2016七年级语文下册第四单元18竹影同步练习新版新人教版.doc

18 竹影名校讲坛1．主题解说这篇文章以几个少年充满童真、童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验，说明艺术并非高不可攀的东西，艺术和美就蕴涵在孩子们的童稚生活中2．重点突破文中的孩子们有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？提示：孩子们有天真烂漫的童心和好奇心；爸爸和蔼可亲，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子们的兴趣，从兴趣中进行引导教育3．难点攻克文中“西洋画像照相，中国画像符号”用了什么修辞手法？你如何理解这句话？提示：用了比喻的修辞手法，形象地说明了两种审美体系和两种绘画形式的不同中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关4．学法点津分析标题的作用标题是文章的“眼睛”，是文章内容的提炼、概括与浓缩它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文线索的作用因此在阅读文章时，一定要认真仔细地看标题典型例题】“竹影”在全文有何作用？【参考答案】作为行文的线索，是孩子们和爸爸绘图的实物，也是爸爸借以传授绘画知识的一个媒介和引子，文章通过爸爸的讲解，展示了对“我们”绘画知识的启蒙技法点睛】入手的角度有：(1)交代文章主要内容；揭示文章主旨。

2)交代故事发生的环境3)点明行文线索或感情线索4)确定文章描写对象或感情基调5)设置悬念，吸引读者1．给加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字1)我和弟弟就搬了tng(　　)椅子，到屋后的院子里去乘(　　)凉2)唉，你们qi(　　)意得很！(3)大家dūn(　　)下去，用木炭在水门汀(　　)上参参(　　)差差(　　)地描出许多竹叶来2．下列标点符号填入句中方框内正确的一项是( )夜渐深了，华明就告辞“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看但希望天不要落雨洗去了我们的墨竹，大家明天会”他说着就出去了 , ‘　’ ！　　　　　　　　　B． , 《 》 !C．， , 《 》 D． , ‘　’ !3．下列句子没有运用比喻的一项是( )A．门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来B．院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了C．凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了D．西洋画像照相，中国画像符号4．依次填入横线的语句顺序恰当的一项是( )画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。

①所以在中国画法上，竹是一专门部分②粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇③平生专门研究画竹的画家也有④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究A．③①④②　　　B．④②③①　　　C．①③④②　　　D．②④①③5．下列说法不正确的一项是( )A．《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验B．中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的C．本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂，描写细致生动，意境清雅D．“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱这句话用比喻的手法，生动形象地表现出太阳落下去天空慢慢变暗的情景6．文中的“爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，谈谈你对爸爸教育方法的看法7．阅读本文作者丰子恺的相关资料及下面这则材料，写出你从中探究的结果抗战前，丰子恺曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子画好了挂在墙上，正好被一青年农民看到了他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来丰子恺恍然大悟，便又重画一张8．《竹影》一文，作者从发现竹影，描画竹影，再到了解竹画，展现了中国竹画的独特艺术魅力。

同学们对竹产生了浓厚的兴趣，为了感悟竹文化的魅力，班级决定开展一次“说竹”的综合性实践活动，请你参与1)【竹之感悟】《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整资料一：竹，常绿多年生植物茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬叶青翠，美观，凌霜不凋资料二：宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹无肉令人瘦，无竹使人俗此名言流传甚广资料三：清代画家郑板桥喜画竹(例如右图)，并且常在画上题咏竹诗例如：“未出土时先有节，纵凌云处也无心咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风资料四：清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”资料五：中国人视竹为吉祥之物竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”竹与梅、松被誉为“岁寒三友”常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那__________________________；人们爱竹，爱它那________________________________2)【咏竹对联】有一副对联的下联与别的对联弄混了。

请你判断下列哪一句是这副对联的下联 ( )上联：石头解性真吾友下联：________________A．虚心竹有低头叶　　　B．高风亮节立天地C．虚怀若谷住人间　　　D．竹子虚心是我师(江西中考)《汉字书法之美》自序蒋　勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上我小小的手，笔还拿不稳父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓父亲的手非常有力气，非常稳定我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。

红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”“纪律”“规矩”童年的书写，是最早对“规矩”的学习规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点儿大意一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”勲”的笔画繁杂(简体字为“勋”)，我很羡慕别人姓名字画少、字画简单当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久羡慕别人名字的笔画少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動”，下面四点就忘了写老师发卷子，常常笑着指我“蒋動”老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“動”起来我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“動”写得特别大在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。

长大以后写晋人的“爨宝子”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底现在知道书法最难的字可能是“一”弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑别人看到赞美说：你的签名好漂亮但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础我觉得他太迂腐保守但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！(选自《汉字书写之美》，有删改)9．文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。

10．赏析文中画线句子11．结合文章内容，具体分析父亲的形象。