英语(新标准)第三册.ppt

《英语》（新标准）第三册教材介绍 大庆市直机关一小 孙同柏一、教材分析:《新标准英语》第三册由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成,主要有Alphabet, Clothes, School Subjects, Time, Routines, Weekend activities, Transport, Seasons, Festivals等九个话题，以及85个四会单词和38个三会单词，主要语言结构中的39个句式,2首歌曲和10首韵律诗（其中9首是字母方面的）. 二、学生分析:二年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈但他们也存在着稳定性较差,注意力不易长时间集中等特点三、总体教学目标语言知识方面：达到单词建议表中的85个四会单词38个三会单词和主要语言结构中的39个句式和歌曲、韵律诗等要求语言技能方面：能认读和书写字母；能根据教师的简单指令做事情；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并进行角色表演；能看懂简单的英语动画片或程度相当的教学节目。

四、具体教学要求 （一）对话教学:能正确理解对话内容；能准确分角色朗读对话；模块结束时，有能力 的学生能达到背诵；能正确理解并灵活运用对话中的核心句子；能听、说、认、仿写和替换句子中的单词，并 最终达到看图写句子的目标； 对话中出现的单词能达到相应的三会或四会要求 二）核心句子扩展运用教学能正确朗读、理解和运用核心句型；能模仿例句写出简单的句子非核心句子能理解意思，并能跟读对于篇幅较长的短文，能正确理解文章主要内容，并通过判断、回答等形式进行检测三）歌曲、歌谣教学本册的两首歌曲（字母歌、圣诞歌）语言简洁、节奏明快，非常适合二年级儿童学习，学期结束时学生应能独立表演唱10首韵律诗中一部分涉及的单词很简单，节奏感强，很适合表演，应让学生做到多方位表演说（动作、表情、声音）.另一部分内容较难的韵律诗可要求学生会说A is for apple. B is for bat. C is for car and for cat. S is for sweets and for sister. T is for teddy and for train. U is for up and for under. Now let`s say it all again. （四）字母教学能准确读出字母的发音；知道在读单个字母和连续读几个字母时升降调的区别；清楚字母的书写格式；熟练掌握和运用字母顺序；知道字母在单词中的一般读音。

五、教学建议（一）对话教学“三形式”1．听说领先式 2．听前解难式3．逐层攻破式（二）扩展运用“四注意”1．注意内在联系2．注意能力培养3．注意方法多样4．注意问题意识（三）歌曲歌谣“五步骤”1、播放磁带，侧重欣赏2、略讲词义，初步跟读3、再次播放，逐句模仿4、自由说唱，形式多样 5、创新改编，拓展提高（四）字母教学“六方面”1.字母读音方面 Jj 与Gg发音易混淆 ；Cc, Ll, Mm, Nn, Hh,Vv发音不准2.字母书写方面 f的书写容易与汉语拼音书写混淆区 分大小写Kk, Ii ,Cc3．字母排序方面 部分字母先后顺序学生掌握不好，如 g/h , t/u 之间可采用任务型的教学活动如 ：查词典等 4．字母记忆方面 注意对比O-Q V-W M-N的书写特点对字母 采取形象记忆的方式：如一座宝塔(A),半只葫芦 (B),弯弯的月亮(C),一张弓(D),三合一(E), 灯泡钨 丝(W,M),特大鱼钩(J),一扇小门（n）、一棵小苗 （r）、一把椅子（h）5．字母与单词记忆方面 在字母与单词记忆方面，应注意介绍字母在 单词中的一般读音，为单词学习打下基础(b h p ) 。

6．字母练习方面 在字母练习方面，字母教学要与游戏紧密结 合在一起，使枯燥的听说读写便得生动活泼五）学生用书和同步练习使用建议1、备课时要把课本内容与练习册中的练习结合起来，同步练习中的测试部分可以用于考试2、教师自己要先了解各单元每小题的难易,要提前做好准备工作.3、在课堂上可以使用课堂用书，并在课上对答案（采用师生、生生核对答案）4、同步练习中的部分练习可以在课上做，也可在课后做，教师需全批六）关注学困生建议 1、信心的培养上关注学困生 2、新知识的学习上关注学困生 3、提问的技巧上关注学困生 4、问题回答上关注学困生5、作业的批改上关注学困生6、学习的评价上关注学困生 六、部分模块教学建议第一模块 模块主题：Alphabet 语言功能：Reciting alphabet 学习任务：I like the ABC song. It`s my favourite song. Do you like ….? Yes, I do . / No, I don`t. What do you like ? I like ……及四会单词运用任务：能运用字母表的顺序进行排序活动。

