国际金融国际贸易论文范文-简论国际贸易专业《国际金融》教学改革word版下载.docx

国际金融国际贸易论文范文:简论国际贸易专业《国际金融》教学改革word版下载国际贸易专业《国际金融》教学改革论文导读：本论文是一篇关于国 际贸易专业《国际金融》教学改革的优秀论文范文，对正在写有关于 国际金融论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】随着我国对外贸易环境的变化与发展，国际经济与贸易专 业应用型人才培养体系需不断创新本文结合笔者多年从事《国际金 融》教学工作方面的经验和体会，从明确教学目标和内容体系、创新 教学策略和手段、优化考核方式三个方面，探讨了国际经济与贸易专 业的《国际金融》课程教学改革，以推动人才培养目标的实现关键词】国际金融教学改革国际贸易专业《国际金融》是教育部确定的高等院校经济、管理类专业的一 门核心课程和专业基础课，是一门涉及面广、综合性强的应用理论学 科在全球经济金融一体化的新形势下，国际金融课程提供了认识和 理解当今世界货币金融现象的一种重要工具，其研究的内容随着国际 金融实践广度和深度的发展而不断得到充实和更新，该课程的教学必 须紧密联系当今世界金融发展中的现实理由和金融发展趋势而不断 改革，从而扩大教学的视角和提高学生的知识素养本文从教学内容 体系、教学策略、考核方式三个方面探讨了国际贸易专业《国际金融》 课程的教学改革。

一、明确教学目标和内容体系中国入世已进入了 “后过渡期”，所面对的对外贸易环境发生 了重大变化，对国际贸易专业的人才培养提出了新的要求，我们要积 极探索融理论知识培养、实践能力培养、职业素质养成与创业素质训 练于一体的全方位、全覆盖、全过程的国际经济与贸易应用型人才培 养体系，而且要把这样的人才培养体系贯穿于教学内容和课程设置 中国际贸易专业的国际金融课程的教学要达到以下目标:一是使学 生系统了解国际金融的基本概念、原理和理论;二是理论与实际相结 合，引导学生积极关注国际金融市场和政策动态、国际金融理论前沿 以及中国金融改革和开放进程，从而能够运用基木原理分析、解释、 论证那些已经发生、正在发生其至未来可能发生的重大国际金融事件; 三是理论与实践相结合，通过安排一定的国际金融实践环节,增强学 生的金融经济意识和操作能力，理解国内外金融市场的规则、政策 为此,国际金融的教学内容要随着经济形势和培养目标的变化而不断 调整1、夯实理论基础国际金融是一门涉及面广、综合性强的应用理论学科，内容上既 有宏观理论，又有微观实务理论的讲授和介绍是每一门学科教学的 前提和基础，国际金融学也不例外应当丄要围绕开放经济下的国际 资金流动理由，重点研究在不同历史条件下的国际收支调节理论、国 际储备管理理论、汇率理论、国际资本流动理论、国际金融危机理论、 国际经济政策协调等，从而揭示一国经济开放条件下的金融活动的规 律。

在对国际金融理论分析介绍的基础上，引导学生关注我国的金融 制度和政策,使得国际金融理论能更好地与我国的实际相结合，以利 于对中国现实经济理rti的分析和研究2、 加人外汇交易实务和外汇风险管理的比重随着我国经济改革的不断深化和经济全球化的发展，企业需要 掌握一定理论知识和技术，能熟练运用理论知识解决实际理由的应用 型人才，今后国际金融的教学内容必须理论与技能并重，使学生在掌 握国际金融基本理论框架的同时,加强对其应用能力的培养要加强 学生在企业涉外经营中国际金融实务和技巧方面的训练，特别是在国 际结算、国际融资、国际资木运营、外汇风险管理等方面强化指导, 使国际金融的教学更好地与国际贸易学科的发展趋势和人才培养目 标相适应，为学生将来从事外贸进岀口报价核算业务、外贸企业的风 险防范及投融资安排等提供业务上的指导3、 根据形势变化，及时补充新知识国际金融的理论和实践都在发牛H新月异的变化，教科书的更 新速度已很难跟上这些前沿理由演进的速度需耍我们专业教师密切 关注当今世界金融发展中的现实理由和金融发展趋势，在教学过程中 适时调整教学内容，及时补充新的理论和知识，从而扩大教学的视角 和提高学生的知识素养。

