分析上海新世纪教材-看多重教学资源整合的必要性-.doc

1上海高中英语（新世纪版）教材内容分析 上海财经大学附属中学赵红霞 摘要：上海高中英语（新世纪版）教材注重培育学生跨文化交际意识和全球化价值 取向然而随着时间的推移和时代的变迁，教材本身存在知识老化与固化的倾向 关键词：教材内容分析 选材的狭隘性 报刊阅读 引言 上海《新世纪》教材自 2002年第一版发行以来，一直在上海地区广泛使用 本套教材高度重视学生爱国主义和民族使命感的培育，同时注重培养学生跨文 化交际意识和全球化价值取向，从而拓宽学生的国际视野然而随着时间的推 移和时代的变迁，教材本身存在知识老化与固化的倾向，而高考阅读语篇的选 择十分注意反映新的社会文化、科技前沿和经济现象因此根据《普通高中课 程标准（实验）》要求：教师应该能够根据学校的实际情况和学生的实际水平， 合理运用可与获得的教学资源，为课堂教学服务二．上海高中《新世纪》教材内容分析 表一 《新世纪》教科书内容题材安排单元数量统计表（单位%） 内容题材 册次及单元 总计（单元） 百分比 爱国主义 Book2：Unit1 Book3: Unit4 Book4: Unit6 Book6：Unit4 4 9.39% 思想道德教育 Book1: Unit10 Book2: Unit1 Book3: Unit3 Book 4: Unit3, 5,7,8 Book 5: Unit4 Book 6：Unit1,2,5,6 12 22.22%2 理想教育 Book 1：Unit1,2 Book 2: Unit5,6 4 7.49% 科学素养 Book 1: Unit6,8,9 Book 2: Unit 7,8 Book 5: Unit 6 Book 6：Unit3 7 12.96% 法制教育 Book 4: Unit10 1 1.9% 跨文化意识 Book 1: Unit3,4,7 Book 2: Unit3,4,9 Book 3: Unit1,2,7,8 Book 4: Unit2 11 20.4% 自由 和平 Book 5: Unit8 1 文化 遗产 Book 1: Unit2 Book 2: Unit2, Book 3: Unit9 Book 4: Unit9,10 Book5: Unit5， 6 环境 保护 Book1: Unit5 Book3: Unit5, 6， Book5: Unit1, 2, 5 国际意识 平等 Book4: Unit4 1 24.07% 幽默故事及其他 Book5: Unit3 Book2: Unit10 2 1.9% 注：抽样教材为《新世纪》 （试验本）和《新世纪》教材（试用本） （高三 第二学期）共计 54单元。

3 根据上述内容分析，上海版《新世纪》教材在内容方面具有以下的优点： 1. 高度重视学生爱国主义和民族使命感的培育以及积极的思想道德价值 取向的养成 对学生进行思想道德教育的文章占据比例最大，而且分布很广，这充分体 现了我国的外语教学，重视对学生思想品德教育，做到润物细无声，符合《普 通高中课程标准（实验） 》所要求的教材编写“思想性原则” 主要体现在： Book 1: Unit 6, 10探讨处于信息时代个体如何调试自我，适应时代的发展； Book 1 : Unit 2 Success stories 介绍面对病痛的折磨，仍然笑对人生自强不息的 张海迪；Book 3: Unit 3 讲述一位优秀运动员凭借坚忍不拔的毅力，战胜对手的 优秀思想品质；Book4: Unit 3 讨论友谊的重要以及要乐于奉献为朋友着想的思 想品质；Book 4: Unit 5, 6 介绍著名科学家，旨在培养勤奋、严谨的治学态度和 坚毅、进取、无私奉献的优良品质 对学生进行爱国主义教育，有利于学生增强爱国主义精神和民族使命感， 为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础与爱国直接有关系的文章主要表 现在：Unit 4: Holidays and Festivals 介绍西方节日的同时，还以彩色图片展示了 中国的传统节日和源远流长的文化传承：龙舟节、中秋节、元宵节以及大型国 庆阅兵仪式；Book 2：Unit1 介绍中国地域辽阔风景优美，交通便利，增强学生 民族自豪感；Book 3: Unit4 介绍奥运会的历史以及中国作为 2008奥运会主办国 的神圣感；Book 4: Unit6 介绍中国农业科学家优秀杂交水稻之父袁隆平对科学 的无私奉献精神；Book 6: Unit3 介绍世界航天科学发展史以及 2003年中国航天 人杨利伟为中国航天事业所做出的杰出贡献。