能运 用核心句子介绍自己的爱好和询问别人的爱好任务建议:1、开展“听音选字母”游戏 2、开展“字母顺序接力赛”活动3、开展“好朋友互赠礼物”活动4、开展“猜喜好”活动第二模块 模块主题：clothes 语言功能：Talking about clothes 学习任务：He/She likes……. He/She doesn`t like…… 运用任务：能运用核心句子谈论别人服装 方面的爱好 学习难点：Sam likes……和Sam doesn’t like……什么时候动词需用加s学生分辨不 清部分服装方面词的发音学生有困难 如裤子、衣服、鞋等任务建议:1、开展调查活动 2、开展“最佳店员”的评选活动 3、开展“谁是小小创作家”活动 第三模块模块主题：school subjects语言功能：talking about school subjects学习任务：I have …… We have ……. Do we have …… ? Do you like …… ? 运用任务：能运用核心句子陈述自己和询问别人在校的学习课程情况任务建议:开展“设计课程表”比赛，通过介绍自己设计的课程表 I have ……Do you like … ?，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Do we have … ?进行猜测。

第四模块模块主题：time 语言功能：talking about the time学习任务：What`s the time ? It`s ….o`clock. Is it ….o`clock ? Yes, it is . / No, it isn`t.运用任务：能运用核心句子表达、询问和猜测整点时间学习难点：准确辨认表上所指的时间 任务建议:1、开展“老狼，老狼，几点了？”的游 戏2、开展“时间司令”的游戏3、教师引导学生运用核心句子谈论不同 国家的时间4、小组合作制表,并用制作的表进行英语 会话5、学生搜集有关时间的谚语，培养学生 珍惜时间的意识，扩展学生学习的知识面 第五模块 模块主题：routines 语言功能：talking about routines 学习任务：I get up at … I go to school at …. I have lunch at …… 运用任务：能运用核心句子介绍自己日常生活情 况 学习难点：准确的半点表示法 活动建议介绍自己的作息时间，并评一评同学 的作息时间安排是否合理第六模块模块主题：weekend activities 1 语言功能：运用本课所学的语言I / He / She ……at the weekend.谈论周末的活动。

学习任务：She goes swimming.Does he play football at the weekend ? Yes,he does./ No, he doesn`t.正确书写字母：Ll, Mm, Nn 任务建议：1． 开展“活动编编看”的游戏2．开展“转盘快快快”游戏 3、看动作说动词短语 第七模块模块主题：weekend activities 2 语言功能：运用本课所学的语言What do you do at the weekend? I… 和同学谈论周末生活 学习任务：What do you do at the weekend? I play football. Where you play football? At he park. 正确书写字母：Pp, Qq, Rr 任务建议：1．开展“比一比谁能干”的游戏2．开展“角色换换换”的游戏 3、开展调查同学周末活动 第八模块 模块主题：transport 语言功能：comparing customs 学习任务：How do you go to …? How does your go to ….?及回答 运用任务：能运用核心句子介绍自己和询问别人 乘坐的交通工具的情况。

学习难点：句子的提问 活动建议调查班级学生上学和家长上班乘坐交 通工具情况 第九模块 模块主题：seasons 语言功能：taking about the seasons 学习任务：In…., we wear …….we don`t wear……. 运用任务：能运用核心句子介绍自己某季节应该穿 的衣服 学习难点：什么季节应穿什么衣服学生没有这方面的常识 部分衣物类单词：jackets sweaters gloves coats 活动建议1、听描述猜季节2、按季节穿衣 第十模块 模块主题：festivals 语言功能：taking about festivals 学习任务：Happy new year ! We eat ….at Chinese new year. We have Christmas in England. 运用任务：能运用核心句子介绍自己国家的 节日 学习难点：食品类单词 活动建议1、制作圣诞贺卡2、看物品猜节日 3、听描述猜节日 。