高中物理《机械能守恒定律》教学教案（可下载）.docx

高中物理《机械能守恒定律》教学教案 高中物理《机械能守恒定律》教学教案 一、教学目标 1．在已经学习有关机械能概念的基础上，学习机械能守恒定律，把握机械能守恒的条件，把握应用机械能守恒定律分析、解决问题的基本方法 2．学习从功和能的角度分析、处理问题的方法，提高运用所学学问综合分析、解决问题的本领 二、重点、难点分析 1．机械能守恒定律是本章教学的重点内容，本节教学的重点是使同学把握物体系统机械能守恒的条件；能够正确分析物体系统所具有的机械能；能够应用机械能守恒定律解决有关问题 2．分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、推断物体所具有的重力势能，是本节学习的难点之一在教学中应让同学熟悉到，物体重力势能大小与所选取的参考平面(零势面)有关；而重力势能的变化量是与所选取的参考平面无关的在争论物体系统的机械能时，应先笃定参考平面 3．能否正确选用机械能守恒定律解决问题是本节学习的另一难点经过本节学习应让同学熟悉到，从功和能的角度分析、解决问题是物理学的重要方法之一；同时进一步明确，在对问题作详细分析的条件下，要能够正确选用适当的物理规律分析、处理问题。

三、教具 演示物体在运动中动能与势能相互转化 器材包括：麦克斯韦滚摆；单摆；弹簧振子 四、主要教学过程 (一)引入新课 结合复习引入新课 前面我们学习了动能、势能和机械能的学问在学校学习时我们就了解到，在必定条件下，物体的动能与势能(包括重力势能和弹性势能)可以相互转化，下面我们观看演示试验中物体动能与势能转化的状况 [演示试验] 依次演示麦克斯韦滚摆、单摆和弹簧振子，提示同学留意观看物体运动中动能、势能的变化状况 经过观看演示试验，同学回答物体运动中动能、势能变化状况，老师小结： 物体运动过程中，随动能增大，物体的势能减小；反之，随动能减小，物体的势能增大 提出问题：上述运动过程中，物体的机械能是否变化呢？这是我们本节要学习的主要内容 (二)教学过程设计 在观看演示试验的基础上，我们从理论上分析物理动能与势能相互转化的状况先考虑只有重力对物体做功的抱负状况 1．只有重力对物体做功时物体的机械能 问题：质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1处速度为v1，下落至高度h2处速度为v2，不计空气阻力，分析由h1下落到h2过程中机械能的变化(引导同学思索分析)。

分析：依据动能定理，有 下落过程中重力对物体做功，重力做功在数值上等于物体重力势能的变化量取地面为参考平面，有 WG＝mgh1-mgh2 由以上两式可以得到 引导同学分析上面式子所反映的物理意义，并小结：下落过程中，物体重力势能转化为动能，此过程中物体的机械能总量不变 指出问题：上述结论是否具有普遍意义呢？作为课后作业，请同学们课后进一步分析物体做平抛和竖直上抛运动时的状况 明确：可以证明，在只有重力做功的状况下，物体动能和势能可以相互转化，而机械能总量保持不变 提出问题：在只有弹簧弹力做功时，物体的机械能是否变化呢？ 2．弹簧和物体组成的系统的机械能 以弹簧振子为例(未讲振动，不必给出弹簧振子名称，只需讲清系统特点即可)，简要分析系统势能与动能的转化 明确：进一步定量讨论可以证明，在只有弹簧弹力做功条件下，物体的动能与势能可以相互转化，物体的机械能总量不变 综上所述，可以得到如下结论： 3．机械能守恒定律 在只有重力和弹簧弹力对物体做功的状况下，物体的.动能和势能可以相互转化，物体机械能总量保持不变。

