小学英语译林版三年级上册第三单元教（学）案.doc

译林版小学英语三年级上册Unit 3 My friends一、 单元教材分析本单元以“friends”为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别在Story time板块中，对话是在两个场景中发生的图1是放学时Miss Li和同学们在教室里告别的场景；图2是Mike和Yang Ling在校门口告别的场景；图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time呈现的是一个“做一做，说一说”的活动让学生在课前自己动手，通过画一画，贴一贴完成手工“My friends”，并用本单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍；Cartoon time呈现的场景是在学校门口，小动物们放学了，在互相告别小老鼠Bobby的姐姐Tina来接他，Bobby向小猫Sam介绍Tina，Sam想跟Tina握手，但Tina害怕得跑掉了，Bobby看着姐姐很生气本故事既为学生复习运用Goodbye！Hi，…I’m…等语言知识提供了又一个对话场景，还渗透了下一单元的新句型This is…对于这个新句型，只需引导学生理解This is my sister.即可，不作为本单元教学重点；Letter time进行了Hh，Ii，Jj，Kk四个字母的教学；Song time中的歌词和Story time中呈现的场景相似，可以结合Story time进行教学，作为巩固活动；Checkout time的要求是看图说话。

在做练习之前，教师可带领学生复习所学句型He’s…和She’s…在此基础上，引导学生分组进行看图说话练习，并要求学生结合Ticking time及时对自己以及同伴的发言进行评价二、单元教学目标1. 知识目标(1) 听懂、会说、会读句型与日常用语：He’s my friend. She’s my friend. Goodbye.(2) 听懂、会说、会读词汇：my, friend, she, she’s=she is, he, he’s=he is, too, this, is, sister(3) 听懂、会说、会读、会写字母：Hh, Ii, Jj, Kk(4) 认识新朋友：Tina 2. 技能目标(1) 能正确朗读并理解Story time & Cartoon time2) 能用句型与日常用语：He’s/She’s…Goodbye.(3) 能听懂、会说、会读词汇：my, friend, she, she’s=she is, he, he’s=he is, too, this, is, sister(4) 能唱歌曲《Goodbye》(5) 能正确认读和书写字母Hh, Ii, Jj, Kk3. 情感态度目标(1)通过本单元学习，继续培养学生的表演能力，体会英语学习的乐趣及成就感。

2)通过本单元学习，加强学生的文明礼貌意识三、单元教学重难点1. 教学重点(1) 句型与日常用语：He’s/She’s…和Goodbye.(2) 词汇：my, friend, she, he, is(3) 字母：Hh, Ii, Jj, Kk2. 教学难点(1) 词汇：she, she’s=she is, he, he’s=he is以及friend的读音和用法(2) 字母：Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分四、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容第一课时：Story time第二课时：Fun time & Song time第三课时：Letter time &Cartoon time第四课时：Checkout time & Ticking time第五课时：单元复习五、单元知识汇总1、字母Hh Ii Jj Kk 2、词汇my我的 friend朋友 she她 he他 too也 is是this这；这个 sister姐姐；妹妹 she’s= she is he’s= he is3、句型（1）She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲。

她是我的朋友讲解：当你想介绍他人时，可以使用这样的句子she’s= she is还可以说：She is Yang Ling. She is my friend.（2）He’s Mike. He’s my friend. 他是迈克他是我的朋友讲解：he’s= he is还可以说：He is Mike. He is my friend. （3）This is… 这是……4、重点解析1.This is… 这是…… 讲解：当你向别人介绍某人时，可以用“This is…”的句型 例如：This is Miss Li. 这是李老师 This is my sister. 这是我的姐姐/妹妹2. I am Mike. Are you Yang Ling？ He’s Liu Tao. He is my friend. She’s Su Hai. She is my sister. 小朋友们，到目前为止我们已经学习了四个人称代词，I/you/he/she分别表示我/你/他/她那怎么来区分这些人称代词和be动词的用法呢？熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦！I是我，you是你，男他he，女她she。

