人教版数学一年级上册 “9加几”教案设计.doc

人教版小学数学精品资料“9加几”教案设计【教学内容】人教版一年级上册P96~98页【教材分析】“9加几”是20以内进位加法的第一课它是在学生学习了11-20各数的认识及10加几的基础上进行教学的学生掌握好本节知识，可以为以后进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础9加几”的口算方法 不止一种，教材中呈现了多种计算方法：“点数”、“接着数”、“凑十”和“根据具体题目选择特殊方法”等教材注意在具体情境下，让学生自己想出不同的计算方法凑十法”是计算进位加法常用的一种方法，它具有规律性强、易于理解和过程简捷等特点，对进一步学习其他计算都有好处因此，学生应该掌握好“凑十法”教学目标】 知识与技能：1、初步掌握“凑十法”的思维过程，并能正确计算9加几的口算2、初步培养学生的动手操作、观察、比较、抽象、概括能力过程与方法：通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动，经历9加几的计算过程，获得学习经验情感态度价值观：体会多种计算方法的乐趣，建立学好数学的自信心教学重点】理解“凑十法”的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

教学难点】理解“凑十法”的思维过程教学准备】课件、每人20根小棒【教学过程】一、 课前口算①11+3= 3+12= 1+14= 5+11= 12+4= 11+6= 12+2= 16+2=②10+3= 10+5= 10+8= 10+6= 10+2= 10+7= 10+9= 10+4=师：你们更喜欢算哪一组，为什么？二、学习新知：1、学习例1（1）创设情境师：刚才同学们口算完成的特别好，森林里的小动物们特意给同学们举办了一场别开生面的音乐会，你们愿意参加吗？ 小动物们为同学们准备了一些饮料，请你仔细观察图片，说一说箱子里有几盒饮料，外面有几盒饮料？ 你能提出一个问题吗？师：要算一共有多少盒，怎样列式？（板书：9+4）师：今天我们就共同来研究9加几的计算方法板书：9加几）（2）自主探究师：9+4等于多少呢？你是怎样计算的，自己想一想，也可以借助学具摆一摆自己边摆边说，之后与你的同桌交流学生互相说时，师巡视，注意发现不同的方法 【学情预设】学生可能出现三种算法： ①数数法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。

看情况处理）②接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒 ③凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒 （3）交流展示师：请同学介绍解决的方法师：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？（4）实践操作师：刚才有的同学用数的方法知道了一共有多少盒饮料观看PPT）也有的同学是通过计算的方法得到的比如把箱子外面的1盒放到箱子里面，使箱子里面凑成10盒，10盒再加上外面剩下的3盒，就是13盒了这种方法多方便啊？你们想学习这种方法吗？下面我们一起通过摆小棒来学习这种方法教师操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料将右边的一根小棒向左移动并圈起来师：箱子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？（圈）这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下3盒合起来是多少盒？所以9＋4等于多少？这种通过把一个加数凑成10再计算的方法叫做“凑十法” 让我们一起回顾“凑十法”的计算过程教师板书9+4=13的枝形图，边板书边说师：把4分成1和3，1和9凑成10，10再加3等于13。

为什么要把4分成1和3？师：像这样的方法你学会了吗？谁再来说一说师：大家都会说吗？说给你的同桌听听师：谁再来说一说课中操《左手右手》（5）圈圈画画师：为了能让我们更好的观看音乐会，小动物们都行动起来了，看小猪带着小兔子准备打建一个舞台，它们一共搬了多少根木头，应该怎样列式？9＋7等于多少呢？你能先在图上圈一圈，再计算吗？同桌两个人互相说一说你是怎么算的？师：谁愿意把你的想法说给大家听 圈起来了多少根木头？（圈起来的表示1个10） 把谁拆开了，和几凑成十？三、练习反馈 1、圈圈算算师：小动物们还为我们准备了好吃的水果，你能不能用我们刚才学到的好办法也来圈一圈，算一算呢？（P98“做一做”第1题）2、找规律师：通过今天的学习，你都会计算9加几了吗？我们一起做个游戏吧！师：同学们算得都很对，谁能将黑板上的这些算式的结果按从小到大的顺序排列？仔细观察这些算式，你发现什么规律了吗？【学情预设】①得数一个比一个大1,②得数的个位比第二个加数小1师：这个1去哪儿了？师：我们找到的规律可以使我们的计算更准确，更快速，让我们来试一试给小动物找家四、课堂小结 ：师：今天我们学习的是9加几的进位加法。

你学会了吗？ 5+9等于几你会算吗？板书设计： 9 加 几9 + 4 = 13 9 + 7 = 16 9+2=11︱ ∧ ︱ ∧ 9+3=12︱ 1 3 ∣ 1 6 9+4=13︱＿∣ ∣＿∣ 9+5=1410 10 9+6=1510 9+7=16 9+8=17。