第03课五彩的泡泡.doc

五彩的泡泡教学目标： 1、体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想 2、认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力， 教学重点 认识和运用六色 尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式 教学难点： 1、泡泡的大小组合、色彩变化；2、撕（剪）贴泡泡的方法， 教学准备 一、 教具： 1、 肥皂水、铁线圈或泡泡枪， 2、彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，3 、课件、范画， 4 、湘美版教材《泡泡乐》 二、学具： 1 、水彩笔或油画棒， 2 、彩色纸、剪刀、胶水， 3 、大口和小口圆形容器，水粉颜料、杯子、毛笔、调色盘等 教学过程： 一、 引入新课： 跟读儿歌《吹泡泡》（插入课件）： 吹泡泡 吹泡泡，真好玩： 大圈圈，小圆圆， 大泡泡，小泡泡， 五颜六色真好看 ——（读一读） 组织教学：提出玩游戏的要求 游戏：吹泡泡比赛，请 6个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？ 请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法 —— （ 玩一玩） 二、讲授新课： （一）、提问： 1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？ 这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡……你觉得它们还像什么？ ——（激发联想，表扬想象力丰富的同学） 2、欣赏照片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。

——（看一看） （二）、 揭示课题 ： 这些泡泡这么美 ，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法 板书： 五彩的泡泡 （三）、欣赏讨论 这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？ 1、（板书） 形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密学生抽象作品） 2、（板书） 色彩美： 五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品） 3、（板书） 创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品） 4、（提示） 构图美： 构图饱满，有的比较工整，有的比较随意 ——（学一学） （四）、启发思考： 除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？ 1、 彩纸剪（撕）贴泡泡 （出示 湘版教材图片） 方法 ：剪（ 撕）出圆形彩纸后粘贴 演示： 1、剪（撕）圆的方法，2、圆形的大小组合，3、颜色的搭配， 4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面 2 、印泡泡 （出示湘版教材图片） ——用什么印？怎样印？ 可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3、橡皮泥贴泡泡 4、毛线绕贴泡泡 5 、树叶剪贴泡泡 6、直接用水粉颜料挤画…… —— （想一想） 三、 布置作业要求： 选择自己喜欢的材料和方法完成作业，可以自己单独完成，也可以小组合作。

四、 学生作业，教师巡视在巡视过程中发现、表扬有创意的同学 提示：印、画、撕贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰 五、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置 六、教学评价：以学生自评为主 1、自评： 我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的最大的优点在哪里？ 2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美教学后记：一年级学生的年龄特点表明：兴趣是他们最好的老师 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。