用户界面教学设计.doc

第一章第1节 用户界面一、教材分析：《用户界面》是第一册上第一章第一节的内容本课着重让学生体会命令与菜单操作的不同，对菜单有一个通用的认识；知道图形界面的操作系统在软件中都可以通过菜单、对话框来完成操作，而计算机通过信息框给我们提示相关信息；让学生知道以后学习的很多技术都是类似的操作过程与方法二、学情分析：1、初一的学生虽然具备一定的自学能力和动手能力，但是对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，需要正确引导，从学生兴趣出发，层层深入学习；并善于启发学生从细节中发现问题，任务驱动解决问题，掌握一种信息学习的技巧2、小学阶段已经初步了解计算机的硬件知识，对windows基本操作也有粗浅的认识，会使用“画图”软件三、教学目标：知识与技能：1、了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知晓菜单与命令的区别与联系2、了解用户界面的发展简史及发展趋势3、尝试用户界面定制，更科学、更高效地进行技术操作过程与方法：本节主要是通过命令与菜单的对比实验，让学生在体验中感受与总结情感态度与价值观：1、引导学生改良界面，进行特殊人群服务（鼠标左右键）、保护视力（刷新频率）等2、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习与合作学习的手段。

四、教学重难点：重点：菜单与对话框操作难点：命令操作五、教学准备：1、多媒网络系统2、教师自制的多媒体教学课件六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课1、课件展示用户界面发展简史，向学生简单介绍个人计算机操作系统的两个代表性发展阶段：DOS命令阶段、Windows图形界面阶段，并展示当前新兴的用户界面技术：语音技术、触摸屏技术、虚拟现实技术 2、在信息社会，我们的学习和工作中都少不了一个既聪明能干又忠心耿耿的“朋友”，你们知道它是谁吗？可是，如果你不熟悉这个朋友的脾气，不了解和它打交道的方法，它会不听你的指挥今天就让我们一起揭开人与计算机交流的神秘面纱，了解用户界面，探索人类和计算机交流的奥秘观看课件，了解计算机用户界面发展之迅猛，感受计算机给我们带来的日新月异的变化计算机想知道人机交流的奥秘通过各种用户界面的展示，增进学生的兴趣，开拓他们的视野提高学生学习的积极性提示与命令计算机毕竟是一种机器，没有眼耳鼻舌，不能听，也不能说，我们该如何与它进行交流呢？不知道大家注意到没有，在开机的时候，显示器上会输出很多信息，这其实是计算机在向我们做“自我介绍”它到底要告诉我们些什么呢？（课件展示自检画面）计算机启动完成后，任务一：进入DOS命令用户界面，输入dir命令。

通过刚才的练习，大家亲身体验了DOS的神奇，你能说说他有什么特点？小结：命令是一种比较原始的计算机操作方式，语法复杂，记忆起来非常困难菜单技术正是因为克服了这一难题而被广泛应用使用菜单操作计算机可像在餐馆里点菜一样直观开机，出现自检界面，按Pause键，仔细观察屏幕的信息知道自己所用计算机的硬件信息及市场一般配置计算机的硬件信息小组合作，参照课本P3的操作步骤或小帮手完成小组讨论后回答感受到计算机发展“人性化”的一面通过认识计算机自检界面，熟悉CPU、内存、硬盘等信息感知“命令”与“提示”的作用及DOS界面的复杂菜单与对话框任务二：使用“画图”软件打开……图像文件，并实现图片的局部放大提出问题：在使用菜单命令时，菜单命令的后面或前面都有一定的标识，比如黑三角、对号、省略号等等它们在操作过程中都有什么作用呢？小结：（1）鼠标指针指向黑三角，它后面会展开子菜单，这样的菜单称为级联菜单2）有对号的菜单项，表明该项该选中3）有省略的菜单项，单击会弹出对话框菜单操作效果立即可见，但有些菜单执行之后，并不能马上完成，还要在对话框中进行细化设置后才能完成任务三：设置打印页面为A4，横向，上下左右边距都为0。

提出问题：对话框中有很多元素，它们都是什么，作用是什么？小结：对话框中的元素：单选按钮、复选框、下拉列表框、输入框、命令按钮小组合作，参照P4的操作步骤或小帮手完成探究黑三角、对号、省略号的作用学生分组执行“文件/页面设置”菜单命令按要求完成操作并参考P4图或小帮手熟悉对话框各部分的名称及作用通过对“画图”软件的使用，尝试对菜单、对话框的使用，包括级联菜单、展开菜单、对话框中的元素学习小结1、命令界面和图形界面中最具代表性的操作系统是什么？2、讨论并比较以下图形界面的操作术语及操作特点：（1）窗口、对话框、菜单2）指向、双击、单击、右击3）命令按钮、单选按钮、复选框、输入框、下拉列表框3、基础差的同学根据课件，补习计算机硬件知识学生畅所欲言，共同提高1、适时进行学习小结，起到温故知新的作用2、针对学生基础差异，设置了较为详细的小帮手学习软件拓展提高1、 提高刷新频率刷新频率过低会造成屏幕显示闪烁，对人的眼睛造成伤害，对此可以通过提高刷新频率的办法来改善通过设置，比较刷新频率为60HZ与75HZ时的不同2、 视图定制在使用Word软件或“我的电脑”时，如何用“视图”或“查看”菜单对常用工具栏进行调整？小组讨论，参照P7完成。

通过完成课本“加油”部分的内容，进一步巩固鼠标的基本操作和窗口、对话框的概念操作评价师生共同评一评：A、学生展示：每组推荐一个同学演示操作，并说明操作过程；B、评选优秀小组和优秀个人：小组优秀率统计；个人等级以小组为单位，展示操作学生自我评价，学生互评关注课堂学生任务完成情况，适时进行自评和互评七、板书设计：提示与命令——命令用户界面——DOS操作系统菜单与对话框——图形用户界面——windows操作系统1。