部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》教学设计(教案).doc

《牧场之国》优质教案教学目标：1. 生疏“毡、犊”等10 个生字，会写“仪、眺”等15 个生字，会给它们组词，学会“仪态端庄”等词语2. 有感情地朗读课文，能体会文中描写的牛、马、羊等动物的与剧中的情趣， 并摘抄积存3. 能体会静态描写所表现的荷兰牧场的安静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果教学重点：1. 生疏“毡、犊”等10 个生字，会写“仪、眺”等15 个生字，会给它们组词，学会“仪态端庄”等词语2. 有感情地朗读课文，能体会文中描写的牛、马、羊等动物的与剧中的情趣， 并摘抄积存教学难点：能体会静态描写所表现的荷兰牧场的安静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果教学过程：第一课时一、课文导入1.谈话导入：今日教师带大家一起去一个地方——荷兰这是欧洲的一个秀丽的国度2.出示图片——荷兰风光图了解荷兰的风光：花之国，水之国，风车之国3.板书课题《牧场之国》看到“牧场”这个词，你的眼前消灭了哪些场面？出示图片4.让我们一起走进荷兰，去欣赏，去了解这牧场之国的秀丽风光吧！ 二、认读生字1. 课文同学们已经读得很熟了课文中的生字词，你生疏他们吗？〔出示文本信息〕1 / 7毡 犊 眺 膘 驰 爵 噜 吆 哞 畜要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。

预设组词：远眺 奔驰 膘肥体壮 公爵 毡房 呼噜 叫卖 哗叫 牲畜教师指导个别读音2. 呈现词语，和同桌相互指读生词航行 风平浪静 取乐 放纵 桅杆 哭笑不得眼巴巴 恫吓 船舱 海鸥 瞄准 心惊胆战3. 和同桌一起读词语，你读我听，我读你听三、朗读感知〔一〕听读课文，自由读文，读准字音，读通句子，并想一想：“牧场之国”给你留下了怎样的印象〔二〕快速默读课文，完成任务检查读书状况：（1） 指导字音,听一听大家读得准确吗？（2） 标注自然段号,说一说荷兰给你留下了怎样的印象〔三〕让我们一起读课文吧！ 1.出示句子：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国1） 朗读这一自然段，想一想它的作用？ 预设：荷兰印象，总领全文2） 这一自然段和后文的关系是怎样的？ 预设：总分构造2. 出示句子：这就是真正的荷兰！（1） 真正的荷兰是什么样子的呢？（2） 认真读一读 2 自然段，抓住关键词预设：牛群吃草时格外专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄老牛好似牛群的家长，无比威猛3. 认真读一读后面的几个自然段，抓住关键词，并欣赏文中的两幅插图，进展概括预设：（1） 骏马膘肥体壮2） 畜禽安闲休息。

3） 夜幕安静国度4.感悟“安静之美”四、小组沟通呈现诵读成果：比一比哪一个小组成员读得流利，读得顺畅，读完以后还能共享关键词句预设：学生自由呈现五、学写生字下面我们来学习会写的字 15 个！信任大家可以很认真地记住它们1.课件出示：会写的字：仪 眺 骏 驰 辽 绵 凳 吆铃 铛 罐 恢 踢 牲 畜2. 学生字，逐个学习，引导学生边观看边书空，留意笔顺3. 小组争辩：要写好看这些字，你有什么好方法吗？ 预设：观看字形，把握构造，认真书写4. 稳固生字：抄写今日学的 15 个生字呈现书写，跟课本上范例比较一下， 看谁写得好想一想你能怎样记住它，组成词语记一记预设：铃铛 牲畜5. 比一比谁的方法最好用1） 教师指导：“钅” 字作偏旁的字和“金属”有关……（2） “钅”字旁：铃 铛 铁 铜3） 换偏旁组字“骏”4） 教师指导：“眺”留意：左窄右宽，留意写好“兆”的笔顺罐”：留意右边笔画较多，要写的紧凑一些畜”：上半局部是“玄”，不是“艹”踢” 留意偏旁的变形6. 小组评比最美书写，教师投影呈现其次课时一、复习导入1. 小组沟通，课堂呈现：文章说“这就是真正的荷兰”，真正的荷兰是什么样子的？预设：学生自由呈现。

