统编教材四到六年级各单元语文要素梳理.doc

word统编教材四年级各单元语文要素梳理与整本书阅读推荐 上册四年级上册单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书推荐1自然之美《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》边读边想象画面，感受自然之美向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由判断别人的发言是否与话题有关围绕话题发表看法，不跑题2策略单元《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题写一个人，注意把印象最深的地方写出来凡尔纳《海底两万里》3留心观察《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察进展连续观察，学写观察日记小组讨论时，注意说话的音量，防止干扰其他小组不重复别人说过的话如果想法接近，可以先表示认同，在继续补充法布尔《昆虫记》4神话故事《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要容感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象展开想象，写一个故事袁珂《中国古代神话》古斯塔夫·施瓦布《希腊神话故事》5习作单元《风筝》《麻雀》《爬天都峰》《小木船》了解作者是怎样把事情写清楚的。

写一件事，把事情写清楚麦卡利《天空在脚下》6童年生活《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》学习用批注的方法阅读通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情记一次活动，把活动过程写清楚选择适宜的方式进展安慰借助语调、手势等恰当地表达自己的情感弗朗西斯《秘密花园》、文君《男生贾里》7家国情怀《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《，我把你追寻》关注主要人物和事件，学习把握文章的主要容学习写书信8古代故事《王戎不取道旁》《西门豹治邺》《故事二如此》了解故事情节，简要复述课文写一件事，能写出自己的感受用卡片提示讲述容使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动下册四年级下册单元人文主题选  文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书推荐1田园生活《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚蒙戈玛《绿山墙的安妮》2科普知识《琥珀》《飞向的恐龙》《纳米技术就在我们身边》阅读时能提出不懂的问题，并试着解决写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚准确传达信息清楚连贯地讲述。

米·伊林的《十万个为什么》3现代诗歌《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法尝试创作自己的诗歌合作编小诗集，举办诗歌朗诵会梅特林克《青鸟》4动物朋友《猫》《母鸡》《白鹅》体会作家是如何表达对动物的感情的写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点华莱的《獾的礼物》5习作单元《海上日出》《记的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》了解课文按一定顺序写景物的方法学习按游览的顺序写景物6七彩童年《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《冰项链》学习怎样把握长文章的主要容按一定的顺序把事情的过程写清楚根据讨论的目的记录重要信息分类整理小组的意见，有条理地汇报英诺森缇的《铁丝网上的小花》、蒿根的《总有一天会长大》7美好品质《古诗三首》《文言文二如此》《“诺曼底〞号遇难记》《黄继光》从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质学习用多种方法写出人物的特点根据不同的对象和目的，合理选择介绍的容8童话之美《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象按自己的想法新编故事《宝葫芦的秘密》《海的女儿》、罗琳《哈利波特与魔法石》统编教材五年级各单元语文要素与整本书阅读推荐注：整本书阅读推荐与单元主题不一定一一对应。

上册五年级上册单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书推荐1万物有灵《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法写出自己对一种事物的感受发言时要控制时间讨论做小结要总结共同和不同意见米切尔·恩德《毛毛》2策略单元《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》学习提高阅读速度的方法结合具体事例写出人物的特点黑柳彻子《窗边的小豆豆》3民间故事《猎人海力布》《牛郎织女〔一〕》《牛郎织女〔二〕》了解课文容，创造性地复述故事提取主要信息，缩写故事讲清楚故事细节讲故事时可以配上相应的动作和表情《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》4深爱祖国《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的消灭》《无名岛》结合查找的资料，体会课文表达的思想感情学习列提纲，分段表示5习作单元《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》阅读简单的说明性文章，了解根本的说明方法搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚6舔犊之情《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了〞和“糟糕透了〞》注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情用恰当的语言表达自己的看法和感受选择恰当的材料支持自己的观点。

