[奥尔夫音乐声势—拍腿教案] 奥尔夫音乐声势律动.doc

最新[奥尔夫音乐声势—拍腿教案] 奥尔夫音乐声势律动卡尔 奥尔夫(1895-1982)，当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家1895年7月10日出生在慕尼黑一个有艺术素养的军人世家，受家庭环境的影响，卡尔·奥尔夫从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣，这为他成为一个伟大的音乐剧大师奠定了基础奥尔夫音乐声势—拍腿教案，我们来看看下文　　教学目的：　　1.节奏训练　　2.学乐器的准备练习　　3.读谱入门：节奏谱视奏　　4.听力训练　　5.即兴演奏　　6.声势(拍腿)在音乐教学中的应用　　教具准备：　　声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅　　附拍腿声势谱　　教学建议：　　——教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)　　——由学生带着做　　——看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)　　——放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)　　——每人一件打击乐,放刚才的录音,请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏　　——选一小节做固定音型,为童谣或已学过的歌曲伴奏　　——放一段歌曲(如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等)。

用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简单的动作更好)　　——拍腿声势加十六分音符练习　　——换音条乐器(取下F.B),节奏照谱(可反复数遍)，音高即兴，其他同学拍腿(双响筒保留)　　——分组,每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,并记录下自己小组的谱子　　——这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉F.B音,或在黑键上)即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏　　提示　　音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题这个教案提供了一种可能推荐访问: 第 2 页 共 2 页。