Be动词有三个，am，is还有areis 跟着he，she走，I am , you are是特例！怎么样，记住了吗？The First Period一、教学内容 Story time二、教学目标(1)能听懂、会说、会认读：Goodbye. She’s/ He’s … She’s/ He’s my friend, (too). 等日常交际用语2) 能认识书上人物：Miss Li， Mike, Yang Ling并说出他们的名字3)能根据图片的情景进行描述和对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读4)能积极建立与身边的朋友的联系三、教学重点(1) Goodbye. She’s/ He’s … She’s/ He’s my friend, (too). 等日常交际用语，(2)正确理解图片含义，并对文字进行指读3)书上人物：Miss Li，Mike, Yang Ling并说出他们的名字四、教学难点(1) Goodbye的读音中注意d的失爆; she’s 和he’s 的发音教师示范要到位(2) 人称代词she和he的正确运用五、教学准备：PPT六、教学设计Step1 Warm up and Lead in 1．Greetings.2．Sing the song :Are you Mike?并引出课题。

T: Mike, Moe and Joe are my friends. Do you want to be my friends? Today let’s talk about our friends. 出示课题3. Play a game: 猜朋友游戏T: Here comes our friends. Who are they? (看剪影，猜名字，人机互动）Step2. Presentation1. Ask and answer.Teach: friend friendsT：Hi, are you ...? S1：No, I’m not. I’m …T：Who’s ...? 学生指着S2T：Oh, he’s S2. He’s a good boy. He often helps me. He’s my friend.T: Is he S3? Ss: No.T: I see, he’s S3. He’s my friend, too. I have many friends. Do you have any friends? Let’s meet our friends. Teach: he和he’s(1)出示刘涛的图片（ppt）T：Who’s he? Ss: Liu Tao.T：Yes. He’s Liu Tao. He’s my friend.（教学句型）(2)出示迈克的图片（ppt）T：Who’s he? Ss: Mike.T：Yes. He’s Mike.He’s my friend, too. 他是迈克。

教学he和he’s)出示he的卡片，学生认读，注意e的发音唇形略扁T：Who’s he? Ss: He’s Mike.（个别学生示范—齐读—个别回答）(3)教师手指向不同的男生，T: Who is he? 学生开小火车练习：He’s XX.T：He’s XX. He’s your friend. (新授 my friend)T：He’s Mike. He’s my friend.T: Mike是一个男生，我们要用he， He’s XX. He’s my friend.(当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？请三位学生介绍自己的朋友）2. Look and sayT: Look at P1 and P2. Where are they?When is it now? What are they talking about? (介绍地点与时间）(Teach: Goodbye Bye-bye Bye See you) 图1图2. Listen and imitate. 3. Watch and answer:T: What is Mike talking with his father?Let’s learn :She’s Yang Ling. She’s my friend. she 她 she’s 她是 she’s=she is图3. Listen and imitate. T: Who is she? Ss：She’s XX. She’s my friend.（6-8个学生）学生跟着老师开小火车同上教学图4（略）4. Chant and remember He’s, he’s, He’s Mike.He’s my friend.She’s, she’s. She’s Yang Ling. She’s my friend.She’s, she’s. She’s Miss Li. She’s my teacher.Step3. Practice1. Read after the tape.2. Follow the teacher.3. Read the dialogue together.4. Read it in groups of four.5. Dub for the story.Step4. Consolidation1. Let’s play老师给某个学生传球，全班快速说出 He’s/She’s ...He’s/She’s my friend. 2. Let’s enjoy: Goodbye七、作业布置1. 跟读故事并背诵2. 准备Fun time中My friends相框。

八、板书设计Unit 3 My friends Goodbye, class. Goodbye, Miss Li.人物图 She’s Yang Ling. She’s my 。