培智生活语文第三册教案.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考第一课 手帕一、课文分析：本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》；本课包括 3 个生字：自、来、水； 2 个词语：自来水、洗手帕； 1 个句子：我用自来水洗手帕；二、教学目标：（一）学问目标：A 组：学会 3 个生字，会读会写；学会 2 个词语，会读，懂得词义；会独立读句子，懂得句意；B 组：学会 3 个生字，会读会写；学会 2 个词语，会读，懂得词义；在老师提示下读句子，懂得句意；C 组：学会 1— 2 个生字，会读；熟悉 2 个词语，懂得词义；在老师帮忙下读句子；（二）才能目标：培育同学的自理才能，语言表达才能；（三）思想目标：1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生；2、训练同学节省用水；三、教学重点：学会生字、词语，懂得词义，句意；四、教学难点：懂得句意；五、教具预备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）；六、 课时支配： 4 课时第一课时（一）课前预备：做嬉戏《左右手》，吸引同学的留意力，提高他们上课的爱好；（二）新授：1、出示课题：学习资料 第 9 页，共 50 页 - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考今日这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题；2、教学词语“手帕”“洗手帕”（1）出示实物手帕，“这是什么？”老师板书：手帕；（2）齐读，指名读；延长：这是什么？（要求同学完整说句子）；这是谁的手帕？（ A、B组完整回答， C 组能回答“王老师的手帕”即可）；你有手帕吗？（依据情形说句子）；你有没有手帕？你有毛巾仍是有手帕？（ A 组）既能帮忙同学 懂得词义，又能锤炼语言表达才能；（3）出示手帕的图片，熟悉手帕（4）“手帕脏了，要怎么办？”引出词语“洗手帕”板；书、齐读、指名读；（5）用动作演示“洗手帕”；（6）我们为什么洗手帕？训练同学讲卫生；（7）手帕的作用（此环节应支配在熟悉“手帕”图片之后）3、学习词语“自来水”；（1）出示图片，告知同学，这是自来水，板书词语；（2）齐读，指名读；（3）“我们学校的洗刷间里有自来水吗？”带领同学快速去洗刷间，边 用手指边问：这是什么？强化“自来水”的概念；“洗刷间里有自来水，厕所里有自来水吗？”“你家有自来水吗？”（师用手指大桶水） “这是自来水吗？”帮忙同学区分开大桶水、自来水；“水桶里的水是自来水吗？”再次强化；（4）自来水的作用，因此我们要节省用水；（三）巩固练习1、齐读词语2、指名读词语3、用手指出老师说的词语（四）小结本节课学习内容，夸奖上课坐姿端正，认真听讲，积极发言的同学；（五）作业：熟读词语学习资料学习资料收集于网络，仅供参考其次课时（一）复习1、用手指出听到的词语洗手帕 我 洗手 自来水 手帕2、读词语：（同上）要求：声音洪亮，吐字清晰；（一）新授1、手帕的作用可大了，我们可以用它来；；；；；；；；同学和老师一起说：擦手、擦嘴、擦鼻涕、擦汗；；；；；；用过之后，手帕就会变（脏）了，这时应当怎么办呢？同学回答老师板书：洗手帕；读三遍词语；2、“洗手帕的时候，我们会用到什么？”（肥皂、洗衣粉、脸盆）假如同学没有说到“自来水”，老师可用手势适当提示，然后板书：自来水；读词语；3、“谁用自来水洗手帕？”让同学拍自己胸口说：“我用自来水洗手帕；” 板书：我用；齐读“用”，熟悉“用”；老师领读句子，留意停顿、语感；齐读句子；4、读句子后，告知同学这是一句话，叫句子；后面要加上“；”句号；跟老师说“句号”三遍；5、再读句子，指名读句子；（二）练习1、老师领读句子，留意放慢速度，但不是一个字一个字蹦；2、齐读句子；3、指名读，个别指导；训练同学自己的事情自己做；（四）小结本课学习内容，学习情形，进行嘉奖；（五）作业：熟读句子“我用自来水洗手帕；”学习资料学习资料收集于网络，仅供参考第三课时一、复习读句子：我用自来水洗手帕；二、听老师读句子，再练习说一说；（1）妈妈在洗手帕；（2）我用手帕擦嘴；三、学习儿歌；四、区分手帕、毛巾1.出示手帕、毛巾的图片小手帕小手帕，四方方，每天带在我身上；擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴；2.填字，再读一读：（ ）帕 （ ）巾五、课堂小结1.学会写三个字：自 来 水第四课时写字课2.