美国次贷危机已对货币金融危机理论、国际 货币体系、国际金融市场等国际金融教学内容形成冲击危机后国际 金融的教学内容需要进行修止,新的案例要添加至教学内容之中而 且这场危机使得世界上大部分经济体都受到了严重的冲击，在教学中 要吸取此次经济危机的教训，强调虚拟经济与实体经济关系的紧密性, 客观地分析评价那些远远脱离实体经济的金融衍纶工具二、创新教学手段和策略传统的《国际金融》教学大都以课堂讲授为主，老师将知识灌输 给学生，这种方式导致大部分学生兴趣不浓厚，知识掌握不牢固教学 手段是推动教学策略改善的有效途径，应重视应用现代教育技术提高 教学效率和效果，如:课程讲义全部制作成powerpoint幻灯片，进行 多媒体教学;将教案、习题、案例资料制作成相关范文由写网页，供学 生登录学习；鼓励学生登录国内外商业银行网站或财经网站，查阅相 关信息在教学策略方面,教师可以运用“四位一体”的理论教学、 案例教学、课堂讨论、模拟教学等多种策略和技巧，激发学生的学习 积极性和主动性1、“四位一体”的理论教学法所谓“四位一体”策略主要是针对国际金融理论的教学规范， 通过购买力平价理论的教学具体阐述“四位一体”法的四个方面。

一 是讲清楚理论的各种假定条件或约束条件，向学生阐明一价定律和两 国之间没有贸易障碍是购买力平价理论成立的假设条件，因此该理论 与现实的经济生活有一定的差距二是理论的逻辑推导或数学推导， 老师可以带领学生一起根据一价定律推导岀绝对购买力平价和相对 购买力平价的数学表达式三是分析理论所隐含的政策含义和启迪， 通过课堂提问的方式向学生说明一国货币购买力的大小与该国通货 膨胀率和物价的变动有关，二者呈负和关关系，购买力平价的汇率确 定了两国货币的均衡汇率,现行的市场实际汇率乃是以此均衡汇率为 中心而上下波动的，因此，以购买力平价汇率为尺度去与现行实际汇 率进行比较，便可发现后者偏离正常均衡汇率的程度，从而采取相应 的策略四是运用理论来分析现实理由，通过对案例“巨无霸”指数 的分析，进一步说明各国货币汇率与购买力平价汇率偏离的理由，增 强学生对该理论的认识，使学生能融会贯通，运用该理论分析现实的 汇率理由2、案例教学法案例教学的最大优点是从归纳的角度而不是从演绎的角度展开 学习，教师充当导演角色，通过有效制约讨论过程,提示深思线索，提 供分析策略;学生充当深思者、决策者的角色，在教师的引导下，身临 其位、身临其境地分析并解决理由，做出决策。

将国际金融的原理与 当前国际金融领域的热点理由和具体实例结合,能使学生通过典型案 例的分析与讨论，加深对基本理论和知识的理解，同时增强学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛例如,在讲解“外汇和汇率” 一章时，可加入 2006-2007年美元贬值的理市分析;在讲解“衍生金融工具” 一章时, 可加入中海油博弈海外市场和巴林银行事件的案例;而在讲解“外汇 风险”时，可加入汉莎航空公司外汇风险管理的实例；在讲解“国际 资本流动和货币危机”时,可加入亚洲金融危机和美国次贷危机的案 例好的国际金融案例必须具有真实性、典型性和时效性等特征，案 例内容应包括题目、背景材料、具体内容、适当的提示分析、相关的深思题等方面3、课堂讨论法除了案例分析外，师生互动的课堂讨论也能加深对理论的理解 和对知识的运用在教学活动中，选择适当的讨论选题成为课堂讨论 的关键首先，选题应能充分运用《国际金融》课程的基本理论和基 础知识，即应涉及国际收支、国际储备、汇率、国际资木流动、国际 货币制度等基本理论内容其次，讨论的选题要紧扣现实，将金融领域 的新理由、新趋势有机引入课堂，保持教学的开放性与灵活性,引导学 生关注现实，学以致用例如，在学完国际收支调节理论及国际储备后, 就可以讨论近年来我国的国际收支状况及特点及可供选择的调节手 段，并就我国目前外汇储备的管理及巨额外汇储备对我国经济发展的 影响有全面、系统的了解。

