语文版六年级上册语文第三单元第13课《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习.doc

语文版六年级上册语文第三单元第13课《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、基础运用 1.我是拼音小能手 bù zhì jǐn shèn téng xiě fēn qí ________ ________ ________ ________ zì háo cí xiáng qǐ dí měi miào ________ ________ ________ ________ 2.给下列字组词 搂________ 豪________ 祥________ 谨________ 楼________ 毫________ 样________勤________ 3.写出下列词语的反义词 精彩——________ 自豪——________ 慈祥——________ 歧途——________ 4.补全词语 赞不________ ________ 勇________直________ 相________相________ 竭尽________ ________ 兴高________ ________ 直言________ ________ 5.我能把画线的句子换成成语，使语言更简洁。

①我有点__急迫得不能等待__ ， 想立刻让父亲看看我的诗 ②我既腼腆又__十分得意__ ， 点头告诉她诗确实是我写的 ③母亲还是__跟过去一样__地鼓励我 6.根据课文《”精彩极了”和“糟糕透了”》，从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词语，依次填在下面的横线上 得意 信任 醒悟 悔恨 失望 思想感情变化过程是：________→________→________ 7.把下列每组中的两句话改成一句话，但意思不变 ①我写了一首诗我念给母亲听 ②我去公园我去打羽毛球 ③我腼腆，我得意扬扬 ④母亲一如既往地鼓励我，我还一直在写作二、阅读理解 8.阅读下文，回答问题 “精彩极了”和“糟糕透了”（节选） 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒__我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去 （1）母亲的力量是____________的力量，是____________的源泉父亲的力量是____________的力量，可以时常提醒你“____________ （2）“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括其实在每一个词语的后面还省略了很多内容思考一下，并尝试着把句子补充完整 需要有人时常提醒你：“小心____________ ， 注意____________ ， 总结____________ ， 提高____________ （3）你怎么理解文中划横线的句子？在批注栏里写下你的理解 （4）对文中画线的这句话理解正确的是（    ） A . “精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长B . “精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是批评孩子，不能称为爱孩子父母应该对孩子多赞扬，少批评 （5）短文中两种爱的方式，你更喜欢哪一种？说说理由。

9.阅读短文，回答问题 孩子，我为什么打你 有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我……” 那一瞬屋里很静很静那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心这个人就是你 在你最小最小的时候，我不曾打你你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤我为你无日无夜地操劳，无怨无悔面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天 你像竹笋一样开始长大你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅 第一次打你的起因，已经记不清了人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大 孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？ （1）根据上下文②中划横线理解词语的含义 刻苦铭心：________ （2）品析第3段中画浪线句子的表达效果 （3）为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？（请用文中原句来回答） （4）怎样理解第11段的“最要的不是身累，而是心累？ （5）第13段在文章的结构和内容上有什么作用？ （6）你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。

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