尊重别人的 观点，对别人的发言给予积极回应佐野洋子《活了一百万次的猫》7四季之美《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》初步体会课文中静态描写和动态描写学习描写景物的变化巴勒斯《飞禽记》8读书明智《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果〞》阅读时注意梳理信息，把握容要点根据表达的需要，分段表述，突出重点分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚听人说话能抓住重点马克·吐温《王子与贫儿》  下册五年级下册单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书推荐1童年往事《古诗三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》体会课文表达的思想感情把一件事的重点局部写具体根据提问对象提出恰当的问题认真倾听，在交流时能边听边记录林海音《城南旧事》、萧红《呼兰河传》2古典名著《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《宝黛初会》初步学习阅读古典名著的方法学习写读后感罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》林汉达《春秋故事》3综合性学习：汉字之美《汉字真有趣》《我爱你，汉字》感受汉字的有趣，了解汉字文化学习搜集资料的根本方法学写简单的研究性报告讲清楚故事细节讲故事时可以配上相应的动作和表情大春《认得几个字》4家国情怀《古诗三首》《军神》《清贫》《木笛》通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的心。

尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的心5习作单元《人物描写一组》《刷子》《我的朋友容容》学习描写人物的根本方法初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写具体金波《乌丢丢奇遇》6思维火花《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》理清故事的起因、开展、高潮和结局，了解人物的思维过程根据情境编故事，注意情节的转折镇琬《古代诗书与贤者故事》7异域风情《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》体会景物的静态美和动态美搜集资料，介绍一个地方选择适宜的材料并恰当地组织在一起列提纲，按一定的顺序讲述8幽默智慧《氏之子》《手指》《童年的发现》感受课文中巧妙的对话和风趣的语言看漫画，写出自己的想法防止不良的口语习惯用心倾听，做一个好的听众桂文亚《班长下台》 统编教材六年级各单元语文要素梳理与整本书阅读推荐上册六年级上册单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书推荐1走进自然《草原》《草虫的村落》《古诗词三首》《花之歌》感受课文中丰富的想象，深入理解容习作时发挥想象，把重点局部写得详细一些王淑芬《六年级怪事多》、托尔金《魔戒》2革命岁月《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》了解文章是怎样点面结合写场面的。

尝试运用点面结合的写法记一次活动语气、语调适当，姿态大方演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力林汉达《上下五千年》3策略单元《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法试着在写事物时，融入感情，表达看法4美好品质《桥》《穷人》《在柏林》读小说，关注情节、环境，感受人物形象发挥想象，创编生活故事先说想法，再把具体的理由讲清楚设想对方可能的反响，恰当应对高尔基《童年》、徐光耀《小兵嘎》5习作单元《夏天里的成长》《盼》《爸爸的计划》《小站》体会文章是怎样围绕中心意思来写的从不同方面或选取不同事例，表达中心意思芭芭拉•库尼《花婆婆》6保护环境《古诗三首》《只有一个地球》《这片土地上神圣的》《青山不老》抓住关键句，把握文章的主要观点学写倡议书准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人表达观点时，要简洁明了，要有根据乔斯坦·贾德《菲的世界》7艺术之美《文言文二如此》《月光曲》《京剧趣谈》借助语言文字展开想象，体会艺术之美写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来有条理地表达，如可以分点说明对感兴趣的话题深入交谈8走近鲁迅《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》借助相关资料，理解课文主要容。

通过事情写一个人，表达出自己的情感分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚听人说话能抓住重点《小学生鲁迅读本》 下册六年级下册单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书推荐1民风民俗《的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》阅读时分清容的主次，体会作者是如何详写主要局部的习作时注意抓住重点，写出特点2外国名著《鲁宾逊漂流记〔节选〕》《骑鹅旅行记〔节选〕》《汤姆索亚历险记〔节选〕》了解作品梗概，把握名著的主要容，就印象深刻的人物和情节交流感受学习写作品梗概引用原文说明观点，使观点更有说服力分区分人的观点是否有道理，讲的理由是否充分安托万·德·圣·埃克佩里《小王子》3习作单元《匆匆》《那个夏天》《别了，国语课》《小桥流水人家》体会文章是怎样表达情感的习作时，选择适宜的容写出真情实感狄更斯《雾都孤儿》4革命理想《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质阅读相关资料，加深对课文的。