2. 小组成员在组内朗读竞赛，评比出读得最好的同学在班级呈现其他同学提出自己的阅读建议二、课文赏析〔一〕荷兰之牛1.这就是真正的荷兰——牛群图1） 再读其次自然段，边读边勾画自己欣赏的句子出示句子：一条条水道之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草有的牛背上盖着防潮的毛毡2） 想象一下这个画面——碧绿草地上的牛群在吃草3） 出示句子：牛群吃草时格外专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么预设：从“专注”这个词语中，你感受到了什么？预设：拟人化的描写可以看出整个低地是何等的安静祥和，对牛没有一点干扰4） 出示句子：牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄老牛好似牛群的家长，无比威猛预设：“仪态端庄”“无比威猛”都是拟人化描写提问：牛犊和老牛的动作都很缓慢，你能用一个词语来说明吗？ 预设：不急不躁5） 出示句子：极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛这就是真正的荷兰预设：“这就是真正的荷兰第一次消灭，在段尾这是作者的赞美，是赞美！提问：赞美什么？预设：草原松软厚实，牛多，牧场壮丽〔二〕荷兰骏马1.这就是真正的荷兰——骏马图1） 再读第 3 自然段，边读边勾画自己欣赏的句子。

预设：“这就是真正的荷兰其次次消灭，在段首，这是作者的赞美，是赞美！（2） 出示句子：碧绿色的低地镶嵌在一条条水道之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮3） 出示句子：除了深深的野草遮掩着的水道，没有什么能够阻挡它们奔驰到远方预设：“没有什么能够阻挡”什么也不能阻挡预设：宽广无垠的原野好似归它们全部，它们是这个自由王国的仆人和公爵4） 你宠爱自由奔驰的骏马吗？假设你是着荷兰低地上的骏马，你的心情如何？预设：自由表达〔三〕荷兰畜禽这就是真正的荷兰——栖息图预设：（1） 在绿色的草原上，白色的绵羊闲适得意黑色的猪群不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国这就是真正的荷兰解析：“这就是真正的荷兰第三次消灭，在段首，这是作者的赞美，是赞美！（2） 预设：在绿色的草原上，很多小动物和谐共生，和谐相处这都是动物们的乐园！这就是牧场之国3） 你觉得这牧场上还有什么家禽、家畜呢？咱们一起来想一想，写一写吧！预设：学生自由表达〔四〕荷兰夜幕这就是真正的荷兰——夜幕图1. 夜幕下的荷兰也是别有一番情致的大家一起来阅读第 5 自然段，找出自己欣赏的句子做批注吧！2. 出示句子：在这里，谁都不叫喊叫卖，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是悄悄无言。

水道之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶3. 夜幕下的“静”还表现在哪里呢？（1） 到了黄昏，才观察有人驾着小船过来，坐上小凳子给严峻沉默的奶牛挤奶金色的晚霞铺在西天远处间或传来汽笛声，接着又是一片安静2） 水道之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市车船过后，一切又恢复了安静最终一抹晚霞也渐渐消逝了，整个天地都暗了下来3） 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也遗忘了踢马房的挡板沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪耀着微弱的光线4. 自由想象：同学们闭上眼睛想象一下这牧场的安静之美景吧！ 预设：学生自由表达5. 圈画出来表示“静”的词语吧！ 预设：（1） 严峻沉默（2） 安静（3） 悄悄无言（4） 安静（5） 沉睡（6） 无声6. “这就是真正的荷兰第四次消灭，独立成段，在文章的结尾处，这是作者的感慨，是赞美！〔五〕读完全文，我们会觉察这句话反复消灭，这是对荷兰牧场之国的赞美， 也是对荷兰牧场之国的宠爱，也是坐着对着安静生活的向往三、沟通呈现聘请小导游：带着大家去荷兰旅游，任选一景点介绍荷兰的秀丽风光四、摘抄积存作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣, 读一读,再把它们抄下来。

预设：（1） 牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄2） 狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也遗忘了踢马房的挡板3） 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。