六年级2020-2021学年度上学期科学期终考试质量分析.doc

六年级2020-2021学年度上学期科学期终考试质量分析一、基本情况本次全镇六年级科学统一测试成绩如下表：参考人数总分人平及格率优秀率综合指数102046585.545.672100%95.52%0.9562从测试结果看，整体成绩较好说明老师们平时教学扎实，能够用课改新理念指导教学，教学方式与方法灵活多样，学生学习态度端正、踏实，有了一定的实验探究能力，绝大多数同学能较灵活地掌握、运用所学的知识进行答题整个过程，包括测试和批改，无违规违纪、作弊嫌疑现象，测试成绩真实有效现依据改卷过程中所收集的材料，对六年级科学测试作以下简要分析二、试卷分析：1、此份试卷共分为三个大题：“一、看图填空每空1分，共5分）”“二、选择填空每空1分，共20分）”“三、观察与实验25分）”从试卷涉及的内容来看，符合新课标的要求紧扣教材，无偏题、怪题，题型稳定，题量及难易度适中，知识的覆盖面广，既照顾中下学生，又利于中上学生的发展，既考察学生基础知识的掌握情况，又注重学生基本技能的理解应用，是一份既能检查学生学习的情况，又能评价教师教学效果的好试卷2、试卷答题情况分析总体来说，学生答卷准确性不高，审题能力差，做题时粗心，对基础知识的过关，基本技能的掌握及良好的答题习惯，今后更需加强。

具体情况如下：“一、看图填空（每空1分，共5分）此题没有学生失分内容是“地球内部构造”、 “水的三种状态”这是基础题，学生掌握情况比较好，学生都会二、选择填空每空1分，共20分）失分率大约占到2%左右其中第9小题错的比较多第9题题目是在寒冷的冬天，当我们说话时，嘴里会冒“白汽”，这是（）现象？很多学生在解答这道题的时候，凭直觉就直接给出了“C、水蒸气”这个答案错的原因在于哪呢？就是学生的思维过于简单，没有沉下心，认真的去理解这道题的问意，同时对水蒸气的概念及其形态掌握不到位，所以说很多人的选的是水蒸气不就措施，通过课件、借助网络资源让学生在了解一次 “水蒸气”和“白汽”的区别三、观察与实验25分）”失分率大约占到3%左右第三大题是观察与实验，总共有四道题，13个小题题面广，知识点多错的比较多的有：第2题的第（2）小题用双手把薄木片（或硬质薄塑料片，小木棍）等物体慢慢折弯，直至折断，断裂时会发生什么现象，这道题学生错的比较多失分原因是学生答非所问，这道题要求答出现象就行，可是很多学生写了很多无关紧要的答语，偏离了这道题的中心意思造成失分第4题的第（1）小题用温度计测量冠中混合物的温度变化，过一会儿罐中混合物的温度大约是多少℃？这道题很多学生给的答案是0℃，很明显，这样答是有错误的。

给出这个答案，是学生没有认真的去读题，这道题说的很清楚，罐中装的是冰，然后撒一些盐大家都知道冰水混合物的时候大约是0℃，但是这道题说的是冰，没有水是冰，再往里面撒一些盐，所以说温度应该是大约是0℃以下、或者是-1℃左右学生在一些概念理解上不是很准确，这也是学生马虎答题造成丢分所在今后在新课中加强强调科学概念的理解，要求他们认真读题、不能马虎答题三、存在的问题本次检测主要存在以下问题1、识记内容掌握不牢，今后要加强学生背诵记忆能力、理解能力2、错字别字多、书写差应多教育学生养成良好的书写习惯四、改进措施1、加强基础知识和基本技能的训练2、注重学生良好答题习惯的培养，养成认真写字的良好习惯3、注重后进生和优秀生的培养，抓两头促中间4、重视学生动手操作能力的训练，要组织学生多做实验，要在实验过程中让学生自己去寻找正确的结论5、加强学生动手操作能力，解决问题的培养，注重培养解决问题的方法与能力加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略6、抓实课堂教学，认真备好每一课，上好每一课，课后做好教学效果的反思关注学生的学习收获，提高教师的课堂教学能力7、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平8、在今后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养，一定要将课中的知识点进行强化，逐一过关。

另外还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了工作中的不足和欠缺在今后的教学过程中需要转化教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学过程中通过大家的一起努力提高教学质量。