教育的基础，也是学生全面发展的关键之一因此，我们需要教育孩子们认识和管理自己的情绪，提高情商，培养情感素质，塑造积极向上的人生态度本文档的目的是通过情绪绘本这一形式，引导孩子们理解自己和他人的情感状态，提高情感表达能力，锻炼情感管理技能，达到情感教育的目的，激发孩子们的情感共鸣和思考二、情绪绘本的介绍情绪绘本是一种以绘画和文字作为表现手段的儿童文学形式，通过台词、情节、角色塑造等方式让孩子们了解和掌握情感知识，让孩子们在听绘本、看绘本的过程中，获得情感教育和人格塑造形式独特，生动有趣，极大地激发了孩子们的学习兴趣，更加真切地了解到人类的情感世界三、我的情绪绘本本次活动中，我们将组织孩子们创作自己的情绪绘本首先，我们将引导孩子们认识和了解不同的情感状态，包括高兴、伤心、愤怒、惊讶等，让孩子们感觉到这些情感的存在和具体表现然后，我们将组织孩子们以自己或者其他人物为原型，创作一本情绪绘本我们将引导孩子们以自己的生活经历为素材，通过画和写，表达不同情绪的感受和体验孩子可以从自己的经验出发，选取一个特别的场景或事件，在情节中透露出情感信息，这样孩子们更容易产生情感共鸣。

在绘本的构成中，孩子们需要构思情节发展，塑造角色，并运用形象鲜明、富有感染力、引人入胜的语言和风格，绘制自己想象中的场景和情感状态可以从角色的语言、表情、动作等多方面入手，详实描述情感状态的感受与变化四、创作过程的组织1. 第一步：制定创作计划指导学生确定创作时间和创作步骤，设计情节、人物和场景在每次创作前，需要先确定目的和方式，然后组织活动2. 第二步：指导学生进行素材采集可以通过讲故事、阅读、角色扮演等方式，让孩子们参与到情感体验中来，获取更多的素材和信息3. 第三步：组织孩子们进行绘本制作在教师的指导下，学生们可以选择不同的绘画工具（如彩铅、水彩等）结合文字进行创作4. 第四步：展示和交流让孩子们分享自己的创作过程和心得，提高语言表达和思维能力通过展示和交流，可以让孩子们更加深入地了解情感的世界，体会自己的情感变化，并尊重和理解他人的情感五、实施方案和效果评估1. 策划时间：本活动需要半个月的时间进行策划、准备和实施2. 师生配合：采用小组合作形式，让老师和学生一起完成情绪绘本的创作3. 教学方法：采用讲故事、阅读、角色扮演等方式提高学生的情商，获取情感素材，提高素材质量4. 效果评估：主要通过学生的自评、教师的评价和专家评估，对孩子们的情感表达能力、情感管理能力、情感敏锐度等方面进行评估。

总结情绪绘本是一种富有创造性和生命力的艺术形式，正如孩子们情感世界的自然表达一样通过情绪绘本的创作，不仅可以培养孩子们表达情感的能力，同时还可以通过情感连解和交流，培养孩子的情感社交能力，增强自我认知和表达能力，开拓想象力和创造力因此，希望本次活动可以促进孩子们情感素质和人格发展的全面提高，为未来的成长打下坚实基础。