小猫咪穿鞋子设计.doc

《小猫咪穿鞋子》教学设计教者：东兴乡中国贸促会希望小学 苑景杰一、教材分析《小猫咪穿鞋子》是教科版小学语文第四册第一单元中的首篇精读课文本单元以“全面看问题”为主题，引导学生通过情趣盎然的情节、特点鲜明的角色、生动活泼的语言，在阅读中学会全面看问题(即从实际出发看问题，一分为二地看问题，换个角度看问题，抓住特征、本质看问题等)《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚都有自己特殊的用途最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象以拟人的手法，情趣盎然的情节，特色鲜明的角色，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，告诉学生要学会全面的看问题二、教学目标：1、知识与技能：读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文 2、过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习能力借助多读，有感情地朗读，培养学生语感　 3、情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。

教学重点：　　了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样教学难点：　　读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因教学用具：　　幻灯片、图片教学流程：一、创设情境，激趣导入　　1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？　　2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象？　　3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子同学们想不想知道是怎么回事啊？这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》二、初读课文，整体感知　　1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢？请同学们自读课文要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字　　2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段　　3、指名读课文要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么三、精读品味，入情入境　　1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子？”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文　　2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁？练习朗读他们的对话　 3、分角色朗读，集体评价。

　　4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子？引导学生归纳出它们爪子的用处　　5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样？　　谁能读一读小猫咪的这段对话？读成什么样的语气好呢？（教师指导朗读）　　6、分析小猫咪听了妈妈的话　　①小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢？请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看哪一组能找到答案　　②分组汇报教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能随后教师引导学生做一个小实验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静体会小猫咪爪子的作用　　妈妈的话应该怎样读?(学生感悟)　 7、带头饰分角色表演四、自主归纳，总结升华　　请同学们以小组为单位交流，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。