五年级上册培优补差计划5篇.docx

五年级上册培优补差计划5篇1.五年级上册培优补差计划　　一、工作目标　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查　　2、认真挑选好培优补差的对象　　3、通过培优补差使学生能充分认识到学习的重要性　　4、认真做好学生的工作每周至少2次的要有针对性和可行性　　二、具体内容　　1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书　　2、培优内容：思维能力方面的训练　　三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：　　1、利用课堂时间相机　　2、利用学校午休、晚修时间　　3、老师、家长相配合　　四、具体措施　　1、利用课堂时间相机在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩　　2、课余时间个别在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等　　3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效　　2.五年级上册培优补差计划　　一、培优补差目标　　数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲 望然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，他们对学好数学有更好的信心。

　　二、情况分析　　五（2）班共有学生xx人上学期数学平均分69.2分，优秀率达52.4%针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的计划　　三、措施　　（一）优秀生培养：　　1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性　　2、进一步改革学习方法，提高学习效率　　3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱　　4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈　　（二）后20%学生的转化培养：　　1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性　　2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心　　3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯　　4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的　　5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题　　6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面，讲解练习　　7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。

争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症　　（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化　　四、培优辅差注意点　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价　　5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测　　6、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性达成学困生转化，提高优生率　　3.五年级上册培优补差计划　　一、培优补差目标　　数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲 望然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，他们对学好数学有更好的.信心　　二、情况分析　　五（2）班共有学生xx人上学期数学平均分69.2分，优秀率达52.4%针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的计划　　优秀生对象：xx　　后进生对象：xx　　三、措施　　（一）优秀生培养：　　1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

　　2、进一步改革学习方法，提高学习效率　　3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱　　4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈　　（二）后20%学生的转化培养：　　1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性　　2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心　　3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯　　4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的　　5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题　　6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面，讲解练习　　7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症　　（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　四、培优辅差注意点　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心　　4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价　　5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测　　6、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性达成学困生转化，提高优生率　　4.五年级上册培优补差计划　　一、学生情况　　我们班共有学生xx人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，学生语文基础知识不太扎实，部分同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业有少部分学生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，学习被动基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。

　　培优对象：xxx　　二、目标任务：　　1、要培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；　　2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；　　3、要让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；　　4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；　　5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风　　三、培优补差内容　　培优内容：　　1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵　　2、进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表　　3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等　　补差内容：　　1、听写带生字的词语及文中成语　　2、背诵课文，默写课文　　3、简单的句式训练　　4、阅读简短文章　　5、完成好每次作文　　四、主要措施：　　1、进行课外，利用课余时间，组织学生加以训练　　2、可以采用一优生带一差生的一帮一行动　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生　　5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

　　6、要采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高　　9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题　　10、对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力使他们在原有基础上更上一层楼　　5.五年级上。