2. 重视培育学生跨文化交际意识和全球化价值取向，拓宽国际视野 综观整套教材的选材：共有 44%的选材涉及到文化和跨国际意识，语言既 是文化的一部分，又是文化的载体学习语言少不了了解该语言的文化和该文 化所体现的价值取向教育部《英语课程标准》首次把“文化意识”作为独立 的内容纳入课程标准，要求在教学中培养学生的跨文化意识，把它作为综合语 言能力的一个重要组成部分 《新世纪》教材的编写充分体现了文化的传播、交 流和融合，例如：Book 1：Unit 1, 3, 4, 7 分别介绍了主要说英语国家的礼仪和 风俗、英国的主要节日、国际大都市的风情；Book 2 : Unit 3, 4, 9 分别介绍美国 著名大峡谷的地域风情、英语语言文化、英语期刊的特点;Book 3 : Unit 1,2, 7, 8, 9, 10 分别介绍美国及西方的饮食习惯、购物特点和文化习俗；Book 4: Unit2 介4 绍西方的手势语早在 30年代清华大学外文系制定的五个培养目标之一便是 “汇通东西之精神而互为介绍传播 ”在生产性外语学习中，母语和目的语的水 平相得益彰，对母语和目的语文化的理解互相促进，学习者的潜能得到发挥， 人格向更加整合、更加完善的方向发展。

因此在外语教学中，要培养具有跨文 化和文化平等意识的学生，教师必须用理性和科学的态度对待他国文化，协调、 发展、互化和合作，不能厚此薄彼 3.重视经典文学阅读，彰显《课标》精髓文学阅读是我国外语教学的优 良传统， 《上海市中小学英语课程标准》 （上海市教委，2003）明确要求学生能 够阅读通俗的文学原著，熟悉并包容异国文化，熟悉中外文化的差异，培养民 族自尊心例如上海高中英语（新世纪版）高二（上）第三单元中选用了著名 美国作家杰克.伦敦的小说“The Mexican”,小说塑造了墨西哥大革命时期一个极 其普通又非常独特的年轻革命者的形象，小说主人公维拉异乎寻常的意志力给 学生带来了深深的震撼，在杰克.伦敦的笔触下，学生看到了一个貌不惊人的小 个子，凭借顽强的意志，克服常人难以想象的困难笑到了最后，赢得了胜利， 整个故事给学生以强烈的震撼上海高中英语（新世版）高二（下）第四单元 “Adjo”从一个美国黑人作家的笔触，以回忆录的形式讲述了一个中年黑人在上 小学的时候，由于种族歧视的压力，致使一段友谊被结束上海高中英语（新 世版）高二（下）第七和八单元分别引用了狄更斯的《Oliver wants more》以及 马克吐温的等大家作品。

以小说的语篇理解为基础，以故事情 节为载体，引导学生在生动有趣的故事情节中畅游，在富于美感的文本语境中 品味语言，理解人物性格，体会小说的情感内涵，从而获得真切的情感体验， 学生在潜移默化的文学阅读中，心灵得到滋润，精神境界不断提升，从而厚积 学生文学底蕴（覃建平，2011） 三．上海高中《新世纪》教材内容分析的思考和反思纵观《新世纪》教材内容分析， 《新世纪》教材在选材方面也有因各种客 观因素而引发的不足性： 1.选材内容缺乏时代性和学生所关注的热点问题本套教材所选择的科学 家和艺术家基本上大部分是上个世纪的，学生普遍感到比较陌生；对于科研成 果和社会现象的描述也与当今时代的发展不够合拍，本套教材的选材在某些方 面缺乏与青少年生活相联系的内容，例如艾滋病、吸毒、网瘾、金融危机等影 响当今世界各国青少年身心健康的话题缺损；学生课余所热衷的 NBA 篮球联5 赛、世界杯足球、赛车、网球等没有涉猎，大学生就业率偏低、啃老族、80后 90后的社会特征等社会、学生关注的热点话题也缺乏关注 2. 选材存在选择与失衡的问题，使内容缺乏真实感和辩证性。

