八年级地理下册：第二章第八节 “钱塘江畔”——浙江省（学案）湘教版.doc

第八节“钱塘江畔”——浙江省第 个教案 教学目标 （一）运用地图，了解浙江省的地理位置、地形特点及曲折的海岸线和星罗棋布的岛屿 （二）运用地图，了解浙江省的工业、沿海开放城市 （三）认识浙江省丰富的旅游资源，熟悉各主要旅游景点分布 （四）了解浙江省作为一个朝气蓬勃的沿海省份，在改革开放中取得的经济成就 （五）通过对钱塘江观潮最佳地点的选择，培养学生灵活运用知识、独立思考、分析、判断的能力 （六）增强学生对环境资源的保护意识，形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯 教学建议 新课导人： 方案①：播放介绍浙江秀丽风光、乡土风情、名胜景点及经济成就的录像片同时进行以下解说：走进浙江，您将亲历江南水乡如诗如画的秀丽风光，奇山异水，千姿百态；江湖海岛，引人人胜；钱塘江潮，更是北半球独一无二的“天下奇观”走进浙江，您将领略丰厚的历史文化和浓郁的乡土风情，古塔古桥，古刹名楼，古镇古村……都是一段历史、一种文化走进浙江，您将了解在这块中国最富庶的土地上，经济建设充满生机活力，城乡面貌日新月异。

方案②：朗读白居易的诗《忆江南》：江南好，风景旧曾请，日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南你想领略一下诗人笔下的江南水乡吗？就让我们一起走进浙江吧！ 在讲述“自然地理位置和地形地貌”时，可按以下步骤进行： 1．用多媒体展示“中国政区”图，请学生说出浙江省大致的地理位置浙江位于我国东南沿海长江三角洲南翼，东濒东海，南接福建，西与江西、安徽相连，北与上海、江苏为邻 2．把多媒体画面切换到“浙江地形”图，要求学生仔细看图，得出浙江地形特点浙江北部为水网密布的平原，西部、南部为山地，东临东海 3．提问：（1）浙江省海岸线有何突出特点？（2）浙江省岛屿数量多吗？（浙江省海岸线曲折，岛屿数量众多，有2100多个，是全国岛屿最多的省区 4．请学生完成教材P．46活动题1，用多媒体展示浙江、江苏两省地形图，比较两省地形特点要求学生比较回答， 在讲述浙江“丰富的旅游资源”时，可按以下步骤进行： 1．方案①：用多媒体展示浙江省各著名旅游景点图片，教师对各名胜景点加以简短的介绍 方案②：请学生展示课前搜集的关于浙江省各著名旅游景点的风景名胜图片，并要求多名学生分别对其中的不同名胜图片进行简单的介绍（包括位置。

人文景观等的描述）如：请五位同学分别介绍西湖、钱塘江潮、普陀山、雁荡山、宋城旅游景区等 2．结合“浙江政区”图、“旅游交通”图等，请学生指出各旅游景点位置，并说出从家乡到达各名胜景点的交通路线，让学生了解浙江发达的水陆交通，培养读图、识图能力 3．思考：结合教材P．47图2—23和图2—24，运用所学的知识，说说观赏钱塘江潮的最佳地点是在哪里？为什么？（浙江海宁盐官是钱塘江北岸一处著名水乡，由于这里可看到钱塘江的“碰头潮”、“一线潮”、“回头潮”三种奇特景观，气势非常雄伟，被誉为“观潮胜地”自1994年以来，海宁每年举办盛大的“国际钱江观潮节”原因是在这里江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上来，层层相叠，因而景象壮观 在讲述“发达的沿海经济”这一内容时可分三步： 1，展示“浙江政区”挂图（或让学生对照《地图册》），找出主要的城市：杭州、宁波、温州及舟山群岛东海、钱塘江、浙赣线等 2．讨论：你认为浙江经济发达的主要原因是什么？（浙江有优越的地理位置、丰富的旅游资源发达的水陆交通加上改革开放政策对沿海经济的促进作用，使其经济飞速发展，全省综合经济实力位于全国前列。

3．掌握浙江省的主要经济部门及区域发展格局 在讲述阅读材料“舟山渔场的‘困惑”’时，可先让学生阅读，老师提出以下问题讨论：你认为舟山渔场附近海洋环境恶化，捕鱼量减少的主要原因是什么？（海洋污染；不合理的海洋开发破坏海洋生物栖息环境；滥杀滥捕等原因 对这部分阅读内容的讲解，其目的是增强学生海洋环保意识，形成可持续发展的基本观念，逐步培养学生关心和爱护海洋环境的行为和意识 课后活动： 1．写一篇小论文，你认为在保护海洋环境方面应采取哪些措施？（200字以内，题目自拟 2．在班上举办一次“浙江名胜”图片展 3．著名唐朝诗人刘禹锡（公元772～842年）的七绝： 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回 须臾却人海门去， 卷起沙堆作雪堆 这首诗描写的是哪一个地方的哪一种自然景观？在你熟悉的唐宋诗词中，找出描述江苏、浙江的风景旅游点的著名诗句，在课堂上朗诵。