(湘少版)三年级英语下册Unit 1 How are you.doc

UnitUnit 1 1 HowHow areare you?you?Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣二、教学重点及难点重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.” 、 “No, I’m not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句带读单词“unit” 、 “one”.2、会话教学先教单词 fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。

并把 fine 一词写在黑板上，可向学生用汉语解释 fine一词意思是身体好3.教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音.4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上 fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks 或 I’m fine, thank you.5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss…… How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you 启发学生回答,同时教 I’m fine, thank you.7. 教师把 very well.写在黑板上.解释 very well 意思是身体好.8. 教师带读 very well ,并检查学生发音.9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.11. 听会话录音,模仿语音语调.。

T: Hello, I’m Miss Zhang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答12．听课文 A 部分录音，跟读Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设情境，自由会话练习：《练习册》P1Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”教学重点及难点:根据自身实际情况回答注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同二、重点：能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”难点：根据自身实际情况回答。

注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候复习句型师生会话示范自由练习分角色表演Step 2 Presentation and drill教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?” T：How are you?板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you?”然后全班集体练读，分组练读，单个练读教师扮成学生，与班上同学对话T：Hello! How are you?S1：I’m fine, thank you.T: Hello! How are you?S2: I’m not very well.…通过几次对话帮助学生理解 How are you?和在不同情况下的选择性回答Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读Step 4 Consolidation创设情境，自由会话I’m fine, thank you.I’m not very well.Bad! Very bad!评价 《练习册》P2-4Period 3一、教学目标能掌握字母 Oo 的读音和书写，了解 Oo 在单词中的发音；能唱歌曲“Sing and act.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：字母 Oo 及在单词中的发音；歌曲“Sing and act.”难点：理解新单词，朗读句子三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候自由会话和角色表演Step 2 Presentation and drill出示字母卡片 Oo带读；教学生书写 Ooa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和让学生用身体语言来表演 Oo，激发学生的学习兴趣出示新单词的卡片，强调字母 Ooa 在单词中的发音，并让学生跟读体会T: Oo, Oo, Oo, box,Oo, Oo, Oo, orange,Oo, Oo, Oo, doll,…听课文 E 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意Step 3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲 How are you.改编Hello, Tom. Hello, TomHow are you?How are you?I’m fine, thank you.I’m fine, thank you.And you? And you?1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话2.评价。