最后，选题耍面广、点多，能分割为多个部 分，以便于学生划分相应的专门学习小组，集中针对所分配的选题进 行准备达到全而参与讨论的良好效果4、模拟和实践教学法在教学过程中开设外汇交易模拟、金融衍生工具交易模拟及国 际结算模拟等金融交易，提高学生对金融市场和金融交易的感性认识 和领悟能力,让学生在现代化的教学环境中感受国际金融业务的实战 氛围，进行实际操作能力的培训，使其在走向工作岗位时，能够很快适 应环境，有效缩短理论与现实的距离此外，有条件的学校应多开展社 会实践教学,其形式可相关多元化，与银行、证券公司、期货交易所等 金融机构及有进出口国际贸易专业《国际金融》教学改革论文导读：本论文是一篇关于 国际贸易专业《国际金融》教学改革的优秀论文范文,对正在写有关 于国际金融论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：到提 高教学效果的目的 【参考文献】 李金玲:国际经济与贸易专业应用型人才模式的探讨.内蒙古财经学院学报,2009(6). 王爱俭：关于优化国际金融学科体系的深思.金融教学与研 究,2005(1). 王伟：国际贸易专业国际金融课程教学的探讨.江西 金融职工大学学报,2008 (12). 骆祚炎:课堂讨论与案例教学的选 题经营权的企业建立校外实践教学基地;聘请有丰富实践经验的金融 主管担任兼职教师或开展讲座；鼓励学生利用假期进行社会调研，了 解当今金融环境和政策对企业经营的影响。

三、优化考核方式对于突岀实践性的企业管理的教育而言，哈佛商学院无疑是全 世界的典范，国际金融课程的考核也应借鉴哈佛商学院的成功经验， 优化考核方式，使学生通过考试能在综合素质、创新能力等方面得到 培养和提高首先,在学业考核上应转变过去书面闭卷考试的单一考 核方式，不仅依据试卷和论文来考核学生的知识水平,而且通过课堂 参与度来直接评价学生的学业，促使学生非常重视上课前的预习和课 堂上的发言，以保证学生能力培养过程的扎实性，严防学习上的机会 主义行为，从而提高教学质量其次,实行严格的考勤制度，将学生的 岀勤情况与所得成绩直接挂钩，以充分体现出按时上课对于高等教育 的严肃性，同时也是对学生时间观念和综合素质的锻炼再次，对学业 成绩实行强行分级的制度，按一定比例将学生成绩划为优良中差,一 方面给学生以压力，激励学生不断严格要求自己；另一方而间接地要 求教师必须认真对待学生的成绩考核，能够拿出有说服力的评价标准, 将教学工作搞得更加细化这样，避开一次考核定论的作法，既能反映 出学生对知识的掌握情况,又能体现学生分析、解决实际理由、自我 学习和获取知识的能力由于国际金融理论与实践的创新层出不穷，国际金融教学改革 必将是一个长期系统工程。

作为一名授课教师，应该充分认识到该课 程的特点，把具有新意的教学思想应用于平吋的教学过程中，以激发 学生的学习兴趣,培养学生的综合素质和实践、创新能力，达到提高教 学效果的目的参考文献】[1 ]李金玲：国际经济与贸易专业应用型人才模式的探讨[J] • 内蒙古财经学院学报,2009(6).[2] 王爱俭:关于优化国际金融学科体系的深思[J].金融教学 与研究,2005(1).[3] 王伟：国际贸易专业国际金融课程教学的探讨[J].江西金融职工大学学报,2008(12).[4] 骆祚炎：课堂讨论与案例教学的选题原则及其运用[J] •金 融教学与研究,2006(2).[5] 杨建新:美国哈佛商学院MBA的考试模式及其启迪[J].教 育探索，2009(9).。