这套教科 书比较多地表达了和平、科技及合作问题等主题，有关世界上仍存在的种族歧 视，矛盾冲突及战争几乎没有提及；社会的发展，科技的进步带来的国家地区 的不均衡，贫穷和饥饿仍然危机很多区域在介绍西方国家辉煌的历史、优秀 的文化、发达的经济及完善的社会保障制度等美好的一面，没能揭示其存在的 严重的社会矛盾和社会问题同时选材比例失衡，以经济和军事为题材的文章 比例过小随着经济全球化和信息一体化的到来，当前国际竞争的实质是以经 济、军事和科技为基础的综合国力的较量2008-2012高考阅读理解中的文章基 本上取材于原版英文，所选题材涉及社会人文、历史、科研试验、文化融合与 冲突、高科技与环保等当今世界所关注的热点和焦点问题，而《新世纪》教材 涉猎内容的广度不够 3. 文体意识淡薄，实用文体的涉猎欠缺很多学生读了十几年的英语看 不懂一则简单的广告，写不出自己的应聘简历，其中一个最重要的原因是他们 从未接触过这些文体干扰交际的因素包括语言、非语言手段、社交准则、社 会组织、价值观念等语言包括词语的文化内涵、篇章结构、逻辑思维以及翻 译等值等方面（胡文仲，1994） 因此文体及文章篇章结构是学生阅读理解的关 键突破口，从高考的体裁而言，文体风格迥异，说明文、议论文、广告、记叙 文等都占据一定比例，特别是实用文体如广告、应聘、留言、招聘等是高考必 考的实用文体之一，也是学生在现实生活中需要掌握的能力。

因此作为教材本 身应该是学生习得各种文体和篇章的范例库，同时也是引导学生走向高考的平 台，然而《新世纪》教材文体多样性的匮乏，急需教师借助于其他教学资源来 解决这个问题 4. 教材阅读量过小，难以完成《普通高中课程标准》和高考提出的阅读 要求本套《新世纪》教材共计 54单元其中 Reading 和 Additional Reading 各 54篇，共计 108篇课文，笔者按平均 400字为篇幅计算，完成整套《新世纪》 教材学生也只有 4万多字的阅读量，这和高考和课标的要求是不吻合的根据 上海市考试院对 2009上海英语高考试卷的分析：学生要不断提高以英语语言为 载体，获取与过滤信息的能力；特别要注重阅读量的积累，多阅读不同题材和 体裁的文章来扩展自己的知识背景及相关话题的词汇量，培养阅读的品质技巧6 和英语思维习惯，尝试不同的阅读技巧应对不同的文章这进一步为高中英语 阅读教学指明了方向：即高考主要考查学生阅读中准确获得信息的能力；扫读 文章以获得特定信息的能力；对繁杂信息进行筛选、组合进而扩展和联想的能 力；略读文章以领会文章大意的能力；领会文章隐含意义等能力，这些能力的 获得都是在大量阅读的基础上所获得的，教师仅凭借《新世纪》教材有限的阅 读量难以完成“课标”和高考的阅读任务。

四．提升《新世纪》教材效度的探索 上述《新世纪》教材的分析我们得知：为了顺应《普通高中课程标准（实 验）》、高考和世界范围内对英语学习的革命，我们急需一套新的教学资源来 弥补《新世纪》教材选材的狭隘性同时《普通高中课程标准（实验）》也指 出，教师应该根据学生的实际情况对教材进行补充和删减，或者替换教学内容、 活动步骤，调整教学顺序教材改革不仅对学生提出了更高的要求，而且对教 材的把握、驾驭和运用教材的能力，也是极大的考验 英语报刊教学在很多英语为母语国家同样受到重视英、美的一些语言学 家认为，报刊作为语言教材有三大优点和七大特征，促使教师在教学中使用 三大优点：价格便宜、易于获取、语言地道七大特征：现代英语的来源、语 言有趣、词汇丰富、易于获取、贴近生活、背景熟悉。