才能好的同学，写出手帕、毛巾、我用自来水洗手帕；其次课 洗脸学习资料学习资料收集于网络，仅供参考一、教学目标（一）学问目标：A 组： 1、学会 1 个生字，会读会写，懂得意思；2、学会一个词语“洗脸”，能熟悉、会读，懂得词义；3、熟悉三个偏旁部首“三点水”、“月字旁”、“人字头”，能说出名称；4、学会一个句子，懂得句意，会独立读；B 组：1、熟悉“会”字；2、熟悉词语“洗脸”，会读，懂得词义；3、在老师提示下读句子，懂得句意；C 组：能寂静听老师讲课；（二）才能目标：培育同学的观看才能，提高语言的懂得才能与表达才能；（三）德育目标：训练同学讲卫生，自己的事情自己做；二、教学重难点：熟悉词语，会读句子；正确懂得词义，句意；三、课时支配： 4 课时第一课时一 、课前预备：说儿歌《小手帕》：小手帕，四方方，每天带在我身上，擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴；和同学一起边说边拍手，吸引同学的留意力，提高他们上课的爱好；二、复习：（课件）1、读词语；洗手 自来水 毛巾 手帕学习资料学习资料收集于网络，仅供参考2、先听老师读句子，再练习说一说；（1）妈妈在洗手帕；（2）我用手帕擦嘴；（3）我用自来水洗手帕；三、新授：1、引入课题（出示课文插图）；老师提问：图上画的是谁？她在做什么？同学回答，老师板书课题：其次课 洗脸；同时说：今日我们就来学习其次课《洗脸》；听老师读课题，领读课题，齐读课题；2、学习词语：洗脸；板书词语：洗脸听老师读，领读，齐读，个别读（留意“脸”的读音）；看图片：小伴侣在做什么？同学逐个回答，既帮忙他们懂得词义，又锤炼语言表达才能；用动作表示“洗脸”，集体做，指名做，帮忙同学懂得；再看图片，小伴侣用什么洗脸？3、学习句子“我会自己洗脸”；观看图片：不伴侣会自己洗脸仍是爸爸妈妈帮忙洗脸？同学逐个回答，以懂得句意，提高语言表达才能；板书：“自己”，领读，齐读，指名读（边拍自己胸脯边说“自己”）；提问：你会自己洗脸吗？同学回答；板书句子：我会自己洗脸； “；”这是句号，表示这是一句话；听老师读句子，领读句子，指名读；要求：语速适中，吐字清晰；四、练习：1、看课本，听老师读，找词语“洗脸”；2、齐读句子；3、回答疑题：学习资料学习资料收集于网络，仅供参考（1）你会自己洗脸吗？（2）谁会自己洗脸？（3）你会自己洗脸仍是爸爸妈妈帮忙洗脸 .〔4〕 你会自己做什么？ 五、小结本课：训练同学讲卫生，养成自己的事情自己做的好习惯；其次课时一、复习1、看课本，听老师读，找词语“洗脸”；2、读句子：我会自己洗脸； 二、学习三个部首和一个汉字；1.板书：洗脸会2.提问：你知道这三个字的部首是什么吗？3.圈出部首，板书并说出部首的名称；氵（三点水）月（月字旁）人（人字头）4.练习：找伴侣们氵 脸月 会人 洗三、学习写字1.认部首，再描一描氵 月 人2.写汉字：会四、作业学习资料学习资料收集于网络，仅供参考1.书写三个部首和一个汉字；2.才能好的同学写出每个部首和对应的字；五、课堂小结：夸奖书写姿态正确、写得好的同学；第三课时一、复习1.认部首氵 月 人2.读词语“洗脸”；3.读句子：我会自己洗脸； 二、认清脸盆、水桶、毛巾；1.出示图片，问：这些是什么：2.听老师读，指出听到的图片； 三、照样子用线连起来； （展台）（图片）自来水 毛巾 洗脸 手帕四、听老师读句子，再练习说一说；1.我用毛巾擦脸；2.起床后，我就刷牙洗脸；引导同学在懂得句子的基础上读句子，齐读，指名读；五、课堂小结第四课时一、复习1.认部首氵 月 人2.读词语“洗脸”；学习资料学习资料收集于网络，仅供参考3.读句子：我会自己洗脸；我用毛巾擦脸；起床后，我就刷牙洗脸；二、学习儿歌三、课堂小结起 床 歌 太阳眯眯笑，我们起得早；手脸洗洁净，刷牙不忘掉；清洁又卫生，身体长得好；第 3 课 国庆节一、教学目标：（一）学问目标：A 组： 1、学会 4 个生字，会读会写，懂得意思；2、学会 5 个词语，“中国”“国旗”“国歌”“十月一日”“国庆节”，能熟悉， 会读，懂得词义；3、熟悉一个偏旁部首“囗”大口框，能说出名称；4、学会两个句子，懂得句意，会独立跟读；B 组： 1、2 同上；3、熟悉偏旁部首“囗”大口框；4、学会两个句子，懂得句意，基本不用老师提示跟读；C 组： 1、同上；2、熟悉 5 个词语，听老师读能指出来；学习资料学习资料收集于网络，仅供参考3、在老师提示下跟读其次个句子，第一个句子独立跟读；（二）才能目标：培育同学的语言才能和表达才能；（三）德育目标：教同学知道祖国的名称，熟悉国旗、国歌，初步训练同学爱祖国；二、教学重难点：重点：熟悉词语，会读句子；难点：懂得词义，句意，偏旁部首；三、教具预备：投影仪四、课时支配：四课时第一课时一 、课前预备：跟老师念儿歌《起床歌》，边说边拍手，吸取同学的留意力，提高他们上课的爱好；二、 复习：1、读词语：洗脸 手帕 自来水 毛巾2、听老师读句子，再练习说一说；我用毛巾擦脸；我会自己洗脸；我用手帕擦嘴；三、新授：1、出示课题： 今日这节课， 老师和大家一起来学习第 3 课——国庆节；板书课题，齐读课题；2、教词语“中国”（ 1）出示中国地图，告知同学“这是中国”；（2）板书词语“中国”（3）领读，齐读，指句读，正音；3、教词语“国旗”学习资料 第 19 页，共 50 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考（1）引出词语：你在哪儿见过国旗？板书词语：国旗（2）领读，齐读，指句读，正音；（ 3）延长：我们什么时候升国旗？我们在哪儿升国旗？升国旗的时候，。