2024年七年级数学教学计划.docx

2024年七年级数学教学计划七年级数学教学计划1　　学生情况分析：　　本学期我将担任七（一）班的数学教学工作通过与班主任交谈以及上个学期的考试试卷分析，了解到学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力、逻辑思维与逻辑推理能力还是在小学阶段，学生数学水平普遍不高本学期将在学生自主学习上，提高学生学习兴趣，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路　　教材及课标分析：　　第五章 相交线与平行线　　了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行熟练掌握平行线的性质　　课时安排：14课时　　第六章 平面直角坐标系　　引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用　　课时安排：7课时　　第七章 三角形　　了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算　　课时安排：9课时　　第八章 二元一次方程组　　了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。

会解二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用　　熟练掌握二元一次方程组的基本解法——消元法，能用二元一次方程组解决实际问题　　课时安排：12课时　　第九章 不等式与不等式组　　掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题　　课时安排：11课时　　第十章 数据的'收集、整理与描述　　了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息　　课时安排：9课时　　具体措施　　认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真和批改作业，同时让学生认真学习　　通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣　　引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐　　通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式　　培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素　　进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

七年级数学教学计划2　　一、学情分析：　　这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好陶行知说：教育就是培养习惯面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯这是本期教学中重点予以关注的　　二、教材分析　　本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述　　整个教材体现了如下特点：　　1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2.实践性联系社会实际，贴近生活实际　　3.探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能　　4.发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要　　5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观　　三、教研工作　　认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的'理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己每周及时上传四个教案和四个课时作业认真做到备学生每周整理出一个精品教案，及时上传发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力　　四、学困生转化　　积极做好学困生转化工作对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级　　五、提高学科教育质量的主要措施：　　1、认真做到教学相长认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。

　　2、随时培养学生兴趣兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣　　六、课时安排(教学进度)　　第一周5.1相交线 5.2平行线 5.3平行线性质 5.4平移　　第二周数学活动 小结 6.1平面直角坐标系 6.2坐标方法的简单应用　　第三周数学活动 7.1与三角形有关的线段 7.2与三角形有关的角　　第四周 7.3多边形及其内角和 7.4镶嵌 活动小结 期中考试　　第五周 8.1二元一次方程组 8.2消元五一放假 8.3再探实际问题和二元一次方程组小结　　第六周 9.1不等式 9.2探实际问题和一元一次不等式 9.3一元一次不等式组　　第七周 9.4课题学习 小结 10.1统计调查 10.2直方图立　　10.3课题学习　　第八周 期末复习考七年级数学教学计划3　　一、学生知识现状的分析：　　在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，小学六年，使用的是原来的教材，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。

　　二、本学期教学的主要任务和要求：　　本期教材任务为完成沪教版七年级上数学“走进数学世界”、“有理数”、“整式的　　加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”的章节内容教学并进行两次月考一　　次三校联考和一次期末统考　　三、教材的重点和难点（章节）：　　第一章有理数这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好　　一个铺垫，而且是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的　　重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点　　第二、三章整式的加减与一次方程与方程组，这部分的主要内容是在学习有理　　数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃，部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要　　1　　基础掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、一元二次方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点　　第四章直线与角是几何入门教学　　第五章数据的收集与整理，这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的'表示、可能还是确定这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。

　　四、本学期提高教学质量的主要措施：　　1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向教师要与新课程一同成长　　2.教学中要树立全新的学习观学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间教师的“教”应由学生的“学”来确定要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习　　3、教学中要树立全新的知识观人的知识分显性知识和隐性知识显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生　　4、教师要树立全新的教学观。

由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养七年级数学教学计划4　　一、学生情况分析　　本学期我继续担任初一（7）一（8）班数学教学工作我本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路　　二、教学目标：　　第1章“三角形的初步知识”　　1．通过与现实图形的结合，使学生从大量有趣的素材中，认识、体验、理解三角形的性质，全等三角形的判定方法及应用　　2．对几何题的书写，在把握分寸的基础上，采用实验与推理并用，低起点、迈小步的办法帮助学生逐步学会掌握　　3．让学生在观察中学会分析，在操作中理解性质，在活动中发现规律，在探索中增长才干　　第2章“图形和变换”　　1．了解四种变换的概念，能辨别和判断四种变换；　　2．理解四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形；　　3．能将变换的知识应用于图案设计等生活实际中去　　第3章“事件的可能性”　　1．通过具体情境了解必然事件、不确定事件（随机事件）、不可能事件的概念。

　　2．在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，会运用列举法（包括列表、画树状图）统计在简单情境中可能发生的事件的种数，并会比较、描述简单事件的可能性大小　　3．初步认识概率的意义，知道不可能事件的概率是0，必然事件的'概率是1，不确定事件的概率大于0，且小于1　　4．初步会用列举法计算简单事件发生。