这个结论叫做机械能守恒定律 提出问题：学习机械能守恒定律，要能应用它分析、解决问题下面我们经过详细问题的分析来学习机械能守恒定律的应用在详细问题分析过程中，一方面要学习应用机械能守恒定律解决问题的方法，另一方面经过问题分析加深对机械能守恒定律的理解与熟悉 4．机械能守恒定律的应用 例1．在距离地面20m高处以15m/s的初速度水平抛出一小球，不计空气阻力，取g＝10m/s2，求小球落地速度大小 引导同学思索分析，提出问题： (1)前面学习过应用运动合成与分解的方法处理平抛运动，现在能否应用机械能守恒定律解决这类问题？ (2)小球抛出后至落地之前的运动过程中，是否满意机械能守恒的条件？如何应用机械能守恒定律解决问题？ 归纳同学分析的结果，明确： (1)小球下落过程中，只有重力对小球做功，满意机械能守恒条件，可以用机械能守恒定律求解； (2)应用机械能守恒定律时，应明确所选取的运动过程，明确初、末状态小球所具有的机械能 例题求解过程： 取地面为参考平面，抛出时小球具有的重力势能Ep1＝mgh，动能 落地时小球的速度大小为 提出问题：请考虑用机械能守恒定律解决问题与用运动合成解决问题的差异是什么？ 例2．小球沿滑腻的斜轨道由静止开头滑下，并进入在竖直平面内的离心轨道运动，如图所示，为保持小球能够经过离心轨道最高点而不落下来，求小球至少应从多高处开头滑下？已知离心圆轨道半径为R，不计各处摩擦。

提出问题，引导同学思索分析： (1)小球能够在离心轨道内完成完好的圆周运动，对小球经过圆轨道最高点的速度有何要求？ (2)从小球沿斜轨道滑下，到小球在离心轨道内运动的过程中，小球的机械能是否守恒？ (3)如何应用机械能守恒定律解决这一问题？如何选取物体运动的初、末状态？ 归纳同学分析的结果，明确： (1)小球能够经过圆轨道最高点，要求小球在最高点具有必定速度，即此时小球运动所需要的向心力，恰好等于小球所受重力； (2)运动中小球的机械能守恒； (3)选小球开头下滑为初状态，经过离心轨道最高点为末状态，讨论小球这一运动过程 例题求解过程： 取离心轨道最低点所在平面为参考平面，开头时小球具有的机械能E1＝mgh经过离心轨道最高点时，小球速度为v，此时小球的机械能 成完好的圆周运动 进一步说明：在中学阶段，由于数学工具的限制，我们无法应用牛顿运动定律解决小球在离心圆轨道内的运动但应用机械能守恒定律，可以很精炼地解决这类问题 例3．长l＝80cm的细绳上端固定，下端系一个质量 m＝100g的小球。

将小球拉起至细绳与竖直方向成60°角的位置，然后无初速释放不计各处阻力，求小球经过最低点时，细绳对小球拉力多大？取g＝10m/s2 提出问题，引导同学分析思索： (1)释放后小球做何运动？经过最低点时，绳对小球的拉力是否等于小球的重力？ (2)能否应用机械能守恒定律求出小球经过最低点时的速度？ 归纳同学分析结果，明确： (1)小球做圆周运动，经过最低点时，绳的拉力大于小球的重力，此二力的合力等于小球在最低点时所需向心力； (2)绳对小球的拉力不对小球做功，运动中只有重力对球做功，小球机械能守恒 例题求解过程： 小球运动过程中，重力势能的变化量ΔEp＝-mgh＝-mgl(1-cos60°)， 在最低点时绳对小球的拉力大小为 提出问题：经过以上各例题，总结应用机械能守恒定律解决问题的基本方法 归纳同学的分析，作课堂小结 五、小结 1．在只有重力做功的过程中，物体的机械能总量不变经过例题分析要加深对机械能守恒定律的理解 2．应用机械能守恒定律解决问题时，应首先分析物体运动过程中是否满意机械能守恒条件，其次要正确选择所讨论的物理过程，正确写出初、末状态物体的机械能表达式。

3．从功和能的角度分析、解决问题，是物理学讨论的重要方法和途径经过本节内容的学习，逐步培育用功和能的观点分析解决物理问题的本领 4．应用功和能的观点分析处理的问题往往具有必定的综合性，例如与圆周运动或动量学问相结合，要留意将所学学问融汇贯穿，综合应用，提高综合运用学问解决问题的本领 六、说明 势能是相互作用的物体系统所共有的，同样，机械能也应是物体系统所共有的在中学物理教学中，不必过份强调这点，平常我们所说物体的机械能，可以理解为是对物体系统所具有的机械能的一种简便而通俗的说法 8 / 8。