八级语文上册 《朝花夕拾》教学课件 人教新课标.ppt

朝花夕拾鲁迅迅目录目录小引小引狗狗猫猫鼠鼠阿长和山海经阿长和山海经二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生范爱农范爱农后记后记鲁迅（迅（18811936），原名周），原名周树人，字人，字豫才，出身于没落的封建家庭中国豫才，出身于没落的封建家庭中国现代代伟大的无大的无产阶级文学家、思想家和革文学家、思想家和革命家，中国命家，中国现代文学的奠基人代表作代文学的奠基人代表作有：我国有：我国现代文学史上第一篇白代文学史上第一篇白话小小说狂人日狂人日记，并第一次使用，并第一次使用“鲁迅迅”这个笔名；中篇小个笔名；中篇小说阿阿Q正正传，回，回忆性散文集朝花夕拾，小性散文集朝花夕拾，小说集集呐喊喊彷徨等彷徨等 作家介绍作家介绍写作背景写作背景创作朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作创作朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作家1926年年“三一八三一八”惨案后，鲁迅写了纪念惨案后，鲁迅写了纪念刘和珍君等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，刘和珍君等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。

他曾先后避居山本医院、德国医院等处他曾先后避居山本医院、德国医院等处尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和二十四孝管生活艰苦，还写了不少的散文诗和二十四孝图五猖会无常等三篇散文，它们后来图五猖会无常等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的狗与鲁迅在惨案发生之前写作的狗猫猫鼠阿鼠阿长与山海经收入了散文集朝花夕拾长与山海经收入了散文集朝花夕拾1926年年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的鲁鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但留情地进行抨击鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎在繁忙的教学之余，鲁迅写了很受学生的欢迎在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋父亲的病锁记藤野先生和范爱农父亲的病锁记藤野先生和范爱农五篇散文。

这五篇散文与在北京创作的另五篇五篇散文这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾的全部散文就构成了朝花夕拾的全部朝花夕拾于朝花夕拾于1927年出版三、三、主要内容和主题思想主要内容和主题思想狗狗猫猫鼠鼠在这篇文章里，鲁迅先生清在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠虽然后来证实并非猫所害，但的一只小隐鼠虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了小兔子！这篇文章取“猫猫”这样一个类型，这样一个类型，尖尖锐而又形象地而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人刺了生活中与猫相似的人,即即所谓的资产阶级文人所谓的资产阶级文人阿长与山海经阿长与山海经阿长是阿长是鲁迅小时侯的保姆记述儿时与阿鲁迅小时侯的保姆。

记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是满肚子是麻烦的礼节麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激文章用之情，充满了尊敬和感激文章用深情的语言，深情的语言，表达了对这位劳动妇表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念女的真诚的怀念二十四孝图二十四孝图所谓二十四孝图是一本所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道鲁迅先生从自己小主要目的是宣扬封建的孝道鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时两个故事时所引起的强烈反感，形象地所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜伪和残酷，揭示了中国儿童可怜五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日记述儿时盼望观看迎的我的心目中是一个节日。

记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受指出鉴略的扫兴而痛苦的感受指出强制的封建强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残教育对儿童天性的压制和摧残无常无常无常是个具有人情味的无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳还阳半刻半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒文章在回忆无常的时候，四十大棒文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰寞悲凉的心些许的安慰讽刺人间没有讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子正人君子”根本不是公正的代表根本不是公正的代表从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时在家描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健性的封建教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

康活泼地成长的合理要求父亲的病父亲的病父亲被庸医治死，一直是埋父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦文章重点回忆儿时为父亲在鲁迅心中的痛苦文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位延医治病的情景，描述了几位“名医名医”的行医的行医态度、作风、开方等种种表现，态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质琐记琐记鲁迅在这篇文章里主要鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程作品描述了当时的江南水师学堂程作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，艰难，批评了洋务派办学的批评了洋务派办学的“乌烟瘴乌烟瘴气气”作者记述了最初接触进化论的作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，地阅读天演论的情景，表现出探表现出探求真理的强烈欲望求真理的强烈欲望藤野先生藤野先生记录作者在记录作者在日本留学时期的学习生活，叙日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。

侮辱和决定弃医从文的经过作者突出地记述了日本老师藤作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，没有民族偏见的高尚品格，表表达了对藤野先生深情的怀念达了对藤野先生深情的怀念范爱农范爱农追叙作者在日留学追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，后又备受打击迫害的遭遇，表现了表现了对旧民主革命的失望和对这位正直对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念倔强的爱国者的同情和悼念四、四、人物形象人物形象朝花夕拾中出现的四个主要人物，是朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲作者的保姆、恩师、朋友和父亲长妈妈长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘令作者永生难忘从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面藤野先生藤野先生一位异国医学教授，一位异国医学教授，治治学严谨，认真负责，不拘小节，没学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正有民族歧视，关爱年轻人，为人正直直因为表现出平等待人的态度，因因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬他所做的一大的人格令人肃然起敬他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处这位老师的伟大之处范爱农范爱农一位觉醒的知识分子，爱一位觉醒的知识分子，爱憎分明，为人正直憎分明，为人正直但是无法在黑暗但是无法在黑暗社会立足他无法与狂人一样，最终社会立足他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像与这个社会妥协，也无法像N先生一样先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的父亲父亲父亲是一个专制、不了解父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长儿童心理的封建家长。

父亲曾让童年父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书，可见看五猖会时，勒令他背书，可见父亲对父亲对儿童心理的无知和隔膜儿童心理的无知和隔膜但是，鲁迅但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦我们感到鲁的心灵永远不安永远痛苦我们感到鲁迅先生强烈的爱迅先生强烈的爱五、五、艺术手法艺术手法1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意一体，充满诗情画意如描写百草园的景致，如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往绘声绘色，令人神往2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些现实，时不时插入一些“杂文笔法杂文笔法”（即对现（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界如狗心世界如狗猫猫鼠一文既有作者对童年鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了示了现实中那些像极了“猫猫”的正人君子的真的正人君子的真实面目。

实面目3、擅长摄取生活中的小细节，以小见擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。