《东方之珠》教案_小学三年级语文教案.docx

精品范文《东方之珠》教案_小学三年级语文教案一、教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情2、对不理解的地方提出疑问3、联系上下文，理解重点词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用4、通过作业，积累课文中的优美词句二、教学准备：1、布置学生预习课文读几遍课文，读一读生字新词收集有关香港市场、美食、旅游、回归等的图片或文字2、多媒体课件三、教学过程：　（一）、导入1、伴随着歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才听到的是什么歌曲吗？2、看到课题，你能提出什么问题呢？（二）、检查生字词，读通课文1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？2、读准了生字词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文三）、整体感知、质疑：1、读了课文，你对文中有哪些词不太理解？词：贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名 夜幕降临 琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光彩夺目、璀璨无比万国市场、美食天堂、旅游胜地　2、你认为理解词语的方法有哪些？（同学交流，互相请教，借助字典，联系课文或生活实际来理解，找同义词）3、左边的词语在学习课文中联系上下文来理解，现在我们来交流右边的词语。

4、联系课文内容，你还有哪些不理解的地方？（为什么把香港成为“东方之珠”？为什么要用“她”？香港面积不大，为什么还有两百多个国家和地区的商品？）5、你知道课文是从哪些方面来描写香港的？（板书：万国市场　美食天堂　旅游胜地　灯的海洋）（四）、重点研究（美食天堂）1、你对香港的什么最感兴趣？我们一起来学习这个部分2、默读这段课文，勾出你认为最能体现香港美食特点的词语3、交流，你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语？（一应俱全）4、“一应俱全”是什么意思？让我们来读这句话，联系句子的意思来理解5、到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示）边看可以边交流自己的感受看了这些美食，你有什么感受？怪不得人们把香港称作“美食天堂”为什么把这儿称为“美食天堂”？表达了人们的什么心情？（赞扬、喜欢）6、朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？7、小结：刚才同学们联系上下文体会了重点词句的意思，读懂了课文，现在你能不能运用这种方法自己学习其余的部分？（五）、边读边体会万国市场、旅游胜地、灯的海洋1、除了对美食天堂感兴趣，你还对什么感兴趣？喜欢哪个部分就读哪个部分，把它读美，读好边读边联系上下文体会重点词句的意思。

2、你读的是哪个方面？联系上下文你体会到哪些词句的意思？（解决开始的质疑）你能把它读美吗？关于这个方面，谁还来补充？老师收集了一组香港夜景的图片，我们来欣赏欣赏 夜景美，文章更美，谁来美美地读这段文字，把它记在脑子里 （六）、总结、1、小节：学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”2、课文第1段对香港给我们作了总的介绍，齐读3、学习了课文，现在你们该知道为什么把香港称为东方之珠了吗？现在你知道“璀璨无比”、“她”的意思了吗？（七）、作业、积累　　1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿的句式说说你此刻的感受选一句写下来板书：万国市场 贸易、粤菜、佳肴、金融 璀璨无比 美食天堂 亚太地区、五洲四海“东方之珠” 琳琅满目旅游胜地 一应俱全 旅游胜地 物美价廉光彩夺目灯的海洋 举世闻名东方之珠02 苏教版小学语文课堂教学录像东方之珠01 苏教版小学语文课堂教学录像《“东方之珠”》快乐练习：同步轻松练习《“东方之珠”》快乐练习：语文练习《“东方之珠”》教学设计5《“东方之珠”》教学设计4《“东方之珠”》教学设计3《“东方之珠”》教学设计2《“东方之珠”》教学设计1《“东方之珠”》教学设计2《“东方之珠”》教学设计1《“东方之珠”》词语《“东方之珠”》词语理解《“东方之珠”》素质教育新学案自主，让孩子活起来！──《东方之珠》教学案例分析《“东方之珠”》教学建议《“东方之珠”》学习目标和教材简说】“东方之珠”(教案、说课等)。