幼儿园活动教案15篇.doc

幼儿园活动教案15篇　　幼儿园活动教案1　　教案目的：　　感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料，在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系　　教案准备：　　对应的两个物品若干组，猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套，小熊头饰　　教案难点：　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多　　教案过程：　　1、老师以小熊的口吻，引出今天的主题活动，激发小朋友对活动的兴趣　　2、老师出示食物，让小朋友观察发现哪些食物多？哪些食物少？用一一对应的方法记录下结果引导小朋友对一一对应的.方法来比较多少和一样多有初步的认识　　3、老师让小朋友整理餐具，进一步感知一一对应的方法　　教案总结：　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是让小朋友对数概念产生的一个关键性步骤活动能让小朋友通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。

因此，在活动中老师不向小朋友传授一一对应的方法，而是让小朋友自己去发现，这有利于小朋友认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解　　幼儿园活动教案2　　一、活动目标　　1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性　　2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐　　3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣　　二、活动准备　　1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法　　2、画有四种不同形状格子房子的场地一块　　3、录音机、磁带、小红旗一面　　三、玩法过程　　一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）　　二、合作探索，尝试练习　　1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？　　（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等　　2、请几个幼儿示范创意玩法教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线　　3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

　　（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法　　（2）你还能想出什么样的`跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？　　4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次　　（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线　　（2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线　　三、 游戏："争夺红旗"　　1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜　　2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法　　3、幼儿开始比赛　　4、教师小结比赛情况　　四、结束　　幼儿擦汗，随音乐做放松运动　　五、活动延伸：　　在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法　　四、活动反思　　幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。

　　幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况　　针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进　　在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求　　幼儿园活动教案3　　幼儿园中班科学教案：　　我有好办法　　中班科学：　　我有好办法　　活动目标：　　（1）能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上　　（2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点　　（3）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力　　（4）在活动中，让幼儿体验成功的喜悦　　活动准备：　　双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干　　活动过程：　　1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂剪的.秋天的花果树人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？　　2.幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

　　（1）请幼儿将自己的想法表述给大家听可以用糨糊贴，大头针钉）　　（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流如教师问：“你用什么方法固定小图片的？”　　（3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用　　（4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法　　教学反思：　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结　　幼儿园活动教案4　　教育活动目标：　　1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家　　3、能够感受到帮助人的快乐，愿意主动去帮助别人　　活动准备：　　课件，幼儿操作材料　　活动过程：　　一、欣赏故事《小蛋壳》　　1、欣赏小鸡出壳的动画，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）“发生了什么事情呢？”（小鸡出壳走了）　　2、出示小蛋壳伤心的图片教师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。

那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听看一看！”　　3、欣赏课件《小蛋壳》　　提问：（1）小蛋壳碰到谁了？　　（2）小蛋壳对这些小动物怎么说的？小蛋壳有点难过，为什么？　　（3）最后小蛋壳怎么样了？　　（4）这些小动物的家分别在哪里？　　4、小结：不同的.小动物的家是不一样的帮助别人，自己也能得到快乐　　二、操作归类：帮动物找家　　1、出示动物的家，教师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？”“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适！”　　2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由　　三、结束活动：小蛋壳帮助了别人，自己也变快乐了那么你愿不愿意像小蛋壳一样去帮助别人呢？　　附故事：　　小 蛋 壳　　“辟辟啪!”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝鸡妈妈带鸡宝宝去散步刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去这是它的新家呀　　小蛋壳有点孤单现在我不是鸡宝宝的家了对了，我再去帮助一个小宝宝，做它的家它咕噜咕噜滚走了　　一只蜜蜂在采花粉蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家　　一只蚂蚁在拖虫子。

蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家　　一只小青蛙在唱歌青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳我不是青蛙宝宝，我的家在前面的小池塘里　　一只小蜗牛在散步蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳我有家呀，你看，我的家在背上呢　　谁也不要它，小蛋壳有点难过　　一只金龟子路过这里太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面多舒服呀!　　“快快睡，小宝贝金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌小蛋壳非常高兴，听着听着，也睡着啦　　幼儿园活动教案5　　活动目标：　　1、喜欢听故事，愿意把故事讲给别人听　　2、鼓励幼儿做一个助人为乐、懂礼貌的好孩子　　3、幼儿能积极参与活动，并能表达己的想法　　第一课时：　　一、活动准备：字卡，图片（大象、小鹿）　　二、活动过程：　　（一）活动导入：教师出示图片大象和小鹿，今天老师带来了一个好听的故事，讲的就是关于大象和小鹿的　　（二）、教师运用字卡和图片讲述故事　　1、故事中都有谁？　　2、大象哥哥看到小鹿很脏，就对它说了什么？　　3、大象哥哥是怎么帮助小鹿洗澡的？　　4、小鹿是怎么说的？　　（三）讨论：　　1、大象是个什么样的动物？　　2、小鹿是个什么样的小动物？　　3、我们该怎么做呢？　　（四）、教师引导幼儿运用字卡复述故事。

　　（五）、识字游戏　　三、活动建议：将字卡和图片投放到活动区角中，供幼儿操作　　四、活动：　　1、你学会了什么？　　2、你懂得了什么？　　第二课时：　　一、活动准备：幼儿用书、故事字卡　　二、活动过程：　　（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事　　P14：幼儿练习翻书、定位　　（二）、提问：　　1、图上有哪些水果？（引导孩子能以水果的口吻“我是一串/个……，这是我的好朋友……”）　　2、请你摸一摸让孩子逐一摸图中的葡萄、菠萝）　　3、用“我是……”句式，以水果的口吻　　4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（引导孩子找葡萄、菠萝分别所在的页）　　P15—P16：教师带领幼儿边指图边复述　　关键提问：　　1、P15：小鹿来找大象玩，大象看到了什么？说了什么？（引导孩子能完整表达出画面内容即可）　　2、P16：小鹿变干净了吗？大象是怎么做的？（想一想，你是怎么洗澡的？）　　（二）、请幼儿尝试表演这个故事　　（三）、识字游戏，复习巩固关键字　　活动：　　教师幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在倾听散文的`同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣　　附故事：《谢谢大象哥哥》　　小鹿来找大象哥哥玩，大象哥哥说：“小鹿，你身上这么脏，我给你洗个澡吧小鹿高兴地说：“好！”大象哥哥把鼻子伸进水池里，吸了很多水，又对着小鹿把水喷出来，把小鹿洗得干干净净小鹿说：“谢谢大象哥哥！”　　幼儿园活动教案6　　活动目标：　　认识各种种子，知道种子的名称及用途　　活动准备：　　玉米、花生、大豆、高粱、绿豆等各种种子小星星若干　　玩法：　　1、认识各种种子，知道种子的.名称　　2、老师引导幼儿说出各种种子的用途　　3、老师介绍分法必须把同一类种子放在一起）　　4、幼儿在自己的位置坐好老师将准备好的各种种子混合后，分给每个幼儿一盘，放。