四年级数学下册 探索规律第一课时教案 西师大版 教案.doc

探索规律第一课时教学目标1.经历自己探索寻找因数与积的变化规律的过程2.并在探求规律规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势3.学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力教学程序教师活动学生活动探究新知（在教学例题1之前先向学生解释扩大倍数和缩小倍数的含义，并举例说明理解掌握探究新知一、 教学例题1口述例题1中的信息和问题创设情景，学生独立解决中，抽生板演订正后生自主探索这组算式中因数与积的变化情况，然后再在小组中交流、讨论引导生总结概括出规律 注意：确定一个算式中因数和另一个算式中的因数比较，那么这个算式中的积也必须和另一个算式中的积作比较二、 教学例题2出示例题2中表格，生独立观察、比较表格中因数和积的变化规律，然后在小组中交流讨论在交流的过程中师应引导生说出自己观察、比较的方法，即说出自己是怎样进行观察比较的同时引导生观察、发现表中相邻的两列，从左向右进行比较，从右往左进行比较引导生大胆猜想：你还能从表中找出这样的变化规律吗？然后举例验证如：当因数都扩大时，积一定扩大；当因数都缩小时，积一定缩小，那么假如当一个因数扩大倍，3倍，另一个因数却缩小相同的倍数，猜一猜积会怎样变化？能举例说明吗？当一个因数扩大，另一个因数缩小，积又会怎样变化呢？举例说明。

独立思考、解决问题自主探索后，小组交流、探索独立观察、比较后小组交流讨论说出观察比较的方法大胆猜想，举例验证课堂小结今天这节课你都学到了些什么？课堂活动1．“课堂活动”第1题，生独立完成后思考，也可在小组中交流、讨论这样做的依据是什么？2．第2题，生独立完成后思考：运用的是什么规律，怎样用的？（可在小组中交流、讨论）3．练习六第1题，生读题后，独立完成，师巡视时重点差生订正时说说依据体验用这一规律进行简便计算的方法独立思考解决说出运用的依据，加深对规律的理解。